劃龍舟幼兒園大班教案

編號：__________劃龍舟幼兒園大班教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

劃龍舟幼兒園大班教案目錄一、教學內(nèi)容1.1龍舟的起源與發(fā)展1.2端午節(jié)的習俗1.3劃龍舟的基本技巧1.4團隊協(xié)作與拼搏精神二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具4.2學具五、教學過程5.1導入新課5.2講解與示范5.3實踐操作5.4互動環(huán)節(jié)六、板書設計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果評價8.2教學改進措施九、拓展及延伸9.1相關文化知識9.2親子活動建議9.3社會實踐活動建議教案如下：一、教學內(nèi)容1.1龍舟的起源與發(fā)展講解龍舟的起源和發(fā)展歷程，介紹傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)與龍舟的關系。1.2端午節(jié)的習俗講解端午節(jié)的由來和習俗，強調(diào)龍舟競渡在端午節(jié)中的重要地位。1.3劃龍舟的基本技巧講解劃龍舟的基本技巧，包括劃槳動作、配合節(jié)奏、團隊協(xié)作等。1.4團隊協(xié)作與拼搏精神強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學生的拼搏精神，激發(fā)他們對劃龍舟運動的興趣。二、教學目標2.1知識與技能讓學生了解龍舟的起源、發(fā)展和端午節(jié)習俗，掌握劃龍舟的基本技巧。2.2過程與方法通過講解、示范和實踐，培養(yǎng)學生劃龍舟的技能，提高團隊協(xié)作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)拼搏精神和團隊意識。三、教學難點與重點3.1教學難點劃龍舟動作的協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作的默契。3.2教學重點劃龍舟的基本技巧和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。四、教具與學具準備4.1教具多媒體課件、龍舟模型、劃槳模型。4.2學具筆記本、彩色筆、練習冊。五、教學過程5.1導入新課通過多媒體課件展示龍舟比賽的視頻，引發(fā)學生對劃龍舟的興趣。5.2講解與示范講解龍舟的起源、發(fā)展和端午節(jié)習俗，示范劃龍舟的基本動作。5.3實踐操作學生分組練習劃龍舟的基本動作，教師巡回指導。5.4互動環(huán)節(jié)學生分享學習心得，提問解答環(huán)節(jié)。六、板書設計6.1板書內(nèi)容龍舟起源、發(fā)展、端午節(jié)習俗、劃龍舟基本技巧、團隊協(xié)作精神。6.2板書結(jié)構時間軸形式展示龍舟的起源與發(fā)展，列表形式展示端午節(jié)習俗，圖解形式展示劃龍舟基本技巧，流程圖形式展示團隊協(xié)作精神。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容1.繪制龍舟的發(fā)展歷程；2.列出端午節(jié)的習俗；3.描述劃龍舟的基本技巧；7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果評價通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)和學生的反饋，評價教學效果。8.2教學改進措施針對教學中的不足，調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。九、拓展及延伸9.1相關文化知識介紹其他傳統(tǒng)節(jié)日和民間習俗，讓學生了解更多中國文化。9.2親子活動建議建議家長帶領孩子參加親子劃龍舟活動，增進親子關系。9.3社會實踐活動建議組織學生參觀龍舟比賽，實地了解劃龍舟的運動氛圍。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1龍舟的起源與發(fā)展講解龍舟的起源和發(fā)展歷程，介紹傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)與龍舟的關系。重點關注龍舟的歷史變遷和文化內(nèi)涵。1.2端午節(jié)的習俗講解端午節(jié)的由來和習俗，強調(diào)龍舟競渡在端午節(jié)中的重要地位。重點關注端午節(jié)的起源傳說和民間傳統(tǒng)。1.3劃龍舟的基本技巧講解劃龍舟的基本技巧，包括劃槳動作、配合節(jié)奏、團隊協(xié)作等。重點關注劃槳的技巧和團隊協(xié)作的重要性。1.4團隊協(xié)作與拼搏精神強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學生的拼搏精神，激發(fā)他們對劃龍舟運動的興趣。重點關注團隊合作和拼搏精神的培養(yǎng)方法。二、教學目標2.1知識與技能讓學生了解龍舟的起源、發(fā)展和端午節(jié)習俗，掌握劃龍舟的基本技巧。重點關注學生對知識的掌握程度和技能的培養(yǎng)。2.2過程與方法通過講解、示范和實踐，培養(yǎng)學生劃龍舟的技能，提高團隊協(xié)作能力。重點關注學生的實踐操作和團隊協(xié)作的實踐方法。2.3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)拼搏精神和團隊意識。重點關注學生情感態(tài)度的培養(yǎng)和價值觀的塑造。三、教學難點與重點3.1教學難點劃龍舟動作的協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作的默契。重點關注學生動作協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作默契的培養(yǎng)。3.2教學重點劃龍舟的基本技巧和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。重點關注學生基本技巧的掌握和團隊協(xié)作能力的提升。四、教具與學具準備4.1教具多媒體課件、龍舟模型、劃槳模型。