圓明園毀滅歷史教訓(xùn)深刻

圓明園毀滅歷史教訓(xùn)深刻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版七年級(jí)上冊(cè)第17課繁榮的宋元文化，第二子目科學(xué)技術(shù)中的內(nèi)容：“宋元時(shí)期，我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，成就突出。活字印刷術(shù)的發(fā)明是其中的突出成就之一。北宋時(shí)期，畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。這種方法既經(jīng)濟(jì)，又省時(shí)，大大促進(jìn)了文化的傳播。15世紀(jì)，活字印刷術(shù)傳到歐洲，對(duì)歐洲走出中世紀(jì)起到了重要作用。”二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解活字印刷術(shù)的發(fā)明及影響，認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期的科技成就。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)對(duì)世界文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感，樹立熱愛科學(xué)、追求真理的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明及影響。難點(diǎn)：活字印刷術(shù)與雕版印刷術(shù)的區(qū)別。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教材、課件。學(xué)具：筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景：展示宋元時(shí)期科技成就的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注活字印刷術(shù)。提出問題：你們知道活字印刷術(shù)是誰發(fā)明的嗎？它對(duì)世界文明發(fā)展有何影響？2.自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生閱讀教材，了解活字印刷術(shù)的發(fā)明及影響。3.課堂講解講解活字印刷術(shù)的發(fā)明過程、特點(diǎn)及影響。4.合作探討分組討論活字印刷術(shù)與雕版印刷術(shù)的區(qū)別。5.知識(shí)拓展引導(dǎo)學(xué)生了解活字印刷術(shù)在歐洲的傳播情況。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述活字印刷術(shù)的發(fā)明過程及其對(duì)世界文明發(fā)展的影響。六、板書設(shè)計(jì)活字印刷術(shù)的發(fā)明及影響發(fā)明者：畢昇特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)、省時(shí)、便于文化傳播影響：促進(jìn)世界文明發(fā)展，為歐洲走出中世紀(jì)提供重要幫助七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述活字印刷術(shù)的發(fā)明過程及其對(duì)世界文明發(fā)展的影響。答案：活字印刷術(shù)是北宋時(shí)期畢昇發(fā)明的。它采用活字排版，既經(jīng)濟(jì)，又省時(shí)，大大促進(jìn)了文化的傳播。15世紀(jì)，活字印刷術(shù)傳到歐洲，對(duì)歐洲走出中世紀(jì)起到了重要作用。2.請(qǐng)比較活字印刷術(shù)與雕版印刷術(shù)的區(qū)別。答案：活字印刷術(shù)采用活字排版，可以重復(fù)使用，節(jié)省材料，降低成本，提高印刷速度；而雕版印刷術(shù)則采用雕刻的方式，每次印刷都需要重新雕刻版面，材料浪費(fèi)較大，印刷速度較慢。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，讓學(xué)生了解到活字印刷術(shù)的發(fā)明及影響。教學(xué)中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解活字印刷術(shù)在歐洲的傳播情況，以增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野。拓展延伸：活字印刷術(shù)傳入歐洲后，為歐洲走出中世紀(jì)提供了重要幫助。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析活字印刷術(shù)對(duì)歐洲的影響。答案：活字印刷術(shù)傳入歐洲后，降低了書籍的成本，提高了印刷速度，使得更多的書籍得以傳播。這為歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)提供了重要的條件，促進(jìn)了歐洲文化的繁榮和發(fā)展。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們關(guān)注和詳細(xì)解析。一、活字印刷術(shù)的發(fā)明過程及其特點(diǎn)活字印刷術(shù)是北宋時(shí)期畢昇發(fā)明的。它的最大特點(diǎn)是采用活字排版，可以重復(fù)使用，節(jié)省材料，降低成本，提高印刷速度。在畢昇之前，人們使用的雕版印刷術(shù)每次印刷都需要重新雕刻版面，材料浪費(fèi)較大，印刷速度較慢?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明改變了這一狀況，極大地促進(jìn)了文化的傳播。二、活字印刷術(shù)的影響活字印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它促進(jìn)了書籍的大量生產(chǎn)和傳播，使得更多的知識(shí)得以普及和傳播?；钭钟∷⑿g(shù)為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)提供了重要的條件，推動(dòng)了歐洲文化的繁榮和發(fā)展?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明也為后來的科技發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為現(xiàn)代印刷術(shù)的發(fā)展和傳播提供了可能。三、活字印刷術(shù)與雕版印刷術(shù)的區(qū)別活字印刷術(shù)與雕版印刷術(shù)的區(qū)別主要體現(xiàn)在印刷方式和成本效益上。雕版印刷術(shù)是通過雕刻版面來實(shí)現(xiàn)印刷，每次印刷都需要重新雕刻版面，材料浪費(fèi)較大，印刷速度較慢。而活字印刷術(shù)采用活字排版，可以重復(fù)使用，節(jié)省材料，降低成本，提高印刷速度。四、活字印刷術(shù)在歐洲的傳播情況活字印刷術(shù)在15世紀(jì)傳入歐洲，對(duì)歐洲走出中世紀(jì)起到了重要作用。活字印刷術(shù)的傳入降低了書籍的成本，提高了印刷速度，使得更多的書籍得以傳播。這為歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)提供了重要的條件，促進(jìn)了歐洲文化的繁榮和發(fā)展。活字印刷術(shù)的傳入也對(duì)歐洲的科學(xué)技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，為后來的科技革命奠定了基礎(chǔ)?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明過程及其特點(diǎn)、影響、與雕版印刷術(shù)的區(qū)別以及在歐洲的傳播情況是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解和掌握，有助于學(xué)生更好地理解活字印刷術(shù)的重要性和影響，從而更好地把握宋元時(shí)期的科技成就。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解活字印刷術(shù)的發(fā)明過程及其特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述活字印刷術(shù)的影響時(shí)，語調(diào)應(yīng)激昂，以表達(dá)活字印刷術(shù)對(duì)世界文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)約占5分鐘，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)約占10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)約占20分鐘，合作探討環(huán)節(jié)約占15分鐘，知識(shí)拓展環(huán)節(jié)約占10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)約占5分鐘，布置作業(yè)環(huán)節(jié)約占5分鐘。三、課堂提問在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考。在講解活字印刷術(shù)的發(fā)明過程及其特點(diǎn)時(shí)，可以提問：“活字印刷術(shù)的發(fā)明者是誰？”“活字印刷術(shù)與雕版印刷術(shù)有什么區(qū)別？”在講述活字印刷術(shù)的影響時(shí)，可以提問：“活字印刷術(shù)對(duì)世界文明發(fā)展有何影響？”四、情景導(dǎo)入本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過展示宋元時(shí)期科技成就的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注活字印刷術(shù)。教師可以提問：“你們知道活字印刷術(shù)是誰發(fā)明的嗎？它對(duì)世界文明發(fā)展有何影響？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的實(shí)施情況。主要包括：學(xué)生對(duì)活字印刷術(shù)的發(fā)明過程及其特點(diǎn)的掌握程度、學(xué)生對(duì)活字印刷術(shù)的影響的理解程度、學(xué)生在合作探討