9 y w（教學設計）-2024-2025學年一年級語文上冊統(tǒng)編版

9yw（教學設計）-2024-2025學年一年級語文上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級語文上冊統(tǒng)編版第九單元的課文《雪地里的小畫家》。該課文主要講述了小畫家們在大雪天里用雪作畫的故事，通過描繪小熊、小豬、小鳥等小畫家們的作品，讓學生感受到冬日的樂趣和創(chuàng)意的無限。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的拼音知識和一些簡單的漢字，對課文的理解能力也在逐漸提高。通過學習本節(jié)課文，學生可以進一步鞏固拼音和漢字的學習，同時也能培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：語言能力、思維能力和文化素養(yǎng)。

1.語言能力：通過學習《雪地里的小畫家》，學生能夠正確地朗讀課文，理解課文中的詞語和句子的含義，提高學生的拼音和漢字書寫能力。同時，通過小組討論和分享，學生能夠運用所學知識進行交流和表達，提升口語表達能力。

2.思維能力：本節(jié)課通過引導學生觀察和描述小畫家們的作品，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。學生需要通過分析課文內容，思考小畫家們的創(chuàng)作靈感和意圖，培養(yǎng)學生的推理和分析能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《雪地里的小畫家》，學生能夠了解到冬季的樂趣和雪文化的特點，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。同時，學生能夠通過課文學習，感受到小畫家們的創(chuàng)造力和藝術美，培養(yǎng)對文化藝術的欣賞和尊重。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習了本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的拼音知識和一些簡單的漢字，對課文的理解能力也在逐漸提高。他們已經(jīng)能夠運用拼音進行基本的讀音和拼寫，同時也能夠通過圖片和文字的結合來理解故事內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對故事性的內容通常比較感興趣，特別是那些含有動物角色和趣味情節(jié)的故事。他們喜歡通過圖片和插圖來輔助理解課文，并且對于通過互動和游戲的方式學習較為積極。在學習能力方面，學生逐漸能夠進行自主閱讀和理解，同時也能夠通過小組合作來共同完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些新的漢字和詞語，對于這些字的讀音和含義可能不太熟悉。此外，學生可能對于課文中的一些細節(jié)描述和情感表達的理解存在困難。因此，教師需要通過多種教學方法和策略，如圖片輔助、分組討論等，來幫助學生更好地理解和掌握課文內容。同時，教師也需要關注學生的個體差異，給予不同學習能力的學生適當?shù)闹笇Ш椭С?。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機和音響系統(tǒng)；學生作業(yè)本和課本《雪地里的小畫家》。

2.課程平臺：使用學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及進行課堂互動。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上相關的兒童故事和繪畫作品，用于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

4.教學手段：通過圖片和插圖的展示，引導學生觀察和描述小畫家們的作品；組織小組討論和分享，鼓勵學生表達自己的觀點和想法；使用游戲和互動活動，提高學生的參與度和興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《雪地里的小畫家》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《雪地里的小畫家》的故事情節(jié)。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《雪地里的小畫家》的故事情節(jié)，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于小畫家們的故事，引出《雪地里的小畫家》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《雪地里的小畫家》的故事情節(jié)，結合實例幫助學生理解故事中的生字詞。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握故事情節(jié)和生字詞的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗故事情節(jié)和生字詞的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解故事情節(jié)和生字詞。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握故事情節(jié)和生字詞的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《雪地里的小畫家》的故事情節(jié)，掌握生字詞。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《雪地里的小畫家》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《雪地里的小畫家》相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《雪地里的小畫家》故事情節(jié)和生字詞。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《雪地里的小畫家》故事背景知識：介紹冬季的自然現(xiàn)象，如雪的形成、雪花的形狀等，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。