重點關注教具的使用方法和效果。4.2學具筆記本、彩色筆、練習冊。重點關注學生使用學具的積極性和效果。五、教學過程5.1導入新課通過多媒體課件展示龍舟比賽的視頻，引發(fā)學生對劃龍舟的興趣。重點關注學生興趣的激發(fā)和導入的效果。5.2講解與示范講解龍舟的起源、發(fā)展和端午節(jié)習俗，示范劃龍舟的基本動作。重點關注講解的清晰度和示范的準確性。5.3實踐操作學生分組練習劃龍舟的基本動作，教師巡回指導。重點關注學生的實踐操作和教師指導的有效性。5.4互動環(huán)節(jié)學生分享學習心得，提問解答環(huán)節(jié)。重點關注學生分享和提問的積極性和效果。六、板書設計6.1板書內(nèi)容龍舟起源、發(fā)展、端午節(jié)習俗、劃龍舟基本技巧、團隊協(xié)作精神。重點關注板書內(nèi)容的條理性和直觀性。6.2板書結(jié)構時間軸形式展示龍舟的起源與發(fā)展，列表形式展示端午節(jié)習俗，圖解形式展示劃龍舟基本技巧，流程圖形式展示團隊協(xié)作精神。重點關注板書結(jié)構的設計和呈現(xiàn)效果。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容1.繪制龍舟的發(fā)展歷程；2.列出端午節(jié)的習俗；3.描述劃龍舟的基本技巧；7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果評價通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)和學生的反饋，評價教學效果。重點關注教學效果的評價方法和改進措施的制定。8.2教學改進措施針對教學中的不足，調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。重點關注教學改進措施的針對性和實施效果。九、拓展及延伸9.1相關文化知識介紹其他傳統(tǒng)節(jié)日和民間習俗，讓學生了解更多中國文化。重點關注學生的興趣和文化知識的拓展。9.2親子活動建議建議家長帶領孩子參加親子劃龍舟活動，增進親子關系。重點關注親子活動的意義和實施方法。9.3社會實踐活動建議組織學生參觀龍舟比賽，實地了解劃龍舟的運動氛圍。重點關注社會實踐活動的組織方式和學生的參與體驗。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)在講解龍舟的起源與發(fā)展、端午節(jié)的習俗等內(nèi)容時，運用生動的語言和變化的語調(diào)，引起學生的興趣和注意力。在講解劃龍舟的基本技巧時，語言要簡潔明了，語調(diào)要適中，以便學生更好地理解和掌握。2.時間分配合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和示范環(huán)節(jié)，可以適當延長一些時間，以便學生更好地理解和掌握。在互動環(huán)節(jié)，可以留出足夠的時間讓學生提問和分享心得。3.課堂提問在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與。可以采用開放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解。在互動環(huán)節(jié)，可以引導學生提出問題，促進學生之間的交流和討論。4.情景導入通過多媒體課件展示龍舟比賽的視頻，引發(fā)學生對劃龍舟的興趣?？梢栽O置一些情景，讓學生身臨其境，更好地理解和感受劃龍舟的氛圍和樂趣。教案反思1.教學內(nèi)容在講解龍舟的起源與發(fā)展、端午節(jié)的習俗等內(nèi)容時，感覺學生對端午節(jié)的認識較為熟悉，但對龍舟的起源和發(fā)展歷程了解不夠。在講解劃龍舟的基本技巧時，學生參與度較高，但部分學生動作協(xié)調(diào)性有待提高。2.教學方法3.時間分配在時間分配上，整體較為合理，但講解和示范環(huán)節(jié)可以適當延長一些時間，讓學生更好地理解和掌握。在互動環(huán)節(jié)，可以留出更多的時間讓學生提問和分享心得，增強課堂的互動性。4.教學效果通過本節(jié)課的學習，學生對龍舟的起源、發(fā)展和端午節(jié)習俗有了更深入的了解，掌握了劃龍舟的基本技巧。但在團隊協(xié)作方面，部分學生默契度不高，需要在今后的教學中加強團隊協(xié)作的訓練和培養(yǎng)。5.改進措施針對學生對龍舟起源和發(fā)展歷程了解不足的問題，可以增加相關的歷史背景和故事介紹，激發(fā)學生的興趣。在課堂提問環(huán)節(jié)，可以多設置一些引導性問題，引導學生思考和參與。在團隊協(xié)作方面，可以組織更多的團隊活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和默契。附件及其他補充說明一、附件列表：1.龍舟模型2.劃槳模型3.多媒體課件4.教學教案5.練習冊6.彩色筆7.筆記本二、違約行為及認定：1.遲延履行：未能在約定的時間內(nèi)完成合同約定的義務。2.不完全履行：未能完全履行合同約定的義務，存在缺陷或瑕疵。3.拒絕履行：明確表示不履行合同約定的義務。4.擅自變更或解除合同：未經(jīng)對方同意，擅自變更或解除合同。5.違反附隨義務：違反合同附隨的義務，如保密、配合等。三、法律名詞及解釋：1.遲延履行：指合同債務人在履行期限屆滿后，未履行債務的行為。2.不完全履行：指合同債務人雖然履行了部分債務，但不符合合同約定或法律規(guī)定的質(zhì)量、數(shù)量等要求。3.拒絕履行：指合同債務人明確表示不履行合同約定的義務。4.擅自變更或解除合同：指合同一方未經(jīng)對方同意，單方面變更或解除合同的行為。5.附隨義務：指合同債務人在履行合同過程中，根據(jù)合同性質(zhì)、目的和交易習慣所承擔的義務。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學生興趣不足：通過豐富多樣的教學活動和實際操作，激發(fā)學生的興趣。2.動作協(xié)調(diào)性差：增加練習時間，分組指導，提高學生動作協(xié)調(diào)性。3.團隊協(xié)作能力弱：組織團隊活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和默契。4.教學資源不足：合理分配教學