寫作教案的寫作技巧

寫作教案的寫作技巧授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元的寫作訓(xùn)練。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生掌握“寫日記”的技巧。具體內(nèi)容包括：

1.了解日記的基本格式，包括日期、星期、天氣等；

2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述自己的日常生活；

3.學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)日記的表現(xiàn)力；

4.能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，寫出一篇內(nèi)容豐富、條理清晰的日記。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠觀察生活中的點(diǎn)滴，并用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述；

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法，使日記更具表現(xiàn)力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我表達(dá)能力，讓學(xué)生通過寫日記的方式，更好地認(rèn)識(shí)自己、反思自己；

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的熱情，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）日記的基本格式：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日記的基本格式，包括日期、星期、天氣等。教師需要通過示例、講解等方式，讓學(xué)生明確日記的格式要求，并在寫作過程中進(jìn)行運(yùn)用。

（2）描述日常生活：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述自己的日常生活。教師可以提供一些范例，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，從而提高他們的表達(dá)能力。

（3）運(yùn)用修辭手法：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)日記的表現(xiàn)力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，進(jìn)而運(yùn)用修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

（4）寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，寫出一篇內(nèi)容豐富、條理清晰的日記。教師可以通過示范、點(diǎn)評(píng)等方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，并能在實(shí)際寫作中進(jìn)行運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）日記格式的掌握：對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，明確日記的格式要求可能存在一定的困難。教師需要通過反復(fù)講解、示例演示等方式，幫助學(xué)生掌握日記格式。

（2）描述日常生活的具體性和生動(dòng)性：學(xué)生往往不知道如何具體、生動(dòng)地描述自己的日常生活。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，提供一些描述性的詞匯和句式，并進(jìn)行練習(xí)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（3）修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生可能不清楚如何恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使日記更具表現(xiàn)力。教師可以通過講解、示范等方式，讓學(xué)生了解修辭手法的特點(diǎn)和作用，并在寫作過程中進(jìn)行實(shí)踐。

（4）寫作技巧的綜合運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際寫作過程中，可能難以將所學(xué)技巧進(jìn)行綜合運(yùn)用。教師可以提供一些寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，從而提高他們的寫作能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用合適的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，以幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠在寫作過程中取得進(jìn)步。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。例如，在講解日記的基本格式時(shí)，教師可以讓學(xué)生舉例說(shuō)明他們平時(shí)是如何記錄日常生活的，從而引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

（2）案例教學(xué)法：教師可以提供一些優(yōu)秀的日記案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。通過對(duì)比和模仿，學(xué)生可以更好地掌握寫作技巧。例如，在講解如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述日常生活時(shí)，教師可以展示一些生動(dòng)的日記片段，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

（3）差異化教學(xué)法：針對(duì)不同學(xué)生的寫作水平，教師可以采取差異化的教學(xué)策略。對(duì)于寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和創(chuàng)作；對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，可以給予更多的指導(dǎo)和幫助。例如，在講解修辭手法時(shí)，教師可以讓寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生展示自己的作品，并分享運(yùn)用修辭手法的經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，可以提供一些簡(jiǎn)單的句式和模板，幫助他們進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，教師可以展示圖片、視頻等豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在講解描述日常生活時(shí)，教師可以展示一些圖片或視頻片段，讓學(xué)生觀察和描述，從而提高他們的表達(dá)能力。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，教師可以發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、布置作業(yè)等，同時(shí)也可以進(jìn)行互動(dòng)和點(diǎn)評(píng)。例如，在講解寫作技巧時(shí)，教師可以讓學(xué)生在在線平臺(tái)上進(jìn)行寫作練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

（3）寫作工作坊：組織學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，通過互相評(píng)改和討論，提高寫作能力。例如，在講解如何運(yùn)用修辭手法時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，然后讓他們互相交換作品進(jìn)行評(píng)改和討論，從而提高他們的寫作水平。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“寫日記的技巧”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寫日記的基本格式和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“寫日記的技巧”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“寫日記的技巧”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寫日記的基本格式和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫日記的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)寫日記的技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫日記的基本格式和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫日記的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寫日記的基本格式和技巧，掌握寫作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“寫日記的技巧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“寫日記的技巧”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫日記的基本格式和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）日記寫作指導(dǎo)書籍：《日記寫作的藝術(shù)》、《寫出個(gè)性化的日記》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解日記的寫作技巧和風(fēng)格。

（2）優(yōu)秀日記案例：提供一些獲獎(jiǎng)的日記案例，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的寫作興趣。

（3）日記寫作素材：提供一些與日常生活相關(guān)的素材，如人物、事件、風(fēng)景等，讓學(xué)生在進(jìn)行日記寫作時(shí)有所參考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）開展日記寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主寫作，參加班級(jí)或?qū)W校的日記寫作比賽，提升寫作能力。

（2）建立寫作交流小組：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成寫作交流小組，互相分享寫作經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高寫作水平。

（3）進(jìn)行日記寫作研究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)日記寫作進(jìn)行深入研究，如研究日記的歷史、寫作技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生以“我的周末”為主題，寫一篇日記，要求包含日期、星期、天氣等基本信息，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述自己的周末活動(dòng)。

2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人等，對(duì)某個(gè)日常生活中的事物進(jìn)行描述，要求不少于100字。

3.請(qǐng)學(xué)生以“我的一天”為主題，寫一篇日記，要求運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、過渡等，使文章內(nèi)容豐富、條理清晰。

4.請(qǐng)學(xué)生觀察生活中的某個(gè)場(chǎng)景，用日記的形式進(jìn)行描述，要求包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，并用適當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

5.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的主題，寫一篇日記，要求運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧和修辭手法，使文章具有吸引力和感染力。

答案示例：

1.日期：2022年3月5日星期六天氣：晴朗

今天是個(gè)美好的周末，我和家人一起去公園游玩。陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，我們漫步在花海中，欣賞著五彩斑斕的花朵，感受大自然的美好。我們還參加了親子游戲，增進(jìn)了彼此的感情。這個(gè)周末過得充實(shí)而快樂。

2.春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。我家的花園里，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩綠嫩綠的?；▋阂膊桓适救?，爭(zhēng)相開放。桃花似火，梨花如雪，還有那五顏六色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好一幅生機(jī)勃勃的畫面！

3.日期：2022年4月10日星期日天氣：多云

今天是我生日，一大早媽媽就為我準(zhǔn)備了豐盛的早餐，還親手做了生日蛋糕。上午我和朋友們一起去了游樂園，玩得不亦樂乎。下午回家后，全家人為我舉行了生日派對(duì)，收到了許多禮物，我感到非常幸福。這個(gè)生日過得難忘而愉快。

4.時(shí)間：下午5點(diǎn)

地點(diǎn)：小區(qū)花園

人物：我、媽媽、鄰居阿姨

今天下午，我和媽媽在小區(qū)花園里遇到了鄰居阿姨。阿姨正在教她的女兒學(xué)習(xí)畫畫，我好奇地走過去觀看。小女孩畫得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒就完成了一幅美麗的畫作。我和媽媽也加入進(jìn)來(lái)，一起度過了愉快的時(shí)光。這個(gè)場(chǎng)景讓我感受到了鄰里之間的和諧與溫馨。

5.主題：我的夢(mèng)想

我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名優(yōu)秀的作家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我努力學(xué)習(xí)寫作技巧，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。我堅(jiān)持每天寫日記，記錄生活中的點(diǎn)滴，鍛煉自己的觀察力和表達(dá)能力。我相信，只要我不斷努力，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.關(guān)鍵詞：日期、星