冰雪奇緣北師大版冰燈

冰雪奇緣北師大版冰燈一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以北師大版小學(xué)美術(shù)教材第10冊第1課《冰雪奇緣》為例，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞冰燈的制作展開。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解冰燈的歷史、文化及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解冰燈的基本知識，包括歷史、文化及制作方法。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握冰燈的制作方法，培養(yǎng)動手操作能力。難點(diǎn)：創(chuàng)新冰燈設(shè)計(jì)，提高審美情趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、教材、范例作品、制作工具（如小刀、剪刀、膠水等）。學(xué)具：學(xué)生自帶冰塊、制作工具（如小刀、剪刀、膠水等）、畫紙、彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以“冰雪奇緣”為主題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶Ρ┑恼J(rèn)識，激發(fā)學(xué)生興趣。2.講解：介紹冰燈的歷史、文化及制作方法，展示范例作品，讓學(xué)生對冰燈有基本的了解。3.示范：教師現(xiàn)場演示冰燈的制作過程，講解制作技巧。4.實(shí)踐：學(xué)生分組合作，動手制作冰燈。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.展示：學(xué)生展示制作完成的冰燈，互相評價(jià)，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)1.冰雪奇緣2.冰燈歷史3.冰燈文化4.制作方法5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：設(shè)計(jì)一款創(chuàng)新的冰燈作品。答案：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款獨(dú)特的冰燈作品，可以是動物、植物、建筑等形象。2.題目：編寫一段關(guān)于冰燈的詩歌。答案：學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫一首描繪冰燈美景的詩歌。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：學(xué)生在本次課程中掌握了冰燈的制作方法，提高了動手操作能力。但在創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面，部分學(xué)生仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。2.拓展延伸：組織學(xué)生參觀冰燈展覽，深入了解冰燈文化，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的熱愛。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.冰燈的歷史：介紹冰燈起源、發(fā)展過程以及在不同朝代的應(yīng)用，讓學(xué)生了解冰燈的歷史背景。2.冰燈的文化：探討冰燈在各地文化中的地位和影響，如在我國的東北地區(qū)，冰燈已成為重要的民俗活動。3.冰燈制作方法：詳細(xì)講解冰燈的制作步驟，包括選材、切割、打磨、裝飾等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握基本的制作技巧。4.創(chuàng)新意識：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的冰燈作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：掌握冰燈的制作方法，培養(yǎng)動手操作能力。難點(diǎn)：創(chuàng)新冰燈設(shè)計(jì)，提高審美情趣。1.冰燈制作方法的教學(xué)：由于冰燈制作涉及到實(shí)際操作，學(xué)生需要掌握正確的切割、打磨等技巧。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)進(jìn)行示范，并引導(dǎo)學(xué)生動手操作，確保學(xué)生能夠熟練掌握。2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)的教育：在冰燈制作過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的冰燈作品?？梢酝ㄟ^展示優(yōu)秀作品、組織討論等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.審美情趣的培養(yǎng)：在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的審美觀念，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美好事物，提高學(xué)生的審美情趣。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析教具：電腦、投影儀、教材、范例作品、制作工具（如小刀、剪刀、膠水等）。學(xué)具：學(xué)生自帶冰塊、制作工具（如小刀、剪刀、膠水等）、畫紙、彩筆等。1.冰塊的選擇：學(xué)生應(yīng)自帶冰塊，冰塊的大小和形狀將影響冰燈的制作。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的冰塊，以滿足制作需求。2.制作工具的選用：制作冰燈需要用到小刀、剪刀、膠水等工具。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確使用這些工具，避免安全事故的發(fā)生。3.畫紙、彩筆等輔助材料的準(zhǔn)備：學(xué)生需要用到畫紙、彩筆等進(jìn)行設(shè)計(jì)草圖的繪制，教師應(yīng)確保這些材料充足，以滿足學(xué)生的需求。四、教學(xué)過程解析1.導(dǎo)入：以“冰雪奇緣”為主題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶Ρ┑恼J(rèn)識，激發(fā)學(xué)生興趣。2.講解：介紹冰燈的歷史、文化及制作方法，展示范例作品，讓學(xué)生對冰燈有基本的了解。3.示范：教師現(xiàn)場演示冰燈的制作過程，講解制作技巧。4.實(shí)踐：學(xué)生分組合作，動手制作冰燈。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.展示：學(xué)生展示制作完成的冰燈，互相評價(jià)，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：通過談?wù)摫┰掝}，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。2.講解環(huán)節(jié)的清晰度：教師在講解冰燈歷史、文化及制作方法時(shí)，應(yīng)語言簡練、條理清晰，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。3.示范環(huán)節(jié)的操作規(guī)范：教師在演示冰燈制作過程時(shí)，應(yīng)注重操作規(guī)范，展示技巧，為學(xué)生樹立正確的榜樣。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)：在學(xué)生動手制作冰燈時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠順利完成作品。5.展示環(huán)節(jié)的評價(jià)：在學(xué)生展示作品時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣，給予客觀、公正的評價(jià)。五、板書設(shè)計(jì)解析1.冰雪奇緣2.冰燈歷史3.冰燈文化4.制作方法5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)1.板書的結(jié)構(gòu)：板書應(yīng)簡潔明了，結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息。2.冰燈歷史的呈現(xiàn)：板書應(yīng)包含冰燈的歷史發(fā)展脈絡(luò)，以時(shí)間為主線，展示冰燈的演變過程。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持語言簡練、條理清晰，注重語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如講解、示范、實(shí)踐等。3.課堂提問：適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣。例如，在講解冰燈歷史時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們知道冰燈起源于哪個(gè)朝代嗎？”4.情景導(dǎo)入：通過展示冰雪奇緣的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。5.教學(xué)示范：在演示冰燈制作過程時(shí)，注意操作的規(guī)范性和技巧展示，為學(xué)生樹立正確的榜樣。6.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在學(xué)生制作冰燈時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品。7.評價(jià)鼓勵(lì)：在學(xué)生展示作品時(shí)，注重評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣，給予鼓勵(lì)和肯定。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際操作能力，確保內(nèi)容既有挑戰(zhàn)性又具有可操作性。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。3.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，要注重問題的設(shè)計(jì)，既要能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要選擇生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.教學(xué)示范：在示范環(huán)節(jié)，要注重操作的規(guī)范性和技巧展示，為學(xué)生提供