2024年學(xué)年九年級語文上冊 第三單元 走近魯迅 第12課 詩兩首《自嘲》教案 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級語文上冊第三單元走近魯迅第12課詩兩首《自嘲》教案滬教版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年學(xué)年九年級語文上冊第三單元走近魯迅第12課詩兩首《自嘲》教案滬教版五四制教材分析《自嘲》是九年級語文上冊第三單元的一篇課文，屬于滬教版五四制教材。本節(jié)課主要內(nèi)容是魯迅的兩首詩《自嘲》。這首詩以幽默、諷刺的手法，表達(dá)了作者對自己處境的無奈和對社會現(xiàn)狀的批判。課文內(nèi)容短小精悍，富有深意，適合九年級學(xué)生學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解詩的主題思想，把握詩人的情感。教學(xué)重點(diǎn)是分析詩中的幽默與諷刺手法，教學(xué)難點(diǎn)是理解詩的深層含義。

教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、課堂討論和總結(jié)延伸。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以簡要介紹魯迅的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀課文，理解詩的大意。課堂討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的幽默與諷刺手法，理解詩的深層含義?？偨Y(jié)延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

教學(xué)資源方面，可以利用多媒體展示魯迅的生平照片和詩人的生活背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。此外，還可以推薦一些魯迅的其他作品，讓學(xué)生課后閱讀，加深對魯迅及其作品的理解。

教學(xué)評價方面，可以通過課堂討論、回答問題等方式檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，同時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與、主動思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

1.語文學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)魯迅的《自嘲》，使學(xué)生能夠理解詩文內(nèi)容，掌握詩歌的基本閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.人文素養(yǎng)：通過分析詩中的幽默與諷刺手法，讓學(xué)生理解魯迅對社會現(xiàn)狀的批判，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和人文關(guān)懷。

3.審美素養(yǎng)：通過品鑒魯迅的詩歌，讓學(xué)生感受詩歌的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩歌內(nèi)容的理解：通過閱讀《自嘲》，學(xué)生需要理解詩的主題思想，把握詩人的情感。

2.幽默與諷刺手法的分析：學(xué)生需要分析詩中的幽默與諷刺手法，理解詩的深層含義。

難點(diǎn)：

1.詩的深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解詩的深層含義，需要通過教師的引導(dǎo)和課堂討論來深化理解。

2.幽默與諷刺手法的把握：學(xué)生可能難以把握詩中的幽默與諷刺手法，需要通過具體案例分析和小組討論來提高理解。

解決辦法：

1.對于詩歌內(nèi)容的理解，可以通過多媒體展示魯迅的生平照片和詩人的生活背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.對于幽默與諷刺手法的分析，可以通過具體案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解。

3.對于詩的深層含義的理解，可以通過課堂討論和問題引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步深入理解詩的意義。

4.對于幽默與諷刺手法的把握，可以通過小組討論和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、打印機(jī)、教科書、《自嘲》文本。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：魯迅生平介紹PPT、詩歌鑒賞相關(guān)視頻、在線詞典。

4.教學(xué)手段：小組討論、問答、閱讀理解練習(xí)、課堂互動。

5.輔助材料：魯迅其他作品推薦清單、詩歌分析指導(dǎo)手冊。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對魯迅詩歌《自嘲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道魯迅的詩歌《自嘲》嗎？它表達(dá)了什么主題？”

展示魯迅的生平照片和詩歌《自嘲》的片段，讓學(xué)生初步感受魯迅的作品風(fēng)格。

簡短介紹魯迅的生平和詩歌創(chuàng)作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解詩歌《自嘲》的大意和主題思想。

過程：

講解詩歌的基本結(jié)構(gòu)，包括詩句、押韻、意象等。

詳細(xì)介紹詩歌《自嘲》的內(nèi)容，分析詩中的幽默與諷刺手法。

3.詩歌幽默與諷刺手法分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生深入理解詩歌《自嘲》中的幽默與諷刺手法。

過程：

分析詩中的幽默與諷刺手法，如對比、夸張、自嘲等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些手法的作用和效果，理解作者對社會現(xiàn)狀的批判。

4.詩歌鑒賞與討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

過程：

讓學(xué)生閱讀并鑒賞詩歌《自嘲》，注意詩歌的語言、意象和情感表達(dá)。

分組討論：讓學(xué)生分組討論詩歌中的幽默與諷刺手法，以及作者的意圖和表達(dá)效果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和加深對詩歌內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的鑒賞、幽默與諷刺手法的分析等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞和幽默與諷刺手法的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌《自嘲》的內(nèi)容、幽默與諷刺手法的分析等。

