Unit4RevisionLesson14（教學(xué)設(shè)計(jì)）北京版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，能夠嘗試歸納梳理關(guān)于旅行經(jīng)歷、看病就醫(yī)和出行方式等不同話題的核心詞匯與句型，并能在相應(yīng)情境中正確運(yùn)用；(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，圍繞旅行經(jīng)歷、看病就醫(yī)和出行方式話題討論，能夠結(jié)合具體話題和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：Whatdidyoudo…?Whathappenedto…?Howdidyougoto…?二、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠借助聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等不同的活動(dòng)綜合復(fù)習(xí)并強(qiáng)化13個(gè)單元的核心語(yǔ)言知識(shí)，并能夠在訓(xùn)練中提高梳理歸納、捕捉關(guān)鍵信息、提煉概括等策略和能力。2.能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)這三個(gè)時(shí)態(tài)的不同特點(diǎn)，并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，嘗試歸納梳理關(guān)于旅行經(jīng)歷、看病就醫(yī)和出行方式等不同話題的核心詞匯與句型，并能在相應(yīng)情境中正確運(yùn)用。1.Leadin通過(guò)前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你掌握怎樣詢問(wèn)、關(guān)心他人病情，并針對(duì)他人病情的不同而提出不同的建議了嗎？一個(gè)女孩正在看醫(yī)生，她怎么了？我們一起看一看下面這段視頻，考查你對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。播放視頻，組織學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，然后根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答。復(fù)習(xí)詢問(wèn)、關(guān)心他人病情，并針對(duì)他人病情的不同而提出不同的建議的相關(guān)表達(dá)。2.Let’swatch播放視頻，組織學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，認(rèn)真聽(tīng)并記憶視頻中人物的相關(guān)表達(dá)，然后根據(jù)視頻內(nèi)容，互動(dòng)問(wèn)答詢問(wèn)、關(guān)心他人病情，并針對(duì)他人病情的不同而提出不同的建議的相關(guān)表達(dá)。3.Askandanswer組織學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，互動(dòng)問(wèn)答回顧、復(fù)習(xí)詢問(wèn)、關(guān)心他人病情，并針對(duì)他人病情的不同而提出不同的建議的相關(guān)表達(dá)：Whathappenedtothegirl?Shehadatoothache.Whatdidthedoctorsay?Hesaidsheshouldnoteattoomuchsweetsandbrushherteeththreetimesaday.4.Listenanddecide出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，判斷其與圖片描述的是否一致?？疾閷W(xué)生對(duì)詢問(wèn)、關(guān)心他人病情，并針對(duì)他人病情的不同而提出不同的建議；詢問(wèn)某人去某地乘坐哪種交通工具；某人過(guò)去做過(guò)某事的掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力。5.ThinkandshareTipsforlisteningexercise聽(tīng)前：仔細(xì)觀察圖片信息，嘗試預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。聽(tīng)中：認(rèn)真傾聽(tīng)，獲取關(guān)鍵信息，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。聽(tīng)后：回顧聽(tīng)力內(nèi)容，仔細(xì)核對(duì)答案。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式進(jìn)行追問(wèn)或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師主動(dòng)引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師主動(dòng)引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師組織學(xué)生閱讀、理解并記憶關(guān)于解決聽(tīng)力問(wèn)題的小提示，幫助學(xué)生更好地完成聽(tīng)力相關(guān)練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)篇中通過(guò)感知核心語(yǔ)言自然習(xí)得核心詞匯，嘗試歸納梳理關(guān)于旅行經(jīng)歷、看病就醫(yī)和出行方式等不同話題的核心詞匯與句型，并能在相應(yīng)情境中正確運(yùn)用。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從大意到細(xì)節(jié)逐步理解篇章內(nèi)容，由義及形，由形及音逐步習(xí)得新詞，同時(shí)分析、推理等語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)1.Lookandsay上周日，你都做了哪些事情？出示圖片，組織學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中的人物及從事的活動(dòng)？描述他們上周日做過(guò)的活動(dòng)?？疾閷W(xué)生對(duì)描述某人過(guò)去時(shí)間做過(guò)某事的相關(guān)表達(dá)的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。ItwasSundayyesterday.MymumandIcleanedtheroom.Myfatherwalkedthedog.Myunclewashedtheclothes.Wewenttoasummercamp.Iplayedwithamodelship.Mikewentfishing.Tomflewakite.2.Thinkandshare你喜歡旅行嗎？你有難忘的旅行嗎？為什么它讓你難忘？你知道描寫自己難忘的旅行都要包含哪些方面嗎？我們先通過(guò)導(dǎo)圖，了解一下關(guān)于難忘的旅行的寫作要素。AnunforgettabletripWhereWhenWhatHowWho3.Let’swrite出示短文內(nèi)容，組織學(xué)生閱讀這篇關(guān)于去上海旅行的短文，然后試著把它轉(zhuǎn)化成一封電子郵件。幫助學(xué)生積累關(guān)于難忘旅行話題寫作素材，并了解電子郵件的書寫格式。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會(huì)對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用和實(shí)時(shí)創(chuàng)新。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主發(fā)表看法和意見(jiàn)，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語(yǔ)言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，嘗試歸納梳理關(guān)于旅行經(jīng)歷、看病就醫(yī)和出行方式等不同話題的核心詞匯與句型，并能在相應(yīng)情境中正確運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，嘗試歸納梳理關(guān)于旅行經(jīng)歷、看病就醫(yī)和出行方式等不同話題的核心詞匯與句型，并能在相應(yīng)情境中正確運(yùn)用1.Let’sdo你參加過(guò)夏令營(yíng)嗎？你知道怎樣制作一張夏令營(yíng)的海報(bào)嗎？下面我們根據(jù)所給信息，完成這張夏令營(yíng)的海報(bào)吧。2.Let’sread你聽(tīng)說(shuō)過(guò)美國(guó)的童子軍嗎？下面我們一起來(lái)讀一讀介紹美國(guó)童子軍的短文。組織學(xué)生閱讀短文，然后回答問(wèn)題?？疾閷W(xué)生對(duì)本單元話題內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解、邏輯分析和綜合判斷能力。3.Tickorcross組織學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，判斷所給句子的表達(dá)是否準(zhǔn)確?？疾閷W(xué)生對(duì)短文的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的邏輯分析、綜合判斷能力。4.ThinkandshareFindoutabouttheChineseYoungPioneersandtalkaboutitinclass.Writedownwhatyouhavediscussed.組織學(xué)生討論中國(guó)少先隊(duì)員的相關(guān)內(nèi)容。并把你們的討論結(jié)果總結(jié)并記錄下來(lái)。5.HomeworkMustdo:1.Readthepassage.2.Getthekeypointsofthepassage.Choosetodo:1.SharetheChineseYoungPioneerswithyourfriends.教師主動(dòng)引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師主動(dòng)引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)