10《蘇武傳》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

10《蘇武傳》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)第十課《蘇武傳》。本課以西漢時(shí)期蘇武出使匈奴，后被扣留、牧羊十九年終得歸國的歷史事件為線索，描繪了蘇武堅(jiān)守節(jié)操、忠貞愛國的崇高形象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古代歷史人物和事件，對(duì)歷史人物傳記的閱讀和理解也有一定的基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)古代歷史和人物傳記的理解，提高對(duì)歷史人物品質(zhì)和精神的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造四個(gè)方面。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《蘇武傳》，使學(xué)生對(duì)中國古代歷史和文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高文化自信。

2.語言運(yùn)用：通過分析蘇武牧羊、堅(jiān)守節(jié)操等情節(jié)，提升學(xué)生準(zhǔn)確、連貫、得體地運(yùn)用語言文字表達(dá)情感、觀點(diǎn)的能力，提高語言運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度審視蘇武的形象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，提高思維品質(zhì)。

4.審美創(chuàng)造：通過欣賞蘇武傳中精美的文字、形象生動(dòng)的情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的審美興趣，培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.蘇武傳的主要內(nèi)容和人物形象的理解。

2.文中重要句子的解讀和語言特點(diǎn)的把握。

3.對(duì)蘇武傳中展現(xiàn)的古代文化和歷史背景的了解。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文中較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法的理解。

2.對(duì)蘇武堅(jiān)守節(jié)操、忠誠愛國精神的深入領(lǐng)會(huì)。

3.將文中內(nèi)容和所學(xué)歷史知識(shí)進(jìn)行有效聯(lián)系的方法。

解決辦法：

1.通過分段閱讀和討論，幫助學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，把握人物形象。

2.利用注釋和背景資料，輔助學(xué)生理解復(fù)雜句子和修辭手法。

3.設(shè)計(jì)思考題和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考蘇武的精神內(nèi)涵。

4.結(jié)合歷史知識(shí)，通過案例分析和對(duì)比討論，幫助學(xué)生建立文本與歷史之間的聯(lián)系。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、文化講座等，豐富學(xué)生的文化背景知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)》第十課《蘇武傳》的教材。教材中應(yīng)包括課文文本、注釋、相關(guān)歷史背景介紹等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備蘇武傳的歷史背景圖片、蘇武牧羊的情景插圖、蘇武傳的相關(guān)視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課內(nèi)容不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，可以布置一些小組討論區(qū)域，配備桌椅和白板等設(shè)施，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便使用多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考和討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度和意見反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，呈現(xiàn)課文內(nèi)容、重點(diǎn)句子解讀、人物形象分析等，通過圖文并茂的形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

9.歷史知識(shí)資料：準(zhǔn)備與蘇武傳相關(guān)的歷史知識(shí)資料，包括蘇武的歷史背景、西漢與匈奴的歷史關(guān)系等，以便在課堂上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的介紹和拓展。

10.文學(xué)鑒賞指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與蘇武傳相關(guān)的文學(xué)鑒賞指導(dǎo)資料，包括對(duì)課文中的修辭手法、語言特點(diǎn)等進(jìn)行解讀和分析，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蘇武傳》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《蘇武傳》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蘇武傳》教學(xué)目標(biāo)和《蘇武傳》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！短K武傳》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《蘇武傳》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《蘇武傳》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代歷史人物和事件，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《蘇武傳》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《蘇武傳》的主要內(nèi)容和人物形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出蘇武傳重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守節(jié)操和忠誠愛國精神的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞蘇武的形象和事件展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歷史人物傳記的分析，提高實(shí)踐能力。

在《蘇武傳》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)蘇武傳的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《蘇武傳》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《蘇武傳》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《蘇武傳》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《蘇武傳》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蘇武傳》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蘇武傳》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《蘇武傳》是高中語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)第十課的內(nèi)容，本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括：

1.蘇武傳的文學(xué)地位和歷史背景：了解蘇武傳在文學(xué)史上的地位，以及蘇武生活的西漢時(shí)期的歷史背景，包括匈奴與漢朝的關(guān)系等。

2.蘇武的人物形象：通過分析課文中的描述，把握蘇武的人物形象，包括他的忠誠、堅(jiān)定、智慧等品質(zhì)。

3.課文的重要詞句：掌握課文中的重要詞匯和經(jīng)典句子，如“牧羊十九年”、“堅(jiān)守節(jié)操”等，理解其含義和表達(dá)效果。

4.文學(xué)手法和修辭技巧：分析課文中的文學(xué)手法和修辭技巧，如比喻、擬人、對(duì)比等，理解其作用和效果。

5.對(duì)歷史人物傳記的理解和鑒賞：通過學(xué)習(xí)蘇武傳，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物傳記的理解和鑒賞能力，包括對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)、對(duì)歷史事件的思考等。

