一年級道德與法治上冊 第三單元 美麗的秋天 主題一 我愛秋天教案 北師大版

一年級道德與法治上冊第三單元美麗的秋天主題一我愛秋天教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自一年級道德與法治上冊，第三單元“美麗的秋天”，主題一“我愛秋天”。本節(jié)課主要通過教材中的圖片和文字，引導學生了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美麗，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和感恩之情。

教學內容主要包括以下幾個方面：

1.秋天的季節(jié)特征：天氣漸涼，樹葉變色，果實成熟等。

2.秋天的美麗：秋天的天空、大地、植物、動物等方面的美麗。

3.熱愛大自然：通過觀察秋天的景色，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和敬畏之心。

4.感恩大自然：認識到大自然的慷慨給予，學會珍惜和感恩。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，運用生動的語言、豐富的教學手段，引導學生積極參與課堂活動，提高他們的道德與法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.道德與法治素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解并熱愛秋天，認識到大自然的美麗與偉大，增強學生對自然環(huán)境的尊重和保護意識，培養(yǎng)學生的道德觀念和法治意識。

2.社會素養(yǎng)：通過觀察秋天的景色和活動，幫助學生建立良好的人際關系，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，使學生能夠理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的社交能力。

3.科學素養(yǎng)：通過觀察秋天的季節(jié)特征和自然現(xiàn)象，使學生能夠了解和掌握一些基本的科學知識，培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力，提高學生的科學素養(yǎng)。

4.文化素養(yǎng)：通過學習與秋天相關的文化知識和傳統(tǒng)習俗，使學生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的文化自信和民族自豪感。三、學情分析本節(jié)課的學情分析主要從以下幾個方面展開：

1.學生層次：本節(jié)課面向一年級學生，他們正處于小學階段的初級階段，對于道德與法治的概念和知識有一定的認知基礎，但對于一些深層次的道德觀念和法治意識還需要進一步引導和培養(yǎng)。

2.知識、能力、素質方面：一年級學生對于秋天的季節(jié)特征和自然現(xiàn)象有一定的了解，但需要進一步深化他們的科學知識和科學思維能力。在道德與法治方面，學生需要進一步培養(yǎng)他們的道德觀念和法治意識，提高他們的道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)。

3.行為習慣：一年級學生具有較強的好奇心和探究欲望，他們喜歡通過觀察和實踐來學習新知識。在道德與法治方面，他們需要進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和紀律意識，學會尊重他人和遵守規(guī)則。

4.對課程學習的影響：根據學生的學情分析，我認為在教學過程中需要注重啟發(fā)式教學，引導學生主動觀察、思考和探究，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。同時，需要關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的關注和指導，確保他們能夠達到課程目標。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設秋天的情境，如展示秋天的圖片、視頻，讓學生身臨其境地感受秋天的美麗，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。

2.互動式教學法：通過小組討論、同伴分享等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高他們的道德與法治素養(yǎng)。

3.探究式教學法：引導學生通過觀察、實踐、提問等方式，自主探究秋天的季節(jié)特征和自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等多媒體設備，展示秋天的圖片、視頻、動畫等，豐富教學內容，吸引學生的注意力，提高教學效果。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如教學游戲、在線討論平臺等，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的主動參與和互動交流。

3.實物教具：準備與秋天相關的實物教具，如樹葉、果實等，讓學生親手觸摸和觀察，增強學生的直觀感受和體驗，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我愛秋天”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解秋天的季節(jié)特征和美麗。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我愛秋天”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示秋天的美麗景色和活動案例，引出“我愛秋天”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解秋天的季節(jié)特征和自然現(xiàn)象，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分享個人感受等活動，讓學生在實踐中掌握熱愛大自然的態(tài)度。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享個人感受等活動，體驗熱愛大自然的情感。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解秋天的季節(jié)特征和自然現(xiàn)象。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“我愛秋天”課題，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“我愛秋天”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我愛秋天”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“我愛秋天”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《秋天的故事》：一本描繪秋天景色的繪本，通過美麗的插圖和簡短的文字，向學生展示秋天的美麗和豐收的季節(jié)特征。

-《秋天的詩歌》：收集了一些關于秋天的詩歌，讓學生感受詩人對秋天的贊美和熱愛，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

-《秋天的科學》：一本介紹秋天自然現(xiàn)象的科學讀本，向學生解釋秋天的季節(jié)變化和科學原理，提高學生的科學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的秋天：鼓勵學生放學后走出教室，觀察校園和家周圍的秋天景色，記錄下自己看到的季節(jié)變化，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

-秋天的藝術創(chuàng)作：學生可以在家中嘗試制作與秋天相關的藝術作品，如樹葉拼貼畫、秋天的手工藝品等，展示自己對秋天的熱愛和創(chuàng)造力。

-秋天的飲食文化：學生可以在家中嘗試制作秋天的美食，如烤紅薯、蘋果派等，了解秋天的飲食文化，培養(yǎng)學生的烹飪技能和審美能力。七、板書設計1.設計原則：

①重點突出：板書設計應突出本節(jié)課的重點知識點，讓學生一目了然。

②結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，便于學生理解和記憶。

③藝術性與趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.板書內容：

①秋天的特征：板書上可以畫出秋天的天氣、樹葉變色、果實成熟等圖案，配以簡潔的文字描述，讓學生直觀地了解秋天的特征。

②秋天的美麗：用圖片或簡筆畫展示秋天的美麗景色，如金黃的麥田、紅葉滿枝的樹木等，讓學生感受秋天的美麗。

③熱愛大自然：用醒目的字體寫出“熱愛大自然”的字樣，下方可以畫出大自然中的動植物，讓學生明白我們應該珍惜和保護大自然。

3.設計形式：

①圖示法：使用圖示法展示秋天的特征和美麗景色，讓學生直觀地感受秋天的魅力。

②關鍵詞：在板書中突出關鍵詞，如“秋天”、“季節(jié)變化”、“熱愛大自然”等，幫助學生記憶和理解。

③創(chuàng)意繪畫：結合秋天的主題，設計一些與秋天相關的創(chuàng)意繪畫，如畫出秋天的動物、植物等，增加板書的趣味性。八、教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂活動中積極參與，對秋天的季節(jié)特征和美麗景色產生了濃厚的興趣。然而，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對秋天的自然現(xiàn)象和科學原理的理解不夠深入。為了改進這一問題，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐活動，如觀察秋天的植物變化、進行科學實驗等，以幫助學生更好地理解和掌握秋天的科學知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在自主學習方面的能力有所欠缺。在課前預習中，部分學生未能充分理解預習資料，導致在課堂學習中跟不上老師的講解。為了提高學生的自主學習能力，我計劃在未來的教學中加強對學生自主學習的引導，如提供更多詳細的預習指導、設計更具挑戰(zhàn)性的自主學習任務等。

此外，我注意到在課堂討論中，部分學生未能積極參與，這可能是