3 地球的形狀教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊大象版

3地球的形狀教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊大象版主備人備課成員教材分析《科學(xué)四年級下冊大象版》第三單元的主題是“地球與宇宙”，本節(jié)課“地球的形狀”是該單元的開篇。教材通過生動的圖片、簡單的文字以及動手操作的活動，引導(dǎo)學(xué)生了解地球的形狀，建立空間概念。內(nèi)容主要包括地球的平面圖、地球儀、證明地球形狀的例子等。

本節(jié)課教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。在教學(xué)設(shè)計中，要充分利用課本資源，結(jié)合學(xué)生實際情況，設(shè)計富有啟發(fā)性和實踐性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握地球的形狀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)思維與理性思維、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)地球的形狀，學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法觀察、思考和解決問題，培養(yǎng)空間想象能力和邏輯思維能力。同時，通過團(tuán)隊協(xié)作和交流分享，增強學(xué)生的溝通能力和合作精神，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對科學(xué)的熱愛和探究欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)“地球的形狀”這一課時之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本概念、地球上的自然現(xiàn)象等相關(guān)的知識。他們可能對地球有初步的了解，如地球是一個大的圓球體，地球上有很多生物和生活等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們通常對探索自然界和科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇。他們具備了一定的觀察和動手操作的能力，喜歡通過圖片、實物和動手操作來學(xué)習(xí)。同時，他們也開始具備一定的邏輯思維和問題解決能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地球的形狀這一課時，學(xué)生可能會對地球的真實形狀產(chǎn)生疑惑，難以理解地球是一個稍扁的不規(guī)則球體。此外，他們可能對地球儀的概念和制作過程感到困惑，以及對證明地球形狀的例子理解不夠深入。在理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等概念上也可能會遇到困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)四年級下冊大象版》第三單元的相關(guān)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球的平面圖、地球儀的圖片、地球形狀的示意圖等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和解釋。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地球儀模型、地球形狀的模型或球體模型，以及相關(guān)的測量工具，如尺子、測繩等，以便學(xué)生能夠親自操作和觀察地球的形狀。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)要求和解題方向。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含教材內(nèi)容、教學(xué)活動、知識拓展等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行演示和講解。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)策略等，以便教師能夠順利進(jìn)行教學(xué)。

8.安全須知：如果涉及實驗操作，制定安全須知，強調(diào)實驗操作的安全規(guī)則和注意事項，確保學(xué)生的安全。

9.學(xué)生評估工具：準(zhǔn)備學(xué)生評估工具，如觀察記錄表、問題解答表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和評估。

10.反饋與輔導(dǎo)材料：準(zhǔn)備反饋與輔導(dǎo)材料，包含學(xué)生作業(yè)、練習(xí)題、答案解析等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地球的形狀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述地球形狀的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球形狀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球形狀的基本概念。地球是一個稍扁的不規(guī)則球體。地球的赤道半徑約為6378公里，極半徑約為6357公里，赤道半徑比極半徑約長21公里，這點差別對于地球的整體來說是非常微小的，但從宇宙空間看地球，仍然可以將其視為一個規(guī)則球體。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地球形狀在航海、航空等實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地球的赤道半徑和極半徑這兩個重點。對于地球形狀的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地球形狀相關(guān)的實際問題，如地球儀的制作、證明地球形狀的例子等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地球形狀的基本原理，如使用地球儀模型等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地球形狀在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球形狀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地球形狀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《地球的形狀》的主要知識點包括：

1.地球的基本形狀：地球是一個稍扁的不規(guī)則球體，赤道半徑約為6378公里，極半徑約為6357公里，赤道半徑比極半徑約長21公里。

2.地球的平面圖：地球的平面圖是一種二維圖形，用于表示地球表面的地理特征和關(guān)系。

3.地球儀：地球儀是一種三維模型，用于展示地球的形狀和地理特征。它可以幫助我們更好地理解地球的形狀和大小。

4.證明地球形狀的例子：地球的形狀可以通過一些實際例子來證明，如船只消失的現(xiàn)象、地球的引力等。

5.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)一周的運動，而地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽運動一周的運動。

6.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球現(xiàn)象的影響：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替、季節(jié)變化等地理現(xiàn)象。

7.地球形狀在實際生活中的應(yīng)用：地球的形狀在航海、航空、地圖繪制等領(lǐng)域有著重要的應(yīng)用，它幫助人們確定位置、導(dǎo)航和規(guī)劃路線。

8.地球形狀的測量方法：科學(xué)家通過衛(wèi)星測量、地球儀制作等方法來研究和確定地球的形狀。

9.地球形狀的探索歷史：人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長的探索過程，從古代的平面地球觀念到現(xiàn)代的球形地球觀念，科學(xué)家們通過觀測、實驗和理論推導(dǎo)不斷深化對地球形狀的理解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等表現(xiàn)，了解他們對地球形狀的基本概念、重要性和應(yīng)用的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。關(guān)注他們對地球形狀在實際生活中的應(yīng)用的理解和舉例。

3.隨堂測試：設(shè)計一份包含選擇題、填空題和簡答題的隨堂測試，測試學(xué)生對地球形狀的基本概念、重要性和應(yīng)用的掌握程度。

4.實踐活動參與度：評估學(xué)生在實踐活動中的參與程度，包括他們的動手操作能力、觀察和分析問題的能力。

5.學(xué)生作業(yè)和練習(xí)：收集學(xué)生完成的作業(yè)和練習(xí)題，評估他們對地球形狀的理解程度以及解題的準(zhǔn)確性和思維過程。

6.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予具體的評價和反饋。指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.描述地球的基本形狀，并解釋地球赤道半徑和極半徑的區(qū)別。

答案：地球是一個稍扁的不規(guī)則球體，赤道半徑約為6378公里，極半徑約為6357公里。赤道半徑比極半徑約長21公里，這點差別對于地球的整體來說是非常微小的。

2.解釋地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并舉例說明它們在日常生活中的應(yīng)用。

答案：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)一周的運動，而地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽運動一周的運動。地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化。在日常生活中，我們可以通過地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)來確定時間、導(dǎo)航和規(guī)劃路線等。

3.簡述地球形狀在航海、航空等領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：地球的形狀在航海、航空等領(lǐng)域有著重要的應(yīng)用。通過了解地球的形狀，航海家和飛行員可以準(zhǔn)確地確定自己的位置，規(guī)劃航線，避免迷失方向。

4.討論地球形狀的探索歷史，并簡要介紹科學(xué)家們是如何逐漸深化對地球形狀的理解的。

答案：地球形狀的探索歷史經(jīng)歷了漫長的過程。古代人們普遍認(rèn)為地球是平的，直到公元前6世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出了地球是球體的觀點。后來，科學(xué)家們通過觀測、實驗和理