班主任反思記錄

班主任反思記錄班主任反思記錄

班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，班主任是擔(dān)負(fù)著教育人、培育人、塑造人的重任。班主任工作的得心應(yīng)手在于進(jìn)行人性化管理。我每承擔(dān)一個(gè)班的班主任，必須是從下列幾方面入手管理。

一、培育核心力量

一個(gè)有凝聚力的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低、工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中的成績(jī)高低，直接決定一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)與精神面貌。

1．全面了解學(xué)生，建立臨時(shí)班委會(huì)

開學(xué)伊始，了解學(xué)生的渠道很多。首先應(yīng)仔細(xì)研讀學(xué)生的入學(xué)教材，或讓學(xué)生填寫《基本情況登記表》。初步掌握哪些學(xué)生比較好，哪些學(xué)生工作能力強(qiáng)，哪些學(xué)生比較活躍，哪些學(xué)生比較斯文，以及每位學(xué)生的愛好、愛好、特長(zhǎng)和他們的家庭情況。其次，讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹。通過傾聽，了解學(xué)生的為人等。再次，與學(xué)生交談或家訪了解學(xué)生。最后，班主任盡可能記住學(xué)生姓名及特征。在此基礎(chǔ)上，從中選出學(xué)習(xí)較好、工作能力強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班干，并明確分工，提出希望。

2.競(jìng)選班干部，責(zé)任分工到人

開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)生互相認(rèn)識(shí)了，彼此了解了，這時(shí)就應(yīng)該撤銷臨時(shí)班委會(huì)，正式競(jìng)選班委會(huì)。這樣做可體現(xiàn)班主任的民主及公平公正辦事。正式班委會(huì)組建后，馬上召開全體班干部會(huì)議，明確分工，填寫好《班務(wù)日志》，使班干部工作制度化、透明化。

3.制定考評(píng)制度，傳授管理方法

班委會(huì)組建后，就應(yīng)組織班委、課代表、小組長(zhǎng)等自行制定班級(jí)管理細(xì)則及獎(jiǎng)懲條例。這方面可結(jié)合學(xué)校的管理同步進(jìn)行。

學(xué)生畢竟是學(xué)生，閱歷少、閱歷淺、需要常常得到班主任的指導(dǎo)和支持。班主任應(yīng)盡最大的努力幫助他們，解決疑難問題。特別是在難解的糾紛中，班主任應(yīng)是班委會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)后盾?？傊?，班主任應(yīng)培育工作靈活有效，熱情自信的班委會(huì)。

二、確定奮斗目標(biāo)

班集體的'團(tuán)結(jié)和進(jìn)展，是以有共同目標(biāo)為前提的。共同奮斗目標(biāo)，如同一盞明燈，指引著學(xué)生不斷進(jìn)步。這點(diǎn)是我思品老師做班主任的優(yōu)勢(shì)。目標(biāo)分近期和遠(yuǎn)期。

近期目標(biāo)，例如：1.搞好課堂紀(jì)律，配合任課老師搞好教學(xué)。

2.遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守作息時(shí)間。

3.結(jié)合政教處，出好黑板報(bào)。

4.兩操應(yīng)做到快、齊、靜。

中期目標(biāo)：1.期中考試班上排名靠前。

2.爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)，拿到學(xué)校的流動(dòng)紅旗等。

長(zhǎng)期目標(biāo)：例如：優(yōu)秀班集體。每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都大踏步前進(jìn)，期終班級(jí)評(píng)比靠前等。

三、精心組織活動(dòng)

集體活動(dòng)是學(xué)生在校生活的重要內(nèi)容，也是學(xué)校進(jìn)行教育管理，培育學(xué)生素質(zhì)的重要手段，是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一種有效途徑。班主任應(yīng)仔細(xì)對(duì)待，精心組織。

1.上好主題班會(huì)課。根據(jù)學(xué)生的心理、思想動(dòng)態(tài)有針對(duì)性地組織討論，解決實(shí)際問題。例如，針對(duì)學(xué)生思想渙散，我組織《我和班集體》的主題班會(huì)，讓每位學(xué)生清楚了解自己與集體的關(guān)系。

