北師大版小學數(shù)學加減法課件教案

北師大版小學數(shù)學加減法課件教案教案：北師大版小學數(shù)學加減法一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版小學數(shù)學教材，主要涵蓋第一單元《數(shù)的認識》中的加減法運算。具體包括：1.加法運算的基本概念和計算方法；2.減法運算的基本概念和計算方法；3.加減法運算的性質(zhì)和運用。二、教學目標1.讓學生掌握加法運算的基本概念和計算方法，能夠正確地進行加法運算。2.讓學生掌握減法運算的基本概念和計算方法，能夠正確地進行減法運算。3.讓學生理解加減法運算的性質(zhì)，并能夠運用加減法運算解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：減法運算的計算方法和加減法運算的性質(zhì)。2.教學重點：加法運算的基本概念和計算方法，減法運算的基本概念和計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：通過講解一些生活中的實際問題，讓學生初步接觸加減法運算，引發(fā)學生對加減法運算的興趣。2.講解加法運算：介紹加法運算的基本概念和計算方法，通過示例講解加法運算的步驟，讓學生跟隨老師一起進行加法運算的練習。3.講解減法運算：介紹減法運算的基本概念和計算方法，通過示例講解減法運算的步驟，讓學生跟隨老師一起進行減法運算的練習。4.練習加減法運算：布置一些練習題，讓學生獨立進行加減法運算，老師進行個別指導。5.講解加減法運算的性質(zhì)：通過示例講解加減法運算的性質(zhì)，讓學生理解并能夠運用加減法運算解決實際問題。六、板書設計1.加法運算的基本概念和計算方法2.減法運算的基本概念和計算方法3.加減法運算的性質(zhì)七、作業(yè)設計1.請列出10個數(shù)字，進行加法運算，并寫出計算過程。答案：2+3=5，3+4=7，1+6=7，4+5=9，2+2=4，5+1=6，3+3=6，4+2=6，1+8=9，6+1=7。2.請列出10個數(shù)字，進行減法運算，并寫出計算過程。答案：92=7，83=5，74=3，65=1，52=3，41=3，83=5，94=5，72=5，61=5。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為基礎，學生掌握情況較好。在講解加減法運算的過程中，注意引導學生理解運算的性質(zhì)，并能夠運用到實際問題中。2.拓展延伸：可以布置一些有關加減法運算的拓展題目，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應用能力。同時，也可以引導學生進行加減法運算的探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。重點和難點解析一、教學難點與重點在上述教案中，教學難點和重點是教學設計中至關重要的部分，它們直接關系到學生對知識點的掌握程度和應用能力。1.教學難點：減法運算的計算方法和加減法運算的性質(zhì)。解析：減法運算相對于加法運算來說，需要學生理解“從多少里減去多少”的概念，這需要學生具備一定的抽象思維能力。同時，加減法運算的性質(zhì)，如交換律、結合律等，需要學生能夠理解和運用到具體的運算過程中，這對學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。2.教學重點：加法運算的基本概念和計算方法，減法運算的基本概念和計算方法。解析：加法運算的基本概念和計算方法是學生學習數(shù)學的基礎，學生需要理解“把多少個物體合在一起”的概念，并能夠通過具體的計算方法得出結果。減法運算的基本概念和計算方法是學生對數(shù)學知識的進一步理解，學生需要能夠理解“從多少個物體中去掉多少個”的概念，并通過計算方法得出結果。這兩個重點內(nèi)容是學生建立數(shù)學思維的基礎。二、教學過程教學過程是教師引導學生學習和掌握知識的過程，它是整個教案的核心部分。1.實踐情景引入：通過講解一些生活中的實際問題，讓學生初步接觸加減法運算，引發(fā)學生對加減法運算的興趣。解析：實踐情景引入能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和接受新的知識。通過生活中的實際問題，學生能夠初步理解加減法運算的概念，為后續(xù)的學習打下基礎。2.講解加法運算：介紹加法運算的基本概念和計算方法，通過示例講解加法運算的步驟，讓學生跟隨老師一起進行加法運算的練習。解析：講解加法運算的基本概念和計算方法，能夠幫助學生建立數(shù)學思維，理解數(shù)學概念。通過示例講解加法運算的步驟，學生能夠逐步掌握加法運算的方法，并通過練習加深對加法運算的理解。3.講解減法運算：介紹減法運算的基本概念和計算方法，通過示例講解減法運算的步驟，讓學生跟隨老師一起進行減法運算的練習。解析：講解減法運算的基本概念和計算方法，能夠幫助學生理解減法運算的概念，掌握減法運算的方法。通過示例講解減法運算的步驟，學生能夠逐步掌握減法運算的方法，并通過練習加深對減法運算的理解。4.練習加減法運算：布置一些練習題，讓學生獨立進行加減法運算，老師進行個別指導。解析：練習是學生掌握知識的重要環(huán)節(jié)。通過獨立進行加減法運算，學生能夠鞏固所學知識，提高運算能力。老師在個別指導過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，提高學生的學習效果。5.講解加減法運算的性質(zhì)：通過示例講解加減法運算的性質(zhì)，讓學生理解并能夠運用加減法運算解決實際問題。解析：講解加減法運算的性質(zhì)，能夠幫助學生深入理解加減法運算的本質(zhì)，提高學生的數(shù)學思維能力。通過運用加減法運算解決實際問題，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高學生的應用能力。三、板書設計板書設計是教師在課堂上展示教學內(nèi)容的重要手段，它能夠幫助學生梳理知識結構，提高學習效果。1.加法運算的基本概念和計算方法2.減法運算的基本概念和計算方法3.加減法運算的性質(zhì)四、作業(yè)設計作業(yè)設計是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生提高運算能力，鞏固知識。1.請列出10個數(shù)字，進行加法運算，并寫出計算過程。答案：2+3=5，3+4=7，1+6=7，4+5=9，2+2=4，5+1=6，3+3=6，4+2=6，1+8=9，6+1=7。2.請列出10個數(shù)字，進行減法運算，并寫出計算過程。答案：92=7，83=5，74=3，65本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，富有變化?？梢酝ㄟ^語氣的升降、語速的快慢等方式，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解加減法運算時，可以適當增加練習時間，讓學生充分鞏固所學知識。三、課堂提問在教學過程中，教師可以通過提問的方式，引導學生思考和回答問題，提高學生的參與度和思維能力。在提問時，教師可以針對不同的學生，提出不同難度的問題，讓每個學生都有機會參與回答。四、情景導入在引入新課時，教師可以通過講解一些生活中的實際問題，