2024年五年級英語下冊 Unit 6 My Holiday第2課時教案 陜旅版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit6MyHoliday第2課時教案陜旅版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Unit6MyHoliday第2課時教案陜旅版（三起）課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit6MyHoliday第2課時教案陜旅版（三起）

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對五年級英語下冊Unit6MyHoliday的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.運用所學(xué)語言知識，描述自己的假期經(jīng)歷，表達(dá)喜怒哀樂等情感，提高語言運用能力。

2.了解不同國家的節(jié)日和文化習(xí)俗，增強文化意識，尊重和理解文化差異。

3.通過分析、推理和判斷，總結(jié)文章的主旨大意，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)語言知識，描述自己的假期經(jīng)歷，表達(dá)喜怒哀樂等情感，提高語言運用能力。同時，了解不同國家的節(jié)日和文化習(xí)俗，增強文化意識，尊重和理解文化差異。此外，通過分析、推理和判斷，總結(jié)文章的主旨大意，提高思維品質(zhì)。最后，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

具體來說，重點內(nèi)容包括：

（1）詞匯：holiday,travel,visit,beach,mountain,relax,interesting,different,country,tradition,festival等。

（2）句型：-Didyouhaveagoodholiday?

-Yes,Idid./No,Ididn't.

-Whatdidyoudoduringyourholiday?

-Ivisitedmygrandparents./Iwenttothebeach./Iwenttothemountains.

-Howwasyourholiday?

-Itwasinteresting./Itwasdifferent./Ihadagreattime.

（3）語法：一般過去時態(tài)的運用。

（4）文化背景：了解不同國家的節(jié)日和文化習(xí)俗。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）一般過去時態(tài)的運用。學(xué)生需要掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成（動詞過去式）和用法，能夠正確描述自己的假期經(jīng)歷。

（2）詞匯的理解和運用。學(xué)生需要掌握本節(jié)課的生詞和短語，并能將其運用到實際情景中。

（3）文化差異的理解。學(xué)生需要了解不同國家的節(jié)日和文化習(xí)俗，增強文化意識，尊重和理解文化差異。

（4）語言輸出。學(xué)生需要在實際情景中運用所學(xué)語言知識，描述自己的假期經(jīng)歷，表達(dá)喜怒哀樂等情感。

為了幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過圖片、視頻等直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

（2）采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際交流中運用詞匯和短語。

（3）組織文化交流活動，讓學(xué)生分享自己國家的節(jié)日和文化習(xí)俗，增進(jìn)對文化差異的理解。

（4）提供語言支架，如句子模板、詞匯卡片等，幫助學(xué)生順利進(jìn)行語言輸出。

（5）開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、討論，共同解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級英語下冊Unit6MyHoliday的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同國家的節(jié)日和文化習(xí)俗的圖片、視頻等，以直觀展示文化差異，增強學(xué)生的文化意識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和交流討論。同時，可以準(zhǔn)備一些展示板和白板，以便于學(xué)生進(jìn)行展示和分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保多媒體資源的正常播放和教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的主要知識點和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提供及時的反饋和評估。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價工具，如學(xué)生表現(xiàn)評價表、小組合作評價表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評估和反饋。

8.備課資料：教師需要提前備課，熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)活動和資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是五年級英語下冊Unit6MyHoliday。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們假期里都做了些什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索假期的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解假期travel的基本概念。Travel是旅行，是人們離開日常生活的地方，去到別的地方的經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人們在假期里的不同活動，以及他們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)這些活動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時態(tài)的運用和詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)。對于語言輸出這一難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與假期旅行相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語描述假期經(jīng)歷。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的視頻。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“假期旅行的計劃和體驗”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了假期旅行的基本概念、一般過去時態(tài)的運用和詞匯的正確表達(dá)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語實際運用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）與文化節(jié)日相關(guān)的書籍：為學(xué)生提供有關(guān)世界各國節(jié)日的書籍，如《世界節(jié)日與文化》、《圣誕節(jié)的來源與發(fā)展》等，以便學(xué)生深入了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗。

（2）旅行主題的英語電影：推薦學(xué)生觀看一些以旅行為主題的英語電影，如《EatPrayLove》、《TheMotorcycleDiaries》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時，學(xué)習(xí)到地道的英語表達(dá)。

（3）英語旅游博客：鼓勵學(xué)生閱讀一些英語旅游博客，如RickSteves'Europe、TheBlondeAbroad等，了解真實旅行經(jīng)歷，提高英語閱讀能力。

（4）在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生注冊一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

2.拓展建議：

（1）閱讀練習(xí)：讓學(xué)生選擇一部喜歡的英語旅行書籍，每周閱讀一定篇幅，并寫下讀書筆記，鍛煉閱讀能力。

（2）電影賞析：組織學(xué)生觀看一部旅行主題的英語電影，觀影后進(jìn)行小組討論，分享各自的感悟和收獲。

（3）博客互動：鼓勵學(xué)生在國際旅游博客評論區(qū)留言，與其他網(wǎng)友交流旅行心得，提高英語寫作能力。

（4）在線互動：引導(dǎo)學(xué)生參加在線英語學(xué)習(xí)平臺的討論區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高口語表達(dá)能力。

（5）實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行一次校園內(nèi)的旅行活動，讓學(xué)生用英語介紹自己所參觀的地點，提高實際運用英語的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-詞匯：holiday,travel,visit,beach,mountain,relax,interesting,different,country,tradition,festival等。

-句型：-Didyouhaveagoodholiday?

