蘇教版四年級數(shù)學上冊創(chuàng)新教學實踐探討

蘇教版四年級數(shù)學上冊創(chuàng)新教學實踐探討教學內(nèi)容：一、蘇教版四年級數(shù)學上冊第五單元《認識分數(shù)》的教學內(nèi)容：1.學習分數(shù)的概念，理解分數(shù)的含義；2.掌握分數(shù)的比較大小方法；3.學會分數(shù)的加減法運算。二、教材的章節(jié)和詳細內(nèi)容：1.第五單元《認識分數(shù)》的第一課時：分數(shù)的定義及比較大小；2.第五單元《認識分數(shù)》的第二課時：分數(shù)的加減法運算。教學目標：一、學生能理解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的比較大小方法；二、學生能運用分數(shù)的加減法運算解決實際問題；三、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學難點與重點：一、教學難點：分數(shù)的加減法運算，特別是同分母分數(shù)加減法和異分母分數(shù)加減法的計算方法；二、教學重點：分數(shù)的概念，分數(shù)的比較大小方法，分數(shù)的加減法運算。教具與學具準備：一、教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備；二、學具：練習本、筆、分數(shù)卡片、實物模型。教學過程：一、實踐情景引入：1.教師展示一個水果盤，里面有蘋果、橙子等水果，讓學生觀察并思考如何用數(shù)學方法表示這些水果的分配情況。二、例題講解：1.教師講解分數(shù)的概念，用實物模型演示分數(shù)的含義，讓學生理解分數(shù)表示的是整體的一部分；2.教師講解分數(shù)的比較大小方法，讓學生通過實際操作，掌握同分母分數(shù)和異分母分數(shù)的比較大小方法；3.教師講解分數(shù)的加減法運算，讓學生通過實際操作，掌握同分母分數(shù)和異分母分數(shù)的加減法計算方法。三、隨堂練習：1.教師布置練習題目，讓學生獨立完成；2.教師選取部分學生的作業(yè)進行講解，讓學生鞏固所學知識。四、課堂小結(jié)：2.教師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。板書設(shè)計：一、分數(shù)的概念；二、分數(shù)的比較大小方法；三、分數(shù)的加減法運算。作業(yè)設(shè)計：1.一個水果盤里有5個蘋果，小明吃了其中的2個蘋果；2.一個水果盤里有6個橙子，小紅吃了其中的3個橙子。1.2/5+1/5；2.3/81/8；3.4/7+2/7。課后反思及拓展延伸：二、教師引導學生進行拓展延伸，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析：一、分數(shù)的概念：1.分數(shù)的定義：分數(shù)是表示整體的一部分的數(shù)，由分子和分母組成，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份；2.分數(shù)的表示方法：分數(shù)可以用直線或者箭頭表示，直線或者箭頭上方的數(shù)字表示分子，下方的數(shù)字表示分母；3.分數(shù)的性質(zhì)：分數(shù)的大小不變，當分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外）時，分數(shù)的大小不變。二、分數(shù)的比較大小方法：1.同分母分數(shù)的比較大小：分子大的分數(shù)值大；2.異分母分數(shù)的比較大小：先將異分母分數(shù)通分，然后比較分子的大小。三、分數(shù)的加減法運算：1.同分母分數(shù)的加減法：分子相加或者相減，分母不變；2.異分母分數(shù)的加減法：先將異分母分數(shù)通分，然后按照同分母分數(shù)的加減法進行計算。四、教學難點與重點解析：1.教學難點：分數(shù)的加減法運算，特別是異分母分數(shù)加減法的計算方法。這是因為在異分母分數(shù)加減法運算中，需要先通分，將異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)，然后再進行加減法運算。這個過程對于學生來說較為復雜，需要教師通過具體的例題和講解，讓學生理解和掌握；2.教學重點：分數(shù)的概念，分數(shù)的比較大小方法，分數(shù)的加減法運算。這是因為分數(shù)是數(shù)學中的基本概念，是學生進一步學習數(shù)學的基礎(chǔ)。同時，分數(shù)的比較大小方法和加減法運算也是學生在日常生活中經(jīng)常遇到的數(shù)學問題，需要學生掌握。五、教具與學具準備解析：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。黑板和粉筆用于展示和講解例題，多媒體教學設(shè)備可以用于展示分數(shù)的動畫和實物模型，幫助學生更好地理解分數(shù)的概念；2.學具：練習本、筆、分數(shù)卡片、實物模型。練習本和筆用于學生做隨堂練習，分數(shù)卡片可以用于學生進行分數(shù)的比較大小練習，實物模型可以用于學生理解分數(shù)的含義。六、教學過程解析：1.實踐情景引入：通過展示一個水果盤，讓學生觀察和思考如何用數(shù)學方法表示水果的分配情況，引出分數(shù)的概念；2.例題講解：通過講解分數(shù)的概念，分數(shù)的比較大小方法，分數(shù)的加減法運算，讓學生理解和掌握分數(shù)的相關(guān)知識；3.隨堂練習：布置練習題目，讓學生獨立完成，通過練習鞏固所學知識；七、板書設(shè)計解析：板書設(shè)計包括分數(shù)的概念，分數(shù)的比較大小方法，分數(shù)的加減法運算。這是因為在教學過程中，教師需要通過板書來展示和講解分數(shù)的相關(guān)知識，幫助學生理解和掌握。八、作業(yè)設(shè)計解析：作業(yè)設(shè)計包括用分數(shù)表示物品的分配情況，并比較大小，以及完成分數(shù)的加減法運算。這是因為在課后，學生需要通過作業(yè)來鞏固和應用所學知識，提高數(shù)學應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)：1.使用簡潔明了的語言，講解分數(shù)的概念和運算方法；2.語調(diào)生動有趣，變化豐富，吸引學生的注意力；3.在講解過程中，語速適中，給學生充分的理解和思考時間。二、時間分配：1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行；2.在講解例題時，留出時間讓學生跟隨教師一起思考和解答；3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，給予學生足夠的獨立思考時間，并進行適時提示和引導。三、課堂提問：1.設(shè)計有針對性的問題，引導學生思考和回答；2.鼓勵學生積極舉手回答問題，提高學生的參與度；3.對學生的回答給予及時的反饋和評價，鼓勵正確的回答，引導學生糾正錯誤的回答。四、情景導入：1.通過展示水果盤等實際情景，引發(fā)學生的興趣和好奇心；2.引導學生思考和討論如何用數(shù)學方法表示水果的分配情況；3.自然引出分數(shù)的概念，為后續(xù)的講解和教學做鋪墊。教案反思：一、教學內(nèi)容的選取和講解是否清晰易懂，是否能夠滿足學生的學習需求；二、教學目標的設(shè)定是否合理，是否能夠有效地指導學生的學習；三、教學難點和重點的講解是否透徹，是否能夠幫助學生理解和掌握；四、教學過程中的時間分配是否合理，是否能夠保證每個環(huán)節(jié)的順利進行；五、課堂提問的設(shè)計和學生的參與度是否能夠激發(fā)學生的思考和興趣；六、情景導