12干點(diǎn)家務(wù)活 說課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12干點(diǎn)家務(wù)活說課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)道德與法治的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠理解并尊重法律，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。同時(shí)，通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中能夠主動(dòng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，體現(xiàn)出良好的家庭和社會(huì)道德素養(yǎng)。三、學(xué)情分析針對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已初步掌握了基本的道德規(guī)范和法治觀念。他們對(duì)于家庭、學(xué)校和社會(huì)有一定的認(rèn)知，但仍然需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力方面，一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和表達(dá)能力。他們能夠通過觀察和思考，理解和分析問題，并能夠用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。此外，他們也具備一定的合作能力，能夠與同學(xué)一起完成任務(wù)和活動(dòng)。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。他們能夠按時(shí)到校，認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，他們也具備一定的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，能夠在老師的指導(dǎo)下，自主完成學(xué)習(xí)和生活中的任務(wù)。

然而，作為低年級(jí)的學(xué)生，他們?nèi)匀淮嬖谝恍﹩栴}。部分學(xué)生可能對(duì)法治觀念的理解較為模糊，需要通過具體的案例和活動(dòng)來加深理解。此外，部分學(xué)生可能對(duì)家務(wù)活的認(rèn)知和參與度較低，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平將起到重要的影響。他們對(duì)道德與法治的知識(shí)儲(chǔ)備將幫助他們更好地理解和吸收課堂內(nèi)容。他們的觀察力、表達(dá)力和合作能力將在討論和實(shí)踐中得到鍛煉和提升。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)將影響到他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的不同層次和個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。通過生動(dòng)的案例、互動(dòng)的活動(dòng)和積極的討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們積極參與家務(wù)活，培養(yǎng)良好的家庭和社會(huì)道德素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教案本、學(xué)生作業(yè)本、教材《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：無需使用特定的課程平臺(tái)，但需要使用學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)來發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)access（用于查找相關(guān)案例和資料）、在線教育平臺(tái)（如KhanAcademy,Coursera等，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源）。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐作業(yè)。

5.其他資源：家庭作業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料、參考書籍、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、實(shí)物教具（如玩具家務(wù)工具模型等）。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“家務(wù)活”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“家務(wù)活”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“家務(wù)活”教學(xué)目標(biāo)和“家務(wù)活”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“家務(wù)活”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“家務(wù)活”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“家務(wù)活”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“家庭與社會(huì)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“家務(wù)活”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“家務(wù)活”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“家務(wù)活”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“家務(wù)活”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“家務(wù)活”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“家務(wù)活”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“家務(wù)活”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“家務(wù)活”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“家務(wù)活”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“家務(wù)活”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“家務(wù)活”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“家務(wù)活”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“家務(wù)活”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“家務(wù)活”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)圍繞“家務(wù)活”這一主題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)知和承擔(dān)。具體知識(shí)點(diǎn)包括：

1.家務(wù)活的定義和種類：明確家務(wù)活的范圍和內(nèi)容，理解家務(wù)活是家庭成員共同的責(zé)任。

2.家務(wù)活的分工與安排：學(xué)習(xí)如何根據(jù)家庭成員的能力和時(shí)間合理分配家務(wù)任務(wù)，提高家庭效率。

3.家務(wù)活的技巧與方法：掌握一些家務(wù)活的技巧，如快速洗碗、整理房間等，提高家務(wù)完成的質(zhì)量和速度。

4.家務(wù)活的意義：理解家務(wù)活對(duì)于家庭和諧、個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

5.家務(wù)活的實(shí)踐：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)家務(wù)活的樂趣和辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.家庭規(guī)則的建立：學(xué)習(xí)如何制定和遵守家庭規(guī)則，維護(hù)家庭秩序和和諧。

7.家庭溝通的藝術(shù)：掌握有效的家庭溝通方法，增進(jìn)家庭成員之間的理解和信任。

8.家庭支持與鼓勵(lì)：學(xué)習(xí)如何給予家庭成員必要的支持和鼓勵(lì)，建立積極的家庭氛圍。

9.個(gè)人時(shí)間管理：培養(yǎng)學(xué)生合理安排個(gè)人時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)、休息和家務(wù)活。

10.家務(wù)活的延伸：探討家務(wù)活在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)參與中的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)活對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，列舉出自己在家中可以承擔(dān)的家務(wù)活，并說明理由。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)家務(wù)活計(jì)劃表，合理分配家庭成員的家務(wù)任務(wù)，提高家庭效率。

3.選擇一項(xiàng)家務(wù)活，如整理房間、洗碗等，撰寫一篇關(guān)于如何高效完成這項(xiàng)家務(wù)活的指南。

4.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與家人進(jìn)行一次關(guān)于家務(wù)活的討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)。

5.觀察并記錄一周內(nèi)家庭成員完成家務(wù)活的情況，分析家庭和諧與家務(wù)活分工的關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生列舉家務(wù)活的作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)批改，并給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

2.在家務(wù)活計(jì)劃表的作業(yè)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生分配任務(wù)的合理性，提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生優(yōu)化計(jì)劃。

3.在家務(wù)活指南的作業(yè)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的指導(dǎo)性和實(shí)用性，提出修改建議，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.對(duì)于家庭討論的作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和家庭成員之間的互動(dòng)情況，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受。

5.在觀察記錄的作業(yè)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)家庭和諧與家務(wù)活分工關(guān)系的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)活對(duì)于家庭的重要性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)的“家務(wù)活”這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生能夠深入理解家務(wù)活的重要性和培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與家務(wù)活的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，對(duì)于一些具體的家務(wù)操作并不熟悉，這使得他們?cè)趯?shí)踐過程中遇到了一些困難。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些家務(wù)操作的指導(dǎo)，例如通過觀看視頻或展示一些家務(wù)工具的使用方法，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)前能夠有一個(gè)基本的了解。

其次，我在課堂上提出了一些關(guān)于家務(wù)分配的問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論過程中，往往集中在如何分配家務(wù)上，而對(duì)于家務(wù)活的意義和價(jià)值卻沒有更深入的討論。為了解決這個(gè)問