強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞和幽默與諷刺手法在文學(xué)欣賞和批判性思維中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩歌《自嘲》的短文，包括詩歌的理解、幽默與諷刺手法的分析及個人感受。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞魯迅的詩歌《自嘲》進(jìn)行學(xué)習(xí)，知識點(diǎn)梳理如下：

1.魯迅的生平背景：了解魯迅的生平和文學(xué)地位，知道他是現(xiàn)代中國文學(xué)的重要作家之一，對現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

2.詩歌的基本概念：掌握詩歌的基本特點(diǎn)，如節(jié)奏、韻律、意象、情感表達(dá)等，能夠分析一首詩歌的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

3.《自嘲》詩歌內(nèi)容理解：通過閱讀和分析《自嘲》，理解詩歌的主題思想，把握詩人的情感。

4.幽默與諷刺手法分析：學(xué)習(xí)并分析《自嘲》中的幽默與諷刺手法，如對比、夸張、自嘲等，理解這些手法的作用和效果。

5.詩歌鑒賞方法：學(xué)習(xí)如何鑒賞一首詩歌，包括關(guān)注詩歌的語言、意象、情感表達(dá)等方面，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

6.批判性思維培養(yǎng)：通過分析和討論《自嘲》，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)ι鐣F(xiàn)象進(jìn)行分析和評價。

7.詩歌創(chuàng)作練習(xí)：結(jié)合所學(xué)，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作的練習(xí)，嘗試運(yùn)用幽默與諷刺手法表達(dá)自己的思想和情感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.魯迅其他詩歌作品閱讀：推薦學(xué)生閱讀魯迅的其他詩歌作品，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，加深對魯迅詩歌風(fēng)格和主題思想的理解。

b.魯迅散文作品閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀魯迅的散文作品，如《吶喊》、《彷徨》等，了解魯迅的文學(xué)創(chuàng)作全貌。

c.魯迅小說作品閱讀：推薦學(xué)生閱讀魯迅的小說作品，如《孔乙己》、《藥》等，探討魯迅對人物性格的刻畫和社會現(xiàn)實(shí)的揭示。

d.相關(guān)詩歌鑒賞書籍閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于詩歌鑒賞的書籍，如《現(xiàn)代詩歌鑒賞教程》、《詩歌鑒賞入門》等，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

e.詩歌創(chuàng)作嘗試：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，可以是對生活中的人、事、物的抒發(fā)，也可以是對社會現(xiàn)象的評論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和閱讀，可以在閱讀過程中進(jìn)行筆記和思考。

b.學(xué)生可以就拓展內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，分享自己的閱讀體會和感悟。

c.學(xué)生應(yīng)在課后每周至少完成一篇閱讀筆記或讀后感，記錄自己的閱讀心得和思考。

d.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學(xué)生積極提問。

e.學(xué)生應(yīng)在課后每月進(jìn)行一次詩歌創(chuàng)作嘗試，可以是對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，也可以是自己的原創(chuàng)作品。

f.教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和評價，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了魯迅的詩歌《自嘲》，通過分析詩歌的內(nèi)容和幽默與諷刺手法，我們深入理解了詩歌的主題思想和詩人的情感。我們了解到魯迅的生平背景，知道他是現(xiàn)代中國文學(xué)的重要作家之一，對現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我們還學(xué)習(xí)了如何鑒賞一首詩歌，包括關(guān)注詩歌的語言、意象、情感表達(dá)等方面，培養(yǎng)了一定的文學(xué)鑒賞能力。通過分析和討論《自嘲》，我們也培養(yǎng)了自己的批判性思維，能夠?qū)ι鐣F(xiàn)象進(jìn)行分析和評價。最后，我們還進(jìn)行了詩歌創(chuàng)作的嘗試，運(yùn)用幽默與諷刺手法表達(dá)了自己的思想和情感。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述魯迅的生平背景。

2.請簡要介紹詩歌《自嘲》的主題思想和詩人的情感。

3.請分析《自嘲》中的幽默與諷刺手法，并舉例說明。

4.請談?wù)勀阍阼b賞詩歌時的關(guān)注點(diǎn)。

5.請結(jié)合《自嘲》的內(nèi)容，談?wù)勀銓︳斞傅呐行运季S的看法。

6.請分享你的詩歌創(chuàng)作嘗試，包括你想要表達(dá)的主題思想和使用的幽默與諷刺手法。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了魯迅的詩歌《自嘲》，通過分析詩歌的內(nèi)容和幽默與諷刺手法，我們深入理解了詩歌的主題思想和詩人的情感。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如