一年級(jí)信息技術(shù)上冊 長頸鹿-圖形的變化 2教案 河大版

一年級(jí)信息技術(shù)上冊長頸鹿——圖形的變化2教案河大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于一年級(jí)信息技術(shù)上冊教材，河大版，主要圍繞“長頸鹿——圖形的變化”這一章節(jié)展開。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)長頸鹿的基本形狀和特征，認(rèn)識(shí)長頸鹿的頭部、身體、四肢和長頸等部分。

2.學(xué)習(xí)圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本變化，并通過實(shí)踐操作讓學(xué)生熟練掌握這些變化技巧。

3.利用所學(xué)圖形變化技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的長頸鹿圖形作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)踐等方式，掌握長頸鹿圖形的變換技巧，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在小組合作中共同完成作品，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高其信息技術(shù)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。具體目標(biāo)如下：

1.認(rèn)知素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)長頸鹿的基本形狀和特征，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解長頸鹿的各個(gè)部分，以及圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本變化。

2.操作技能：通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生熟練掌握圖形的變換技巧，提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，使其能夠在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出獨(dú)特的視角和思考。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作中完成作品，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)其解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)長頸鹿的基本形狀和特征，理解長頸鹿的各個(gè)部分，如頭部、身體、四肢和長頸等。

（2）掌握圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本變化技巧，并能運(yùn)用這些技巧進(jìn)行實(shí)際操作。

（3）通過創(chuàng)作富有創(chuàng)意的長頸鹿圖形作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

（4）學(xué)會(huì)在小組合作中完成作品，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解并掌握圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本變化技巧。

（2）如何將這些變化技巧應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的長頸鹿圖形作品。

（3）在小組合作中，如何有效溝通、協(xié)調(diào)分工，并完成作品。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中我將采取以下措施：

針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過直觀的演示、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握長頸鹿的基本形狀和特征，以及圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本變化技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的長頸鹿圖形作品。

針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，我將采取以下措施：

（1）對(duì)于圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本變化技巧，通過多個(gè)示例演示和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些技巧。

（2）在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖形變化技巧創(chuàng)作作品的能力。

（3）在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生明確分工、有效溝通，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，完成作品。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在教學(xué)過程中，教師通過講解長頸鹿的基本形狀和特征，以及圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本變化技巧，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)踐操作法：教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖形變換和創(chuàng)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）小組合作法：將學(xué)生分為若干小組，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成創(chuàng)意作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）觀察與討論：教師展示長頸鹿的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察長頸鹿的形狀和特征，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自的觀察心得。

（2）操作與實(shí)踐：教師演示圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本變化技巧，然后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試應(yīng)用這些技巧進(jìn)行圖形變換。

（3）小組合作創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組共同完成一個(gè)長頸鹿圖形創(chuàng)作作品，要求作品富有創(chuàng)意。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

（4）作品展示與評(píng)價(jià)：各小組展示作品，其他同學(xué)和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)長頸鹿的圖片、圖形變換的示例和創(chuàng)作要求，清晰地展示教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放有關(guān)長頸鹿生活和圖形變換技巧的視頻，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線繪圖工具進(jìn)行圖形創(chuàng)作，方便學(xué)生實(shí)時(shí)查看和修改作品。

（4）實(shí)物模型：教師準(zhǔn)備一些長頸鹿的實(shí)物模型或圖形的模型，讓學(xué)生直觀地感受長頸鹿的形狀和圖形的變化。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《長頸鹿——圖形的變化》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要改變圖形大小的情形？”比如，我們在繪制圖紙時(shí)，可能需要將某些圖形放大或縮小。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圖形變化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本概念。圖形縮放是指改變圖形的大小，旋轉(zhuǎn)是指圖形圍繞某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定的角度，翻轉(zhuǎn)是指圖形沿著某條線對(duì)稱翻轉(zhuǎn)。這些操作在實(shí)際應(yīng)用中非常常見，它們可以幫助我們更好地展示和處理圖形。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了圖形變化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，通過縮放圖形，我們可以方便地調(diào)整圖形的尺寸，使其滿足實(shí)際需求；通過旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)圖形，我們可以創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這些操作的具體實(shí)現(xiàn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與圖形變化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示圖形變化的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圖形變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)圖形變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《圖形變換奧秘》等圖書，以深入了解圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本概念及其在實(shí)際中的應(yīng)用。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：建議學(xué)生瀏覽教育部門官方網(wǎng)站或相關(guān)教育論壇，如“教育資源交流平臺(tái)”，以獲取更多關(guān)于圖形變化的教學(xué)資源。

