初二英語(yǔ)人教版試題及答案分享

初二英語(yǔ)人教版試題及答案分享教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初二英語(yǔ)下冊(cè)Unit2What'sthematter?章節(jié)。該章節(jié)主要學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和描述身體的各種不適，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)醫(yī)療用語(yǔ)。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與身體不適相關(guān)的詞匯，如:haveafever,haveacold,haveatoothache等；2.學(xué)習(xí)描述身體不適的句子結(jié)構(gòu)，如:What'sthematterwithyou?Ihavea(n)；3.學(xué)習(xí)醫(yī)療用語(yǔ)，如:doctor,medicine,hospital等。教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀與身體不適相關(guān)的詞匯和句子；2.能用英語(yǔ)詢問(wèn)他人怎么了，并能夠描述自己的身體狀況；3.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)醫(yī)療用語(yǔ)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握與身體不適相關(guān)的詞匯和句子；2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)他人怎么了，并能夠描述自己的身體狀況；3.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)醫(yī)療用語(yǔ)。難點(diǎn)：1.部分生詞和短語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音；2.句子結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用；3.醫(yī)療用語(yǔ)的理解和應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：1.PPT課件；2.錄音機(jī)和磁帶；3.圖片。學(xué)具：1.課本；2.練習(xí)本；3.鉛筆和橡皮。教學(xué)過(guò)程Step1:情景引入（5分鐘）教師通過(guò)展示一張醫(yī)院的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆c醫(yī)院相關(guān)的詞匯，如:doctor,medicine,hospital等。然后詢問(wèn)學(xué)生：“What'sthematterwithyou?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答自己身體的某種不適。Step2:單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示與身體不適相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如:haveafever,haveacold,haveatoothache等。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。然后，教師用PPT展示一些句子，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)填空。Step3:句型練習(xí)（10分鐘）教師用PPT展示一些圖片，每張圖片描述一個(gè)人的身體狀況。學(xué)生根據(jù)圖片，用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)人怎么了，并練習(xí)句子結(jié)構(gòu)“What'sthematterwith?Ihavea(n)”。Step4:聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）教師播放一段錄音，錄音中包含與身體不適相關(guān)的句子。學(xué)生聽(tīng)錄音，回答相關(guān)問(wèn)題。Step5:小組活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)討論自己或同伴的身體不適，并練習(xí)句子結(jié)構(gòu)“What'sthematterwith?Ihavea(n)”。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：What'sthematter?Ihavea(n)作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，并翻譯成中文；2.用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己或同伴身體不適的短文；3.查找其他與身體不適相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，下節(jié)課分享。課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、小組活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分掌握了與身體不適相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過(guò)程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力技能。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與醫(yī)療相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如:ambulance,patient,operation等。同時(shí)，可以嘗試用英語(yǔ)描述更復(fù)雜的身體不適，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.與身體不適相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到許多與身體不適相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如:haveafever,haveacold,haveatoothache等。這些詞匯和短語(yǔ)是學(xué)生描述身體不適的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)掌握。2.句子結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)他人怎么了，并能夠描述自己的身體狀況。句子結(jié)構(gòu)“What'sthematterwith?Ihavea(n)”是本節(jié)課的核心句子結(jié)構(gòu)，需要重點(diǎn)練習(xí)和運(yùn)用。3.醫(yī)療用語(yǔ)的理解和應(yīng)用：本節(jié)課還涉及到一些醫(yī)療用語(yǔ)，如:doctor,medicine,hospital等。學(xué)生需要理解這些用語(yǔ)的含義，并能夠正確地運(yùn)用到實(shí)際情景中。4.聽(tīng)力練習(xí)：本次教學(xué)中，有一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要聽(tīng)錄音，回答相關(guān)問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力技能的重要環(huán)節(jié)，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。5.小組活動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，有一個(gè)小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用英語(yǔ)討論自己或同伴的身體不適，并練習(xí)句子結(jié)構(gòu)“What'sthematterwith?Ihavea(n)”。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力的重要環(huán)節(jié)，需要學(xué)生積極參與。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)各種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，可以通過(guò)反復(fù)的舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉和掌握與身體不適相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)；可以通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)和醫(yī)療用語(yǔ)；可以通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能；可以通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語(yǔ)言。語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)高也不過(guò)低，以保持學(xué)生的注意力。在講解詞匯和短語(yǔ)時(shí)，可以使用例句來(lái)展示用法，讓學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思考，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。在課堂提問(wèn)時(shí)，可以采用開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)