2.國(guó)旗下的講話、兩操、學(xué)校的開學(xué)典禮、期中總結(jié)、體育比賽、歌詠會(huì)等活動(dòng)都應(yīng)有備無患。

每一次高質(zhì)量的集體活動(dòng)，都是一次心靈的碰撞、情操的陶冶；每一次成功的集體活動(dòng)就是一次集體觀的教育，班級(jí)凝聚力的升華。

四、樹立正確的輿論

正確的班級(jí)輿論可以讓樂觀的思想行為得到鼓舞與發(fā)揚(yáng)，讓錯(cuò)誤的言論和行動(dòng)受到批評(píng)與制止。一個(gè)好的集體應(yīng)有自己的文化，有自己的主流民意。班主任應(yīng)抓住契機(jī)，以理服人。對(duì)工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)仔細(xì)、好人好事及時(shí)表揚(yáng)；對(duì)上課講閑話、肆意喧鬧的學(xué)生及沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生提出批評(píng)幫助。為此，班主任應(yīng)注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，學(xué)生的輿論傾向，防微杜漸，形成良性循環(huán)。

五、關(guān)愛每位學(xué)生

班主任，首先應(yīng)當(dāng)有一顆慈母般的愛心，真心實(shí)意的熱愛、尊重和關(guān)懷每一位學(xué)生。愛心是班主任進(jìn)入學(xué)生心靈的法寶。

1.尊重學(xué)生，信任學(xué)生，不訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生。

2.關(guān)愛差生，轉(zhuǎn)化差生。

3.對(duì)困難學(xué)生給予幫助，對(duì)助學(xué)金的發(fā)放要體現(xiàn)政策，公平合理。

4.公平公正，一視同仁，家庭貧富，成績(jī)好與差，相貌美與丑都不另眼相看。

六、搞好學(xué)生評(píng)價(jià)

讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生進(jìn)展的催化劑，人的內(nèi)心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識(shí)的需要，每個(gè)人仿佛都是為了受賞識(shí)而生存。為此，老師應(yīng)尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。學(xué)生操行評(píng)語應(yīng)自己寫，而且多用鼓舞性的話語。有人說：“老師的語言如同鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學(xué)生的未來；如種子，能深埋在學(xué)生的心里?！弊哌M(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，從內(nèi)心深處贊美，欣賞每一位學(xué)生，與之建成和諧的師生關(guān)系。

學(xué)生的可塑性空間很大，班主任一定要著眼學(xué)生各方面的素質(zhì)進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的潛能。班主任工作是艱苦的，復(fù)雜的，其中有無數(shù)個(gè)煩惱，我們不可能像電腦一樣，對(duì)各種數(shù)據(jù)把握得那么精確。但只要我們多思考、多學(xué)習(xí)、多溝通，班級(jí)管理工作一定能做得有聲有色。

班主任工作反思

1.師愛是平等的、無私的。要做到愛學(xué)生，了解學(xué)生，得“勤”字當(dāng)頭。做到“五勤”：1.腳勤，常到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；2.眼勤，觀察班上的情況；3.耳勤，做到兼聽則明；4.嘴勤，不是婆婆媽媽，而是鼓舞、關(guān)愛、啟迪、建議；5.手勤，多記錄，寫好班主任手冊(cè)。

2.做好班主任工作要有愛心、細(xì)心、恒心

班主任對(duì)學(xué)生的愛，不僅體現(xiàn)在宏觀管理上，還表現(xiàn)在生活的細(xì)微之處，細(xì)節(jié)決定成敗。

3.寬嚴(yán)有度，剛?cè)嵯酀?jì)

準(zhǔn)確把握班級(jí)管理工作的尺度，不僅是工作能力，管理藝術(shù)的關(guān)鍵所在，也是實(shí)現(xiàn)人性化教育的最好體現(xiàn)。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)才是真愛，真正的人文關(guān)懷。但“嚴(yán)”要有度，管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑，膽小怕事，甚至?xí)饘W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才是我們班主任應(yīng)堅(jiān)持的。

4.注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

我對(duì)學(xué)生的管理重在培育好的行為習(xí)慣。從穿校服、考勤