（3）視頻資源：推薦學(xué)生觀看“騰訊視頻”上關(guān)于圖形變換的教學(xué)視頻，如《圖形變換實(shí)戰(zhàn)教程》。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試分析并解決生活中的實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)房屋布局、制作海報(bào)等，以提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。

（2）組織學(xué)生參加圖形變換創(chuàng)意大賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出獨(dú)特的圖形作品，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）開展小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞圖形變換的主題進(jìn)行研究，共同撰寫一篇研究報(bào)告，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入研究圖形變換的原理和技巧，如查閱相關(guān)教材、參加線上課程等，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，如平面設(shè)計(jì)工程師或美術(shù)教師，讓學(xué)生了解圖形變換在實(shí)際工作中的應(yīng)用，以拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)踐操作：在教學(xué)過程中，注重實(shí)踐操作的引入，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本變化技巧，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)通過小組合作完成創(chuàng)意作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.引入案例教學(xué)：通過引入實(shí)際案例，讓學(xué)生了解圖形變化在實(shí)際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)圖形變化的理解和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等基本變化技巧的理解和掌握程度不夠，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)和指導(dǎo)。

2.小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高小組合作的效率。

3.部分學(xué)生對(duì)圖形變化的實(shí)際應(yīng)用理解不足，需要通過更多的實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)來加深學(xué)生的理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)圖形變化技巧的理解和掌握程度不夠的問題，可以通過增加練習(xí)題和設(shè)計(jì)更多的實(shí)際操作任務(wù)來加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的理解和掌握程度。

2.針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中的問題，可以通過制定明確的分工和任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的溝通和協(xié)作，提高小組合作的效率。

3.針對(duì)學(xué)生對(duì)圖形變化的實(shí)際應(yīng)用理解不足的問題，可以通過引入更多的實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)圖形變化的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、回答問題的積極性、小組合作情況等，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和興趣。

2.小組討論成果展示：對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)圖形變化的應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試題目，如圖形變化的實(shí)際操作題、理論題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

4.學(xué)生自評(píng)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己在課程中的表現(xiàn)和不足之處。同時(shí)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學(xué)生自評(píng)與同伴評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出具體的反饋和建議，以幫助學(xué)生提高和改進(jìn)。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①圖形變化的定義與應(yīng)用

-圖形縮放：改變圖形大小

-圖形旋轉(zhuǎn)：圖形圍繞某點(diǎn)旋轉(zhuǎn)

-圖形翻轉(zhuǎn)：圖形沿著某條線對(duì)稱翻轉(zhuǎn)

②圖形變化的操作技巧

-縮放技巧：鼠標(biāo)拖動(dòng)控制點(diǎn)

-旋轉(zhuǎn)技巧：按住鼠標(biāo)拖動(dòng)圖形

-翻轉(zhuǎn)技巧：選擇翻轉(zhuǎn)命令

③圖形變化的創(chuàng)意應(yīng)用

-創(chuàng)意圖形：通過變化創(chuàng)造獨(dú)特圖形

-實(shí)際應(yīng)用：圖形變化在生活中的應(yīng)用

-創(chuàng)作作品：學(xué)生作品展示

在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重條理性和簡潔性，同時(shí)增加藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在圖形變化的定義與應(yīng)用部分，可以通過圖形符號(hào)和簡單文字來展示圖形變化的種類，使學(xué)生一目了然。在圖形變化的操作技巧部分，可以通過步驟圖示和關(guān)鍵詞來展示操作過程，幫助學(xué)生理解和掌握操作技巧。在圖形變化的創(chuàng)意應(yīng)用部分，可以通過展示學(xué)生作品和實(shí)際應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的樂趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《圖形變換的藝術(shù)》等圖書，深入了解圖形變換在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看“網(wǎng)易公開課”上關(guān)于圖形變換的教程視頻，如《圖形變換的創(chuàng)意運(yùn)用》。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)圖形變換的相關(guān)知識(shí)，通過閱讀材料和觀看視頻資源，提高對(duì)圖形變換的理解和應(yīng)用能力。

（2）實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行圖形變換的實(shí)踐操作，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)