七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第13課 宋元時期的科技與中外交通教案 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第13課宋元時期的科技與中外交通教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級歷史下冊第二單元“遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化”的第13課“宋元時期的科技與中外交通”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋宋元時期的科技成就，如活字印刷、火藥、指南針等四大發(fā)明在宋元時期的應(yīng)用和發(fā)展，以及宋元時期中外交通的繁榮，包括陸路和海路的貿(mào)易往來，對外交往的歷史背景、主要貿(mào)易品和重要貿(mào)易港口。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)宋元時期的科技成就和中外交通發(fā)展，使學(xué)生能夠理解科技對歷史發(fā)展的推動作用，以及中外交流對文明互鑒的重要意義。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證，對宋元時期的科技和交通進(jìn)行歷史解釋，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和論證能力。同時，通過分析宋元時期的科技和交通對當(dāng)時社會的影響，使學(xué)生能夠形成對歷史的正確理解和價值觀的塑造，培養(yǎng)家國情懷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）宋元時期的科技成就：活字印刷、火藥、指南針等四大發(fā)明在宋元時期的應(yīng)用和發(fā)展。例如，宋代的畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，極大地促進(jìn)了文化的傳播和普及；火藥在宋元時期的戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用，同時也是火器發(fā)展的基礎(chǔ)；指南針的發(fā)明和應(yīng)用，使得航海成為可能，推動了世界的探索和貿(mào)易。

（2）宋元時期中外交通的繁榮：陸路和海路的貿(mào)易往來，對外交往的歷史背景、主要貿(mào)易品和重要貿(mào)易港口。例如，宋代的絲綢之路是東西方文化交流的重要通道，涉及的商品包括絲綢、瓷器、茶葉等；宋元時期的海路貿(mào)易，以廣州、泉州等港口為中心，與東南亞、南亞、中東甚至非洲的國家進(jìn)行了廣泛的貿(mào)易往來。

2.教學(xué)難點：

（1）四大發(fā)明的起源、發(fā)展及其對歷史的影響。例如，火藥的起源和發(fā)展涉及到中國古代的煉丹術(shù)，其對軍事、工業(yè)等領(lǐng)域的影響需要深入理解；指南針的發(fā)明和應(yīng)用，涉及到天文學(xué)、地理學(xué)等多方面的知識，需要學(xué)生進(jìn)行綜合性的理解和掌握。

（2）宋元時期中外交通的復(fù)雜性及其對文明交流的貢獻(xiàn)。例如，絲綢之路的興衰與歷史背景的關(guān)聯(lián)，需要學(xué)生理解歷史的變遷和地理環(huán)境的影響；宋元時期的海路貿(mào)易涉及到多國的文化和商業(yè)交流，需要學(xué)生從全球的角度去理解和分析。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級歷史下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于四大發(fā)明的圖片和介紹，宋元時期交通路線的地圖和示意圖，以及與中外交通相關(guān)的視頻資料。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的實驗器材。例如，如果講解火藥的制作和應(yīng)用，可以準(zhǔn)備火藥的原料和實驗工具；如果講解指南針的制作和使用，可以準(zhǔn)備指南針的模型和演示工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗操作和實踐。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要使用的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學(xué)術(shù)文章、歷史圖片等，確保在課堂上能夠順利地展示和分享。

6.課件制作：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，制作課件，包括教學(xué)PPT、教案、習(xí)題等，以便于學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握知識。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解宋元時期的科技成就和中外交通的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)宋元時期的科技成就和中外交通內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確宋元時期的科技成就和中外交通教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保宋元時期的科技成就和中外交通教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)宋元時期的科技成就和中外交通的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入宋元時期的科技成就和中外交通學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的宋元時期的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對宋元時期歷史背景的掌握情況，為宋元時期的科技成就和中外交通新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解宋元時期的科技成就和中外交通知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出科技成就和中外交通重點，強調(diào)相關(guān)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞宋元時期的科技成就和中外交通問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對宋元時期的科技成就和中外交通知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決宋元時期的科技成就和中外交通問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與宋元時期的科技成就和中外交通相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合宋元時期的科技成就和中外交通內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)宋元時期的科技成就和中外交通的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的宋元時期的科技成就和中外交通內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的宋元時期的科技成就和中外交通內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代四大發(fā)明》：《宋元時期的科技成就》：《中外交通的發(fā)展與影響》

-《宋元時期的海外貿(mào)易與文化交流》：《指南針的發(fā)明與應(yīng)用》：《火藥的發(fā)明與戰(zhàn)爭》

-《宋元時期的印刷術(shù)發(fā)展與影響》：《絲綢之路的興衰》：《泉州港的歷史地位》

-《宋元時期的文化交流與民族融合》：《遼宋夏金元時期的民族關(guān)系》：《宋元時期的對外交往》

學(xué)生可以閱讀這些材料，進(jìn)一步深入了解宋元時期的科技成就和中外交通的歷史背景、發(fā)展過程及其對當(dāng)時社會的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找宋元時期科技成就和中外交通的相關(guān)資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片、地圖等，以加深對課程內(nèi)容的理解。