6.忠誠愛國精神的內(nèi)涵：通過蘇武的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解忠誠愛國精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情景模擬：在講解蘇武牧羊的情景時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蘇武的堅(jiān)守與執(zhí)著，從而更深刻地理解蘇武的精神品質(zhì)。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演蘇武、匈奴單于等角色，通過情景劇的形式，再現(xiàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史人物的情感共鳴。

3.文化體驗(yàn)：結(jié)合課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行一些與古代文化相關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)，如書寫毛筆字、品嘗古代飲食等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古代文化的魅力。

存在主要問題：

1.課堂參與度不夠：在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.歷史知識(shí)運(yùn)用不足：學(xué)生在分析蘇武傳時(shí)，難以將所學(xué)歷史知識(shí)與課文內(nèi)容有效結(jié)合，導(dǎo)致對(duì)課文的理解不夠深入。

3.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)中，過于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

改進(jìn)措施：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過設(shè)置更多有趣的課堂活動(dòng)，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.加強(qiáng)歷史知識(shí)運(yùn)用：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)歷史知識(shí)與課文內(nèi)容相結(jié)合，加深對(duì)課文的理解。

3.多元化教學(xué)方法：采用多元化教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，增加學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

4.注重個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享心得，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)和情感交流。

6.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)效性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.開展課外活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史博物館、文化遺址等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用。

8.加強(qiáng)與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡述蘇武的人物形象及其在歷史中的影響。

2.請(qǐng)摘錄課文中的三個(gè)重要詞句，并解釋其含義和表達(dá)效果。

3.請(qǐng)分析課文中的文學(xué)手法和修辭技巧，舉例說明其在文中的作用和效果。

4.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)蘇武傳中展現(xiàn)的西漢與匈奴關(guān)系的理解。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)蘇武堅(jiān)守節(jié)操、忠誠愛國精神的認(rèn)識(shí)，并聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)剬?duì)你的啟示。

答案：

1.蘇武的人物形象：忠誠、堅(jiān)定、智慧。在歷史中的影響：成為忠誠、愛國的象征，激勵(lì)著后人。

2.重要詞句及含義：

-牧羊十九年：表現(xiàn)了蘇武的忠誠和堅(jiān)韌不拔。

-堅(jiān)守節(jié)操：表現(xiàn)了蘇武的堅(jiān)定和忠誠。

-忠貞不渝：表現(xiàn)了蘇武的忠誠和堅(jiān)定不移。

3.文學(xué)手法和修辭技巧及作用：

-比喻：如“牧羊十九年”，形象地表達(dá)了蘇武的堅(jiān)守。

-擬人：如“堅(jiān)守節(jié)操”，賦予了忠誠以人的品質(zhì)。

-對(duì)比：如蘇武與匈奴單于的對(duì)比，突顯了蘇武的忠誠。

4.蘇武傳中展現(xiàn)的西漢與匈奴關(guān)系：西漢與匈奴之間存在矛盾和沖突，但也有合作和交流。蘇武傳反映了這一時(shí)期的歷史背景。

5.蘇武堅(jiān)守節(jié)操、忠誠愛國精神的認(rèn)識(shí)及啟示：蘇武的事跡體現(xiàn)了忠誠和愛國精神的重要性。在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該堅(jiān)守自己的信念，忠誠于國家和人民，培養(yǎng)愛國情懷。內(nèi)容邏輯關(guān)系②重點(diǎn)詞句：牧羊十九年、堅(jiān)守節(jié)操、忠貞不渝、比喻、擬人、對(duì)比。

③板書設(shè)計(jì)：

1.蘇武的人物形象：忠誠、堅(jiān)定、智慧。

2.文學(xué)手法和修辭技巧：比喻、擬人、對(duì)比。

3.忠誠愛國精神的內(nèi)涵：忠誠、堅(jiān)守、愛國。

4.課文結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)語。

5.學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解蘇武的人物形象、文學(xué)手法和修辭技巧、忠誠愛國精神的內(nèi)涵。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問和回答問題的積極性，以及對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的活躍度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和對(duì)課文內(nèi)容的理解深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括對(duì)重要詞句的理解、文學(xué)手法和修辭技巧的運(yùn)用等。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括