-Yes,Idid./No,Ididn't.

-Whatdidyoudoduringyourholiday?

-Ivisitedmygrandparents./Iwenttothebeach./Iwenttothemountains.

-Howwasyourholiday?

-Itwasinteresting./Itwasdifferent./Ihadagreattime.

-語法：一般過去時態(tài)的運用。

-文化背景：了解不同國家的節(jié)日和文化習(xí)俗。

②詞句運用：

-描述假期的經(jīng)歷時，使用一般過去時態(tài)，如："Ivisitedmygrandparents."

-表達(dá)感受時，使用形容詞，如："Itwasinteresting."

-詢問他人假期時，使用特殊疑問句，如："Whatdidyoudoduringyourholiday?"

-介紹假期活動時，使用一般過去時態(tài)的肯定句，如："Iwenttothebeach."

-詢問假期感受時，使用一般過去時態(tài)的疑問句，如："Howwasyourholiday?"

③板書設(shè)計：

-在黑板上列出本節(jié)課的主要詞匯，如holiday,travel,visit等，并用例句展示它們的用法。

-用時間軸的形式板書一般過去時態(tài)的運用，突出過去的時間點。

-用思維導(dǎo)圖的形式展示不同國家的節(jié)日和文化習(xí)俗，幫助學(xué)生直觀理解文化差異。

-用流程圖的形式板書描述假期經(jīng)歷的步驟，如：問問題、回答問題、表達(dá)感受等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

1.詞匯小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如holiday,travel,visit等，讓學(xué)生在黑板上寫出這些詞匯的中文意思，并嘗試用這些詞匯造句。

2.句型小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的句型，如"Didyouhaveagoodholiday?""Yes,Idid./No,Ididn't."等，讓學(xué)生在黑板上寫出這些句型的中文意思，并嘗試用這些句型進(jìn)行對話練習(xí)。

3.語法小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的語法，即一般過去時態(tài)的運用，讓學(xué)生在黑板上寫出一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，并嘗試用一般過去時態(tài)進(jìn)行句子練習(xí)。

4.文化背景小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的文化背景，即了解不同國家的節(jié)日和文化習(xí)俗，讓學(xué)生在黑板上寫出不同國家的節(jié)日名稱，并嘗試用英語表達(dá)這些節(jié)日的文化習(xí)俗。

當(dāng)堂檢測

1.詞匯檢測：給出一些與假期旅行相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)寫出這些詞匯的中文意思，并嘗試用這些詞匯造句。

2.句型檢測：給出一些與假期旅行相關(guān)的句型，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)寫出這些句型的中文意思，并嘗試用這些句型進(jìn)行對話練習(xí)。

3.語法檢測：給出一些與假期旅行相關(guān)的句子，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)判斷這些句子是否使用了正確的一般過去時態(tài)，并嘗試用一般過去時態(tài)進(jìn)行句子練習(xí)。

4.文化背景檢測：給出一些與不同國家的節(jié)日和文化習(xí)俗相關(guān)的句子，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)判斷這些句子是否正確表達(dá)了這些節(jié)日的文化習(xí)俗，并嘗試用英語表達(dá)這些節(jié)日的文化習(xí)俗。典型例題講解1.例題1：用一般過去時態(tài)描述假期經(jīng)歷

題目：請用英語描述你的假期經(jīng)歷。

答案：Duringmyholiday,Iwenttothebeachwithmyfamily.Itwasasunnydayandwehadagreattimeplayinginthesandandswimminginthesea.Intheevening,wehadabarbecuebythebeachandwatchedthebeautifulsunset.ItwasanamazingholidayandIreallyenjoyedit.

2.例題2：用形容詞表達(dá)感受

題目：請用英語描述你的假期感受。

答案：Myholidaywasveryinteresting.Ivisitedmanynewplacesandtrieddifferentthings.Ifelthappyandexcitedallthetime.ItwasamemorableexperienceandIcan'twaitformynextholiday.

3.例題3：用特殊疑問句詢問他人假期

題目：請用英語詢問你的朋友假期都做了些什么。

答案：Whatdidyoudoduringyourholiday?

Myfriend:Iwenttothemountainswithmyfamily.Itwasabeautifulplaceandwehadalotoffunhikingandexploringnature.

4.例題4：用一般過去時態(tài)介紹假期活動

題目：請用英語介紹你的假期活動。

答案：Duringmyholiday,Ivisitedmygrandparents.Wespentalotoftimetogether,talkingandplayinggames.Theyshowedmearoundtheirhometownandintroducedmetotheirfriends.Itwasagreatopportunitytolearnabouttheirlivesandculture.

5.例題5：用一般過去時態(tài)描述假期感受

題目：請用英語描述你的假期感受。

答案：MyholidaywasdifferentfromwhatIexpected.Iwenttoasmal