2024六年級英語上冊 Module 10 Unit 2 Go straight on第3課時教學設(shè)計 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module10Unit2Gostraighton第3課時教學設(shè)計外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級英語上冊Module10Unit2Gostraighton第3課時教學設(shè)計外研版（三起）教材分析《2024六年級英語上冊Module10Unit2Gostraighton第3課時教學設(shè)計外研版（三起）》是在學生已經(jīng)學習了Module10Unit2的前兩個課時基礎(chǔ)上進行的。通過前兩個課時的學習，學生已經(jīng)掌握了基本的日常用語和表達方式，并對Gostraighton這一主題有了初步的了解。

本課時將繼續(xù)圍繞Gostraighton這一主題，通過各種教學活動，幫助學生進一步掌握相關(guān)的詞匯和表達方式，并能夠運用到實際情境中。同時，本課時也會注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能，提高他們的語言運用能力。

本課時的教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯的學習和運用：通過圖片和情景，學習與Gostraighton相關(guān)的詞匯，如turnleft,turnright等，并能夠運用到實際情境中。

2.句型的學習和運用：通過聽力練習和口語活動，掌握并運用句型"Wherearewegoing?""We'regoingto..."，提高學生的口語表達能力。

3.閱讀理解：通過閱讀練習，幫助學生理解并運用本課時的詞匯和句型，提高他們的閱讀理解能力。

4.寫作練習：通過寫作活動，培養(yǎng)學生的寫作能力，讓他們能夠運用所學的詞匯和句型，寫出一篇關(guān)于去某地的短文。核心素養(yǎng)目標本課時的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過各種教學活動，提高學生的聽、說、讀、寫能力，使他們能夠熟練地運用本課時的詞匯和句型進行日常交流。

2.思維品質(zhì)：通過問題解決、推理判斷等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠運用英語進行思考和分析。

3.文化意識：通過學習與Gostraighton相關(guān)的情境，使學生了解和感知不同的文化背景和習俗，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習等活動，培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的學習策略，使他們能夠獨立地獲取和處理信息，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的學習和運用：學生能夠準確地理解和運用與Gostraighton相關(guān)的詞匯，如turnleft,turnright等。

2.句型的學習和運用：學生能夠熟練地運用句型"Wherearewegoing?""We'regoingto..."進行日常交流。

難點：

1.詞匯的學習和運用：學生對一些具體的方向詞匯的理解和運用可能會存在困難。

2.句型的學習和運用：學生可能會對如何正確地運用句型進行表達感到困惑。

解決辦法：

1.詞匯的學習和運用：通過圖片和實際情境的展示，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯，并進行大量的練習和應(yīng)用。

2.句型的學習和運用：通過聽力練習和口語活動的引導(dǎo)，讓學生在實際交流中掌握句型的運用，同時進行相應(yīng)的寫作練習，鞏固所學內(nèi)容。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：教學課件、教材、練習冊、聽力材料等。

3.信息化資源：在線英語學習平臺、英語學習APP、英語電影短片等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、寫作練習等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供本節(jié)課的教學課件、聽力材料和預(yù)習問題，要求學生提前預(yù)習。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出針對Module10Unit2的問題，如“描述一下你最喜歡的路線”等。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學生的預(yù)習筆記和問題。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家閱讀教材和提供的材料。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控預(yù)習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂討論做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張城市地圖，引導(dǎo)學生討論如何找到某個地點。

-講解知識點：詳細講解如何使用“Gostraighton”等指示詞來描述路線。

-組織課堂活動：學生分組，每組設(shè)計一條從學校到公園的路線，并用英語描述。

-解答疑問：回答學生在預(yù)習中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解內(nèi)容進行思考。

-參與課堂活動：小組合作設(shè)計路線，并用英語進行描述。

-提問與討論：學生針對路線設(shè)計提出問題，并進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：為學生提供直接的知識點講解。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實際操作中學習。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生理解如何使用本節(jié)課的詞匯和句型描述路線。

-通過實踐活動，提升學生的語言運用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一份路線圖，要求學生用本節(jié)課學到的詞匯和句型描述。

-提供拓展資源：推薦一些英語地圖相關(guān)的網(wǎng)站和應(yīng)用程序。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成路線圖設(shè)計和描述。

