Unit3FestivalsandcustomsIntegratedskills教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第二冊

Unit3FestivalsandcustomsIntegratedskills教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第二冊，Unit3FestivalsandCustoms，IntegratedSkills部分。該部分內(nèi)容以節(jié)日和習(xí)俗為主題，通過聽力、閱讀、口語和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解和掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：聽力部分關(guān)于不同國家的節(jié)日習(xí)俗的對話；閱讀部分是一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短文；口語部分是就節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行討論；寫作部分是寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，使學(xué)生在語言運(yùn)用中掌握知識，提高語言素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日和習(xí)俗的內(nèi)容，學(xué)生將提高聽說讀寫四項(xiàng)基本技能，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。同時，通過了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，提高跨文化交際能力。在思考和討論節(jié)日習(xí)俗的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)詞匯的掌握。

2.聽力、閱讀、口語和寫作技能的提升。

3.跨文化交際能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.聽力部分對不同國家節(jié)日習(xí)俗的理解。

2.閱讀部分關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵的把握。

3.口語部分就節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行討論的邏輯性和表達(dá)準(zhǔn)確性。

4.寫作部分撰寫關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，生動展示節(jié)日習(xí)俗，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.分層次聽力練習(xí)，讓學(xué)生逐步提高聽力水平，針對難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)聽寫訓(xùn)練。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，促進(jìn)口語交流，提供語言實(shí)踐機(jī)會。

4.提供寫作框架和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫和改寫，逐步提高寫作能力。

5.組織文化交流活動，讓學(xué)生了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗，提高文化意識和跨文化交際能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多元化的教學(xué)方法，包括任務(wù)型教學(xué)法、交際法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法等。任務(wù)型教學(xué)法有助于學(xué)生參與實(shí)踐活動，提高語言運(yùn)用能力；交際法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流，提高交際能力；合作學(xué)習(xí)法鼓勵學(xué)生分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日習(xí)俗的文化內(nèi)涵。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）聽力環(huán)節(jié)：學(xué)生觀看關(guān)于不同國家節(jié)日習(xí)俗的短片，然后進(jìn)行聽力練習(xí)，回答相關(guān)問題。此環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的聽力技能，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受和理解節(jié)日習(xí)俗的相關(guān)詞匯和表達(dá)。

（2）閱讀環(huán)節(jié)：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短文，并完成閱讀理解題目。隨后，學(xué)生分小組討論文章中的文化元素，分享自己的見解。此環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的閱讀技能，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

（3）口語環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬跨文化交際場景，討論節(jié)日習(xí)俗。此環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

（4）寫作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。教師對學(xué)生的作文進(jìn)行評價和反饋。此環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的寫作技能，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示節(jié)日習(xí)俗的圖片和相關(guān)信息，視頻用于播放關(guān)于不同國家節(jié)日習(xí)俗的短片，在線工具可以幫助學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交際。此外，我還將利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材和跨文化交流機(jī)會，拓寬學(xué)生的視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞節(jié)日習(xí)俗課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)日習(xí)俗知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)日習(xí)俗課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出節(jié)日習(xí)俗課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)日習(xí)俗知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)語言知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日習(xí)俗知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日習(xí)俗知識點(diǎn)，掌握語言技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)節(jié)日習(xí)俗課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日習(xí)俗課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日習(xí)俗知識點(diǎn)和語言技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解節(jié)日習(xí)俗，提高跨文化交際能力，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)文化大典》：收錄了中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗、飲食、活動等詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解中國文化。

-《世界節(jié)日習(xí)俗大觀》：介紹了世界各地的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，讓學(xué)生了解不同文化的特點(diǎn)和魅力。

-《節(jié)日的故事》：通過講述各種節(jié)日的來歷和傳說，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中掌握節(jié)日習(xí)俗知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高自己的綜合素養(yǎng)。以下是一些建議：

-搜索并閱讀關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的英文文章、博客，提高英語閱讀能力。

-觀看關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的英文視頻，鍛煉聽力技能。

-參加線上或線下的文化交流活動，與外國朋友交流節(jié)日習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

-結(jié)合所學(xué)，為自己喜歡的節(jié)日撰寫一篇英文短文，鍛煉寫作技能。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行以下探究活動：

-調(diào)查并總結(jié)自己家族或家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，了解傳統(tǒng)文化的傳承。

-分析并比較不同國家的節(jié)日習(xí)俗，探討其背后的文化內(nèi)涵。

-采訪同學(xué)或老師，了解他們對待節(jié)日習(xí)俗的看法，提高交際能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到困難，沒有充分利用預(yù)習(xí)資源。為解決這一問題，我將在下次教學(xué)中提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生主動提問，及時解決問題。

2.課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演等活動，但部分學(xué)生在參與過程中顯得被動，缺乏積極性。為提高學(xué)生的參與度，我將在下次教學(xué)中設(shè)計更具吸引力的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供更多的互動機(jī)會。

3.課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)和拓展資源，但部分學(xué)生沒有充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。為加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將在下次教學(xué)中加強(qiáng)對作業(yè)和拓展資源的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能充分利用這些資源。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，掌握節(jié)日習(xí)俗的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。同時，學(xué)生的語言運(yùn)用能力也有所提升，能夠就節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行討論和寫作。

然而，仍有部分學(xué)生在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力方面存在不足。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步完善教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，為每位學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持。八、重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題

題目：請用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。

答案：例如：

-TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina.

-Manypeoplewearnewclothesandvisittheirrelativesduringthefestival.

-Redenvelopesareoftengivenasgiftstochildren.

-Fireworksaresetofftocelebratethenewyear.

2.完形填空題

題目：閱讀下面短文，從A、B、C、D四個選項(xiàng)中，選出最佳答案填空。

答案：例如：

-A

-B

-C

-D

3.閱讀理解題

題目：閱讀下面短文，回答問題。

答案：例如：

-答案1：短文介紹了中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習(xí)俗。

-答案2：短文通過例子說明了節(jié)日習(xí)俗的文化內(nèi)涵。

-答案3：短文強(qiáng)調(diào)了節(jié)日習(xí)俗在傳統(tǒng)文化中的重要性。

4.翻譯題

題目：請將下列句子翻譯成英語。

答案：例如：

-SpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.

-Peopleusuallywearnewclothesandvisittheirrelativesduringthefestival.

-Redenvelopesaregivenasgiftstochildren.

-Fireworksaresetofftocelebratethenewyear.

5.寫作題

題目：請以“Myfavoritefestival”為題，寫一篇短文。

答案：例如：

-MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.

-Duringthefestival,peoplewearnewclothesandvisittheirrelative