(教學(xué)設(shè)計)專題9 第1單元 基礎(chǔ)課時20 冶煉方法2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(蘇教版2019)

(教學(xué)設(shè)計)專題9第1單元基礎(chǔ)課時20冶煉方法2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(蘇教版2019)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析（教學(xué)設(shè)計）專題9第1單元基礎(chǔ)課時20冶煉方法2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊（蘇教版2019）

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是金屬的冶煉方法。教學(xué)內(nèi)容包括金屬的活潑性及其對冶煉方法的影響，常見金屬的冶煉原理及方法，以及金屬冶煉過程中的反應(yīng)類型和化學(xué)方程式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的活動性順序和一些基本的化學(xué)反應(yīng)類型，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上進一步深入研究金屬的冶煉方法。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活中的實際應(yīng)用密切相關(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地理解金屬的性質(zhì)和用途。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)金屬的冶煉方法，使學(xué)生能夠運用觀察、實驗、分析等方法探究金屬冶煉的原理和過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊合作能力和交流表達能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生認識金屬冶煉在工業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)情分析針對2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊（蘇教版2019）中“專題9第1單元基礎(chǔ)課時20冶煉方法”，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課適用于高中一年級學(xué)生。這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對金屬的活性順序和基本化學(xué)反應(yīng)類型有一定的了解。但他們在金屬冶煉方法方面的知識較為薄弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補充和拓展這一領(lǐng)域的知識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了金屬的活動性順序和一些基本的化學(xué)反應(yīng)類型，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。然而，他們在金屬冶煉原理、方法及實際應(yīng)用方面的知識相對匱乏。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生建立金屬冶煉的基本概念，理解冶煉方法的選擇依據(jù)，以及掌握金屬冶煉過程中的關(guān)鍵反應(yīng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往注重記憶和應(yīng)付考試，缺乏對知識深層次理解和實際應(yīng)用的能力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察分析能力以及創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題和情境中。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和能力水平，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重循序漸進，從簡單的冶煉方法入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的冶煉過程。同時，通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題和實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主探究能力。

5.教學(xué)策略：鑒于學(xué)生的學(xué)情特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如講授、實驗、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，注重課后作業(yè)的布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在引入新課和講解關(guān)鍵知識點時，運用講授法進行傳授，以便學(xué)生掌握金屬冶煉的基本概念和原理。

（2）實驗法：組織學(xué)生進行金屬冶煉實驗，讓學(xué)生親身體驗冶煉過程，增強對冶煉方法的理解和記憶。

（3）小組討論法：在學(xué)生完成實驗和角色扮演等活動后，組織小組討論，讓學(xué)生分享心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流表達能力。

（4）案例研究法：選取典型的金屬冶煉案例，讓學(xué)生分析冶煉過程中的關(guān)鍵因素，提高學(xué)生的問題分析和解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）實驗活動：組織學(xué)生進行金屬冶煉實驗，如濕法冶金和電解法冶煉等，讓學(xué)生親自動手操作，觀察冶煉過程，記錄實驗數(shù)據(jù)。

（2）角色扮演活動：讓學(xué)生扮演冶煉工人、研究人員等角色，模擬冶煉過程中的實際操作和問題解決，增強學(xué)生的實際操作能力。

（3）小組討論活動：在學(xué)生完成實驗和角色扮演等活動后，組織小組討論，讓學(xué)生分享心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流表達能力。

（4）案例分析活動：選取典型的金屬冶煉案例，讓學(xué)生分析冶煉過程中的關(guān)鍵因素，提高學(xué)生的問題分析和解決能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示金屬冶煉的基本概念、原理和方法，以及相關(guān)的實驗操作步驟和注意事項。

（2）視頻：播放金屬冶煉實驗操作的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解冶煉過程，提高學(xué)生的實驗操作能力。

（3）在線工具：利用在線工具，如化學(xué)反應(yīng)模擬軟件等，讓學(xué)生模擬金屬冶煉過程，增強學(xué)生的實際操作能力。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：提供相關(guān)教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《金屬的冶煉》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過金屬制品的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬冶煉的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬冶煉的基本概念。金屬冶煉是通過化學(xué)方法將金屬從其化合物中還原出來的過程。它對于人類社會的發(fā)展具有重要意義，因為金屬是制造各種器具和建筑材料的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了金屬冶煉在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)冶煉方法和金屬的活潑性這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與金屬冶煉相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示金屬冶煉的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“金屬冶煉在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬冶煉的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對金屬冶煉的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握金屬冶煉的基本概念、原理和方法，理解金屬的活潑性對冶煉過程的影響，以及常見的金屬冶煉反應(yīng)類型。

2.實驗技能：通過參與金屬冶煉實驗，學(xué)生將提高實驗操作能力，學(xué)會正確使用實驗儀器和設(shè)備，掌握實驗步驟和注意事項。

3.分析與解決問題能力：學(xué)生將能夠分析金屬冶煉過程中的關(guān)鍵因素，解決實際問題，如選擇合適的冶煉方法等。

4.團隊合作與交流表達能力：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將提高團隊合作能力，學(xué)會傾聽他人意見，表達自己的觀點，并進行有效溝通。