相關繪畫技巧：提供一些簡單的繪畫技巧教程，如如何畫小動物、如何使用色彩等，讓學生在繪畫實踐中提高技能。

冬季活動推薦：介紹一些冬季可以進行的活動，如滑雪、打雪仗等，讓學生了解冬季的樂趣。

2.拓展建議：

讓學生嘗試自己創(chuàng)作一個小故事，并以繪畫作品的形式展示出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

組織一次冬季活動，如學校內的小型滑雪比賽，讓學生在實踐中體驗冬季的樂趣。

引導學生進行冬季主題的繪畫創(chuàng)作，可以是風景、人物或動物等，培養(yǎng)學生的藝術表達能力。

讓學生利用網(wǎng)絡資源，搜索一些與冬季相關的文化知識，如冬季節(jié)日、冬季美食等，增進學生對冬季文化的了解。

讓學生閱讀一些與冬季相關的書籍，如冬季寓言故事、冬季科普書籍等，提高學生的閱讀興趣和知識水平。

組織一次冬季知識小測試，讓學生在游戲中復習和鞏固冬季相關的知識，增強學生的學習興趣。重點題型整理1.填空題型：

(1)《雪地里的小畫家》這篇課文中，小畫家們用什么作畫？

答案：小畫家們用雪作畫。

(2)小畫家們畫了哪些動物的作品？

答案：小畫家們畫了小熊、小豬、小鳥等動物的作品。

(3)小畫家們?yōu)槭裁幢环Q為“小畫家”？

答案：小畫家們因為他們用雪畫出了可愛的動物作品，所以被稱為“小畫家”。

2.判斷題型：

(1)小畫家們是在夏天用雪作畫的。

答案：錯誤。小畫家們是在冬天用雪作畫的。

(2)小熊畫了一只小鳥。

答案：正確。

(3)小畫家們畫的作品都是用顏色填充的。

答案：錯誤。小畫家們用的是雪來作畫，沒有使用顏色填充。

3.簡答題型：

(1)請簡述《雪地里的小畫家》的故事情節(jié)。

答案：故事講述了小畫家們在大雪天里用雪作畫的故事，小熊、小豬、小鳥等小畫家們各自畫出了自己的作品，展示了他們的創(chuàng)造力和想象力。

(2)請解釋為什么小畫家們用雪作畫。

答案：小畫家們用雪作畫是因為他們在雪地里發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)作的靈感，雪的純凈和美麗給他們帶來了無限的想象空間，所以他們決定用雪來表達自己的藝術創(chuàng)造力。

4.應用題型：

(1)如果讓你用雪來作畫，你會畫什么？請描述你的作品。

答案：我會畫一只雪地里的熊貓，用雪球堆出熊貓的身體，用樹枝和石子作為眼睛和嘴巴，讓熊貓看起來可愛又生動。

(2)請設計一個關于冬季的活動，并說明原因。

答案：我會設計一個冬季的繪畫比賽，讓同學們發(fā)揮想象力，畫出冬季的景色或者活動。原因是繪畫可以培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造力和藝術表達能力，同時也能讓他們更好地理解和感受冬季的特色和樂趣。教學反思與改進本節(jié)課的教學內容是《雪地里的小畫家》，通過教學活動，我觀察到學生在學習過程中的表現(xiàn)和反應，以及他們在理解和掌握知識點方面的進步。以下是我對教學效果的評估和改進計劃的制定。

首先，學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對故事情節(jié)和繪畫實踐的興趣。通過小組討論和角色扮演等活動，他們能夠更好地理解和體驗故事內容，同時也能夠在實踐中掌握繪畫技巧。這表明學生在課堂上能夠積極參與并投入學習，對教學內容產(chǎn)生了興趣。

其次，學生在理解和掌握生字詞方面存在一些困難。在課堂上，我注意到有些學生對故事中的生字詞不熟悉，影響了他們對故事情節(jié)的理解。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中增加更多的生字詞學習和練習，通過多種教學方法和活動，幫助學生更好地掌握生字詞。

此外，學生在自主學習方面的能力有待提高。在課前自