2023八年級語文上冊 第四單元 寫作 語言要連貫教案 新人教版

2023八年級語文上冊第四單元寫作語言要連貫教案新人教版主備人備課成員教材分析人教版八年級語文上冊第四單元的寫作目標(biāo)是“語言要連貫”。本節(jié)課將圍繞這一目標(biāo)，通過分析課本中的例文和練習(xí)題目，讓學(xué)生掌握語言連貫的基本要求和方法。教材中提供了多個語段，既有記敘性的，也有議論性的和說明性的，為學(xué)生提供了豐富的語言材料。同時，本單元的寫作練習(xí)與閱讀理解緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生將閱讀與寫作相結(jié)合的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解語言連貫的重要性，并在實際寫作中運用所學(xué)知識，提高寫作質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是寫作能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并運用語言連貫的知識，使寫作內(nèi)容表達清晰、條理分明。

2.培養(yǎng)觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力，提高寫作水平。

3.提升文本理解和分析能力，將閱讀與寫作相結(jié)合。

4.培養(yǎng)審美情感，感受語言的美妙和文章的魅力。

5.增強文化自信，勇于表達自己的觀點和情感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解語言連貫的概念及其在寫作中的重要性。

2.掌握并運用不同的語言表達方式，使文章條理清晰、表達準(zhǔn)確。

難點：

1.如何安排文章結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容層次分明、過渡自然。

2.如何運用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞和過渡句，使文章語言連貫。

解決辦法：

1.通過分析教材中的例文，引導(dǎo)學(xué)生理解語言連貫的要求。

2.提供練習(xí)題目，讓學(xué)生在實際操作中掌握語言連貫的技巧。

3.組織小組討論和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.教師進行一對一指導(dǎo)，針對學(xué)生的個別問題進行解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級語文上冊第四單元寫作語言要連貫》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中提供了多個語段，既有記敘性的，也有議論性的和說明性的，為學(xué)生提供了豐富的語言材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解語言連貫的概念和技巧，使課堂更加生動有趣。例如，可以準(zhǔn)備一些文章的示例，展示不同語言表達方式的應(yīng)用，讓學(xué)生直觀地感受語言連貫的重要性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計一個小的寫作實驗，比如讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成一篇短文，然后進行分享和討論，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢栽O(shè)置一個寫作角落，提供一些寫作工具和參考資料，讓學(xué)生在課堂上自由地進行寫作和討論。

5.寫作練習(xí)：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課主題相關(guān)的寫作練習(xí)題目。這些練習(xí)題目可以與閱讀理解緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生將閱讀與寫作相結(jié)合的能力。例如，可以設(shè)計一些改寫練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)給定的語段，進行語言連貫的改寫，提高學(xué)生的寫作水平。

6.小組討論：準(zhǔn)備一些小組討論題目，讓學(xué)生在課堂上進行討論和交流。這些討論題目可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探討語言連貫在寫作中的作用和方法，促進學(xué)生之間的互動和合作。

7.評價標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)備一些評價標(biāo)準(zhǔn)或評價表，用于學(xué)生對自己的寫作進行評價或互相評價。這些評價標(biāo)準(zhǔn)可以包括語言連貫性、條理性、語言表達準(zhǔn)確性等方面，幫助學(xué)生更好地了解自己的寫作水平和改進方向。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第四單元“寫作語言要連貫”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)語言連貫的重要性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言連貫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入語言連貫學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語言表達技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解語言連貫的概念和重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出語言連貫的重點，強調(diào)在寫作中的應(yīng)用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞語言連貫問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗語言連貫知識的應(yīng)用，提高寫作能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對語言連貫知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對語言連貫知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與語言連貫相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合語言連貫的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語言在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)語言連貫的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言連貫內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言連貫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）參考書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫作技巧和語言連貫性的書籍，如《現(xiàn)代漢語詞典》、《寫作技巧手冊》等，以豐富學(xué)生的語言知識和提高寫作能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與語言連貫性相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，進一步提高語言連貫性的理解和應(yīng)用能力。

（3）優(yōu)秀范文：收集一些優(yōu)秀的學(xué)生作文或范文，讓學(xué)生參考和借鑒，以提高他們的寫作水平和語言連貫性。

（4）寫作軟件：推薦一些寫作輔助軟件，如Grammarly、Ginger等，幫助學(xué)生檢查和修改寫作中的語法錯誤，提高寫作質(zhì)量。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時間閱讀更多與語言連貫性相關(guān)的文章和書籍，提高他們的語言感知和理解能力。

（2）鼓勵學(xué)生參加寫作比賽或活動，鍛煉他們的寫作能力，并在實踐中應(yīng)用所學(xué)的語言連貫性知識。

（3）建議學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同討論和分享寫作經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫作水平。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點和生活中的實例，讓他們運用所學(xué)的語言連貫性知識進行分析和解說，提高他們的實踐能力。

（5）鼓勵學(xué)生多寫作，多練習(xí)，多反思，不斷提高自己的寫作水平和語言連貫性。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我始終認(rèn)為，教學(xué)不僅僅是一種知識的傳遞，更是一種情感的交流，一種思維的碰撞。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我試圖通過一個生動的故事來吸引學(xué)生的注意力。從他們的眼神中，我看到了興趣，也看到了疑惑。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的，但同時，我還需要更好地把握他們的認(rèn)知水平，提出更有針對性的問題。

在知識講解環(huán)節(jié)，我盡可能地用簡潔明了的語言來闡述語言連貫性的重要性。但從學(xué)生的反饋來看，我發(fā)現(xiàn)他們對于一些概念的理解還是有些模糊。這讓我意識到，教學(xué)過程中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，去總結(jié)，而不是單方面的灌輸。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論題目。從學(xué)生的討論中，我發(fā)現(xiàn)他們對于語言連貫性的應(yīng)用還是有一定理解的。這也讓我感到欣慰，畢竟，教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中去。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實際問題時，仍然存在一些困難。這讓我意識到，教學(xué)過程中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生提供不同的幫助。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我認(rèn)真批改了學(xué)生提交的作文，并對他們的語言連貫性進行了點評。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在作文中能夠運用所學(xué)的知識，使文章條理清晰，過渡自然。但也有一些學(xué)生在應(yīng)用過渡詞語時存在問題，導(dǎo)致文章語言不夠連貫。針對這些問題，我及時進行了反饋和指導(dǎo)，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高寫作水平。

在作業(yè)評價過程中，我注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚和肯定，讓他們感受到進步和成功的喜悅。對于做得不夠好的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并給出具體的改進建議。我相信，通過這樣的評價方式，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到自己的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，不斷提高自己的寫作水平。

在教學(xué)評價中，我注重全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。通過課堂提問、觀察和測試，我能夠了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。同時，通過認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，我能夠了解他們在課后對于知識的應(yīng)用情況。這樣的評價方式，有助于我全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有針對性的指導(dǎo)。板書設(shè)計①語言連貫性的概念和重要性

-概念：語言連貫性是指文章內(nèi)容表達清晰、條理分明，能夠使讀者順暢地理解作者的觀點和信息。

-重要性：語言連貫性是寫作中不可或缺的要素，它能夠使文章更加吸引人，提高文章的閱讀價值。

②語言連貫性的應(yīng)用技巧

-技巧一：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容層次分明、過渡自然。

-技巧二：運用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞和過渡句，使文章語言連貫。

-技巧三：注意語言表達的準(zhǔn)確性，避免歧義和誤解。

③語言連貫性的實踐練習(xí)

-練習(xí)一：根據(jù)給定的主題，練習(xí)編