5.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：學(xué)生將培養(yǎng)對金屬冶煉領(lǐng)域的興趣和好奇心，學(xué)會運用觀察、實驗、分析等方法探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)金屬冶煉的應(yīng)用和影響，學(xué)生將認識到金屬冶煉在工業(yè)發(fā)展中的重要性，增強對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。板書設(shè)計①知識點結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)將金屬冶煉的基本概念、原理、方法及其應(yīng)用等內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化處理，形成清晰的邏輯框架，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以分為以下幾個部分：

-金屬冶煉的定義與重要性

-金屬的活潑性與冶煉方法的選擇

-常見金屬的冶煉原理與工藝

-金屬冶煉的應(yīng)用與影響

②重點突出：板書應(yīng)突出金屬冶煉的重點知識點，如冶煉方法的選擇依據(jù)、金屬冶煉的化學(xué)反應(yīng)等?？梢允褂貌煌伾蜃煮w加粗等方式來強調(diào)這些知識點，幫助學(xué)生快速捕捉重點。

③藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D表、圖示、符號等元素，將抽象的冶煉過程形象化、生動化，使學(xué)生在欣賞板書藝術(shù)的同時，輕松掌握知識點。

例如，可以將金屬冶煉的原理和方法用流程圖的形式展現(xiàn)，用不同顏色的箭頭表示不同的冶煉步驟，同時在圖中加入相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式，使學(xué)生一目了然地了解整個冶煉過程。

另外，可以設(shè)計一些與金屬冶煉相關(guān)的趣味性問題或小游戲，如“猜猜看”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生猜測不同金屬的冶煉方法，或者進行冶煉過程的模擬操作，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《金屬冶煉技術(shù)》等書籍，深入了解金屬冶煉的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《金屬冶煉工藝》等視頻，了解金屬冶煉的具體流程和實際操作。

（3）在線課程：鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的在線課程，如《金屬冶煉原理與實踐》，進一步深入學(xué)習(xí)金屬冶煉的知識。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對金屬冶煉的理解和掌握。

（2）問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）實踐操作：建議學(xué)生進行金屬冶煉實驗的實踐操作，加深對冶煉過程的理解和記憶。

（4）小組討論：鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和體會，提高團隊合作和交流表達能力。

（5）研究報告：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于金屬冶煉的研究報告，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提高研究能力和創(chuàng)新能力。

（6）社區(qū)服務(wù)：建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如進行金屬廢物的回收和處理，提高社會責(zé)任感。

（7）參觀工廠：鼓勵學(xué)生參觀金屬冶煉工廠，了解金屬冶煉的實際操作和應(yīng)用，提高實際應(yīng)用能力。

（8）學(xué)術(shù)交流：鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)交流活動，如金屬冶煉研討會，與專業(yè)人士交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。

（9）競賽參與：鼓勵學(xué)生參加金屬冶煉相關(guān)的競賽，如金屬冶煉設(shè)計大賽，提高實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

（10）課題研究：鼓勵學(xué)生進行課題研究，如金屬冶煉的新工藝研究，提高研究能力和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生對金屬冶煉基本概念、原理和方法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的誤區(qū)并進行糾正。

（2）觀察：觀察學(xué)生在實驗操作、小組討論和成果展示中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的實際操作能力和團隊合作能力。

（3）測試：在課堂結(jié)束前進行小測試，檢查學(xué)生對金屬冶煉知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)布置：布置與金屬冶煉相關(guān)的作業(yè)，如金屬冶煉實驗報告、金屬冶煉問題分析等，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行指導(dǎo)。

（3）鼓勵與表揚：對學(xué)生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.學(xué)生互評：

（1）小組互評：組織學(xué)生進行小組互評，讓學(xué)生互相評價學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，提高學(xué)生的評價能力和交流表達能力。

（2）個人互評：鼓勵學(xué)生進行個人互評，讓學(xué)生互相評價學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，提高學(xué)生的評價能力和自我反思能力。

4.家長溝通：

（1）家訪：定期與家長進行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時解決學(xué)生的問題。

（2）電話溝通：與家長進行電話溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時解決學(xué)生的問題。

5.教學(xué)反思：

（1）反思教學(xué)內(nèi)容：反思教學(xué)內(nèi)容的難易程度和教學(xué)方法的適用性，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（2）反思教學(xué)效果：反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：通過設(shè)置金屬冶煉相關(guān)的實際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和參與度。

2.采用翻轉(zhuǎn)課堂：讓學(xué)生在課前通過自主學(xué)習(xí)掌握基本概念和原理，課堂上進行討論和實踐操作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.開展項目式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行金屬冶煉項目的設(shè)計和實施，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)中過多依賴講授法，缺乏學(xué)生的參與和互動，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.實驗設(shè)施不足：實驗操作環(huán)節(jié)，部分實驗設(shè)備不足，影響學(xué)生的實驗操作體驗和實驗效果。

3.評價方式不夠全面：課堂評價和作業(yè)評價過于依賴測試和作業(yè)，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)