-拓展學習：學生探索推薦的地圖資源，進行自主學習。

-反思總結(jié)：學生評估自己的學習成果，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中繼續(xù)學習和實踐。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習進行自我評估。

作用與目的：

-鞏固學生對描述路線的語言技能的理解和應(yīng)用。

-通過自主學習和反思，提高學生的獨立學習和自我評估能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）地圖探索：提供一系列不同城市的地圖，包括街道、公園、博物館等地點，供學生練習描述路線。

（2）故事編寫：要求學生以本節(jié)課學到的詞匯和句型為基礎(chǔ)，編寫一個關(guān)于主人公在城市中迷路的故事。

（3）角色扮演：學生分組，每組扮演一位導(dǎo)游，向其他組介紹自己所在城市的著名景點和路線。

（4）視頻制作：鼓勵學生拍攝一段視頻，用英語描述從學校到家的路線。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖服務(wù)，了解更多城市的路線和景點信息，提高自己的實際應(yīng)用能力。

（2）學生可以嘗試參加一些英語角或者語言交流活動，與其他同學一起練習描述路線，提高自己的口語表達能力。

（3）學生可以閱讀一些與旅行或城市探索相關(guān)的英語書籍，豐富自己的詞匯量和語言表達能力。

（4）學生可以利用課余時間，與朋友一起實地探訪一些附近的景點，親身體驗描述路線的過程，提高自己的實踐能力。

（5）學生可以關(guān)注一些英語學習公眾號或網(wǎng)站，獲取更多的英語學習資源和練習機會，提高自己的綜合語言運用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）鞏固詞匯：要求學生復(fù)習本節(jié)課學習的方向詞匯，如“turnleft”、“turnright”等，并運用到實際情境中，如設(shè)計一條從學校到社區(qū)的路線。

（2）句型練習：學生運用本節(jié)課學習的句型“Wherearewegoing?”和“We'regoingto...”編寫一段對話，描述周末的出行計劃。

（3）閱讀理解：選取一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的短文，要求學生閱讀后回答問題，如描述文章中主人公的出行路線等。

（4）寫作練習：學生以“我的理想城市”為主題，結(jié)合本節(jié)課學習的描述路線的詞匯和句型，寫一篇短文，展示自己理想中的城市景象。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師在約定的時間內(nèi)批改學生的作業(yè)，確保學生能夠及時獲得反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時，教師要指出學生作業(yè)中的錯誤，如詞匯拼寫、語法錯誤等。

（3）改進建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師給出具體的改進建議，如如何正確使用詞匯、句型等。

（4）鼓勵與激勵：在批改作業(yè)時，教師要關(guān)注學生的進步，給予鼓勵和肯定，提高學生的學習積極性。

（5）個性化反饋：針對不同學生的學習狀況，教師提供個性化的反饋，如針對學生的弱項給出針對性的練習建議。

（6）跟進輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學生，教師要及時進行跟進輔導(dǎo)，幫助學生解決問題，提高學習效果。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學中，我采用了自主學習法、實踐活動法和合作學習法，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，力求提高學生的語言能力和思維品質(zhì)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習資料和預(yù)習問題，要求學生提前預(yù)習。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預(yù)習資料的理解不夠深入，對預(yù)習問題的思考也顯得有些淺顯。因此，在今后的教學中，我需要進一步加強對預(yù)習資料的講解，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的實際操作能力。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與課堂活動的積極性不高，對課堂活動的興趣也顯得不足。因此，在今后的教學中，我需要進一步豐富課堂活動的形式和內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我為學生提供了拓展資源和作業(yè)布置，以鞏固課堂教學效果。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對拓展資源的利用不夠充分，對作業(yè)的完成質(zhì)量也有待提高。因此，在今后的教學中，我需要加強對拓展資源的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高學生的自主學習能力和作業(yè)完成質(zhì)量。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學內(nèi)容是Gostraighton，通過本節(jié)課的學習，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。

首先，在知識方面，學生通過本節(jié)課的學習，掌握了描述路線的詞匯和句型，能夠運用到實際情境中，如設(shè)計一條從學校到社區(qū)的路線等。

其次，在技能方面，學生通過本節(jié)課的實踐活動，提高了實際操作能力，能夠運用所學知識進行實際的路線描述和規(guī)劃