-學(xué)生可以參觀博物館、歷史遺址等地，親眼目睹古代科技成就和交通工具的實物，感受歷史的魅力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，就宋元時期的科技成就和中外交通展開研究，共同探討問題，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的科技產(chǎn)品或交通工具模型，如活字印刷板、指南針等，親身體驗古代科技的智慧和魅力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對宋元時期的科技成就和中外交通的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂討論、小組活動的表現(xiàn)，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗或隨堂練習(xí)，測試學(xué)生對宋元時期的科技成就和中外交通知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對宋元時期的科技成就和中外交通知識的理解和應(yīng)用能力。

-點評作業(yè)：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點評和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生，對他們?nèi)〉玫某煽兘o予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間相互評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-小組合作：在小組活動中，學(xué)生可以相互評價對方在討論、研究中的表現(xiàn)，共同提高。

-互評作業(yè)：學(xué)生可以相互批改作業(yè)，從不同角度評價對方的學(xué)習(xí)成果，取長補短。

4.學(xué)生自我評價：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，鼓勵他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

-自我評價表：教師可以設(shè)計自我評價表，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、理解程度等方面評價自己的學(xué)習(xí)情況。

-反思學(xué)習(xí)過程：教師鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。板書設(shè)計1.重點知識點：

-宋元時期的科技成就：活字印刷、火藥、指南針等四大發(fā)明在宋元時期的應(yīng)用和發(fā)展。

-宋元時期中外交通的繁榮：陸路和海路的貿(mào)易往來，對外交往的歷史背景、主要貿(mào)易品和重要貿(mào)易港口。

2.關(guān)鍵詞：

-活字印刷：畢昇、文化傳播、普及。

-火藥：軍事、工業(yè)、火器發(fā)展。

-指南針：航海、地理探索、貿(mào)易。

-絲綢之路：東西方文化交流、商品貿(mào)易。

-海路貿(mào)易：廣州、泉州、東南亞、南亞、中東、非洲。

3.句：

-科技成就推動歷史發(fā)展。

-中外交流促進(jìn)文明互鑒。

-科技改變生活，交通連接世界。教學(xué)反思本節(jié)課講授的是宋元時期的科技成就和中外交通，回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻意識到自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示相關(guān)圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我在課堂中設(shè)計了互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性和思考能力。然而，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，我在講解科技成就時，雖然強調(diào)了重點和難點，但部分學(xué)生仍表現(xiàn)出理解困難。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，采取更加個性化的教學(xué)方法。

其次，我在課堂中提供了豐富的教學(xué)資源，包括圖片、圖表、視頻等，這些資源有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用這些資源時，有時會分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。因此，我需要進(jìn)一步優(yōu)化資源的使用方式，確保它們能夠更好地服務(wù)于教學(xué)。

最后，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和回顧，強調(diào)了重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。同時，我布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。然而，我在布置作業(yè)時，可能過于強調(diào)知識的記憶，而忽視了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，鼓勵他們在實踐中運用所學(xué)知識。重點題型整理1.簡答題：宋元時期的科技成就有哪些？

答案：宋元時期的科技成就主要包括四大發(fā)明在宋元時期的應(yīng)用和發(fā)展。其中，活字印刷術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了文化的傳播和普及；火藥在宋元時期的戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用，同時也是火器發(fā)展的基礎(chǔ)；指南針的發(fā)明和應(yīng)用，使得航海成為可能，推動了世界的探索和貿(mào)易。

2.論述題：簡述宋元時期中外交通的繁榮及其影響。

答案：宋元時期中外交通的繁榮主要體現(xiàn)在陸路和海路的貿(mào)易往來。陸路貿(mào)易以絲綢之路為主，主要涉及東西方文化交流和商品貿(mào)易。海路貿(mào)易以廣州、泉州等港口為中心，與東南亞、南亞、中東甚至非洲的國家進(jìn)行了廣泛的貿(mào)易往來。這些貿(mào)易往來不僅促進(jìn)了商品的交流，也推動了文化的傳播和文明的互鑒。

3.材料題：閱讀以下材料，回答問題。

材料：活字印刷術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了文化的傳播和普及。

問題：活字印刷術(shù)的發(fā)明對文化產(chǎn)生了什么影響？

答案：活字印刷術(shù)的發(fā)明對文化產(chǎn)生了極大的影響。它極大地促進(jìn)了文化的傳播和普及，使得更多的人能夠接觸到書籍和知識，推動了文化的普及和教育的發(fā)展。

4.地圖題：根據(jù)地圖，指出宋元時期的主要貿(mào)易路線和重要貿(mào)易港口。

答案：宋元時期的主要貿(mào)易路線包括絲綢之路和海上絲綢之路。重要貿(mào)易港口包括廣州、泉州、揚州等。

5.實踐題：以