2023八年級語文上冊 第六單元 26 詩詞五首教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023八年級語文上冊第六單元26詩詞五首教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級語文上冊第六單元26詩詞五首教學(xué)設(shè)計新人教版教材分析教學(xué)內(nèi)容：

新人教版八年級語文上冊第六單元的詩詞五首，包括《書湖陰先生壁》、《宿新市徐公店》、《四時田園雜興》（其二十五）、《游園不值》和《鄉(xiāng)村四月》。這些詩詞都是中國古代文學(xué)的經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價值和審美價值。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦這五首詩詞。

2.讓學(xué)生理解詩詞的大意，把握詩詞的主題和情感。

3.讓學(xué)生分析詩詞的藝術(shù)特色，體會詩詞的美感。

4.讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)，創(chuàng)作自己的詩詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詩詞的字詞理解和朗讀。

2.詩詞的主題和情感的理解。

3.詩詞的藝術(shù)特色的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.詩詞的深層含義的理解。

2.詩詞的藝術(shù)特色的分析。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料，如詩詞的譯文、注釋、朗讀音頻等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備課本和筆記本，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師通過引入詩人背景、時代背景等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)詩詞做好鋪墊。

2.詩詞朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩詞，讓學(xué)生感受詩詞的韻律美。

3.詩詞理解：教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞的字詞、大意、主題和情感，幫助學(xué)生深入理解詩詞。

4.詩詞分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞的藝術(shù)特色，如意象、韻律、修辭等，讓學(xué)生體會詩詞的美感。

5.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.課后作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如背誦詩詞、寫讀后感等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個方面：語言能力、思維能力、審美能力和文化意識。

1.語言能力：通過朗讀、背誦和解讀詩詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們在理解和運(yùn)用詩詞的過程中，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

2.思維能力：通過分析詩詞的主題、情感和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.審美能力：通過欣賞和創(chuàng)作詩詞，引導(dǎo)學(xué)生體驗詩詞的美感，提升他們的審美情趣，培養(yǎng)審美品味。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)古代詩人的創(chuàng)作背景和時代背景，使學(xué)生了解中國古代文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了詩詞的基本知識，如韻律、節(jié)奏、意象等，他們對古代詩人的創(chuàng)作背景和時代背景也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古代詩詞有一定的興趣，尤其是對那些富有意境和情感的詩詞。他們在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過朗讀、背誦的方式，較好地掌握詩詞的內(nèi)容。在分析詩詞的主題和情感方面，學(xué)生能夠運(yùn)用自己的思維能力，提出不同的觀點(diǎn)和見解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解詩詞的深層含義方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，如一些生僻詞語的理解，詩詞背后的歷史和文化知識的掌握等。在分析詩詞的藝術(shù)特色時，學(xué)生可能會對一些修辭手法和表現(xiàn)手法感到難以理解。此外，學(xué)生在創(chuàng)作詩詞時，可能會遇到如何表達(dá)自己的情感和思想的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：通過引入相關(guān)的文化背景和時代背景，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地理解詩詞的內(nèi)容和意境。

3.案例教學(xué)法：通過分析具體的詩詞案例，使學(xué)生掌握詩詞的主題、情感和藝術(shù)特色，提高他們的審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示詩詞的圖片、音頻和視頻資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，進(jìn)行課堂的延伸和拓展，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的詩詞，通過實(shí)際操作，提高他們的創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示古代詩人的圖片和相關(guān)的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的詩詞，激發(fā)學(xué)生對詩詞的興趣。然后提出問題：“你們認(rèn)為什么是好詩詞？好詩詞的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的見解。

2.講授新課（15分鐘）

教師對每首詩詞進(jìn)行講解，包括詩詞的字詞、大意、主題和情感。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞的藝術(shù)特色，如意象、韻律、修辭等。對于每首詩詞，教師提出幾個關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感受。每個小組選擇一首詩詞進(jìn)行分析，討論其主題、情感和藝術(shù)特色。討論結(jié)束后，每個小組派代表進(jìn)行匯報，其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師給出幾個練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題包括詩詞的填空、翻譯和分析等。教師可以選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和講解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩詞的主題、情感和藝術(shù)特色的重要性。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和欣賞詩詞，提高自己的審美能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀

《唐詩三百首》：收錄了唐代詩人的經(jīng)典作品，學(xué)生可以通過閱讀這些詩詞，進(jìn)一步了解唐代的文學(xué)成就，提高自己的審美能力。

《宋詞精選》：收錄了宋代詞人的優(yōu)秀作品，學(xué)生可以通過閱讀這些詞作，了解宋代的文學(xué)特點(diǎn)，提高自己的審美鑒賞能力。

《古文觀止》：收錄了古代文人的優(yōu)秀散文作品，學(xué)生可以通過閱讀這些文章，了解古代的文化和思想，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.課后探究

讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞，選取一位詩人，深入了解其生平和創(chuàng)作背景，分析其詩詞的主題和藝術(shù)特色，寫一篇短文進(jìn)行匯報。

讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首詩詞，可以是絕句、律詩或詞，要求內(nèi)容健康、意境優(yōu)美，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享和交流。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的詩詞比賽或文學(xué)社團(tuán)，通過實(shí)踐活動，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

《古典詩詞鑒賞》：推薦學(xué)生閱讀這本書，深入了解古典詩詞的鑒賞方法和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

《中國古代文學(xué)史》：讓學(xué)生閱讀這部分教材，了解中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生更好地理解詩詞背后的文化內(nèi)涵。

《名句鑒賞》：收錄了許多經(jīng)典詩詞的名句，學(xué)生可以通過閱讀和欣賞這些名句，提高自己的語言表達(dá)能力和審美能力。

2.拓展要求

請學(xué)生選擇一位古代詩人，深入研究其生平和創(chuàng)作背景，分析其詩詞的主題和藝術(shù)特色，并在下一堂課前進(jìn)行分享。

鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首詩詞，可以是絕句、律詩或詞，要求內(nèi)容健康、意境優(yōu)美。學(xué)生可以將自己的作品與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以隨時向教師請教，教師要積極回應(yīng)學(xué)生的需求，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。板書設(shè)計1.詩詞五首的主題和情感：

《書湖陰先生壁》：抒發(fā)了對湖陰先生清高品質(zhì)的贊美。

《宿新市徐公店》：表達(dá)了詩人對田園生活的熱愛和向往。

《四時田園雜興》（其二十五）：反映了農(nóng)民辛勤勞作的場景，展現(xiàn)了農(nóng)村的美麗景色。

《游園不值》：描述了詩人在游園時的遺憾和惆悵之情。

《鄉(xiāng)村四月》：描繪了鄉(xiāng)村四月美麗的景色和忙碌的農(nóng)事。

2.詩詞五首的藝術(shù)特色：

《書湖陰先生壁》：運(yùn)用了生動的描繪手法，形象地展現(xiàn)了湖陰先生的形象。

《宿新市徐公店》：運(yùn)用了形象的比喻和細(xì)膩的描繪，表達(dá)了詩人對田園生活的喜愛。

《四時田園雜興》（其二十五）：運(yùn)用了豐富的意象和生動的描繪，展現(xiàn)了農(nóng)村的美麗和農(nóng)民的辛勤勞作。

《游園不值》：運(yùn)用了寓意豐富的詩句，表達(dá)了詩人的情感和心境。

《鄉(xiāng)村四月》：運(yùn)用了清新自然的描繪手法，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村四月的美麗景色