北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維，主要包括教材第五章《幾何圖形》中的第一節(jié)《平面圖形》。具體內(nèi)容包括：了解和掌握三角形、四邊形、圓的基本概念和性質(zhì)，學(xué)會(huì)用直尺和圓規(guī)畫基本圖形，認(rèn)識(shí)圖形的周長和面積，以及運(yùn)用圖形進(jìn)行創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三角形、四邊形、圓的基本概念和性質(zhì)，學(xué)會(huì)用直尺和圓規(guī)畫基本圖形。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，提高創(chuàng)新思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三角形、四邊形、圓的基本概念和性質(zhì)，學(xué)會(huì)用直尺和圓規(guī)畫基本圖形。難點(diǎn)：理解圖形的周長和面積的計(jì)算方法，以及運(yùn)用圖形進(jìn)行創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、直尺、圓規(guī)、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出三角形、四邊形和圓形的物體。2.知識(shí)講解：講解三角形、四邊形、圓的基本概念和性質(zhì)，以及如何用直尺和圓規(guī)畫基本圖形。3.例題講解：講解圖形的周長和面積的計(jì)算方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。4.隨堂練習(xí)：布置一些有關(guān)三角形、四邊形、圓形圖形的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。5.創(chuàng)新思維訓(xùn)練：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新的圖形，并解釋其含義。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括三角形、四邊形、圓的基本概念和性質(zhì)，以及圖形的周長和面積計(jì)算方法。板書要清晰、簡潔，便于學(xué)生理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)用直尺和圓規(guī)畫出一個(gè)三角形。2.計(jì)算下面圖形的周長和面積：（三角形：底2cm，高3cm；正方形：邊長4cm；圓形：直徑10cm）3.設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的圖形，并解釋其含義。答案：1.略2.三角形周長：5cm，面積：3cm2；正方形周長：16cm，面積：16cm2；圓形周長：31.4cm，面積：78.5cm23.略八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生對(duì)三角形、四邊形、圓的基本概念和性質(zhì)掌握較好，但部分學(xué)生在圖形的周長和面積計(jì)算方面還存在困難，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。2.學(xué)生在創(chuàng)新思維方面表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生創(chuàng)新能力較弱，需要給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解其他多邊形的性質(zhì)和計(jì)算方法。2.組織一次圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維，主要包括教材第五章《幾何圖形》中的第一節(jié)《平面圖形》。具體內(nèi)容包括：了解和掌握三角形、四邊形、圓的基本概念和性質(zhì)，學(xué)會(huì)用直尺和圓規(guī)畫基本圖形，認(rèn)識(shí)圖形的周長和面積，以及運(yùn)用圖形進(jìn)行創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三角形、四邊形、圓的基本概念和性質(zhì)，學(xué)會(huì)用直尺和圓規(guī)畫基本圖形。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，提高創(chuàng)新思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三角形、四邊形、圓的基本概念和性質(zhì)，學(xué)會(huì)用直尺和圓規(guī)畫基本圖形。難點(diǎn)：理解圖形的周長和面積的計(jì)算方法，以及運(yùn)用圖形進(jìn)行創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、直尺、圓規(guī)、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出三角形、四邊形和圓形的物體。2.知識(shí)講解：講解三角形、四邊形、圓的基本概念和性質(zhì)，以及如何用直尺和圓規(guī)畫基本圖形。3.例題講解：講解圖形的周長和面積的計(jì)算方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。4.隨堂練習(xí)：布置一些有關(guān)三角形、四邊形、圓形圖形的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。5.創(chuàng)新思維訓(xùn)練：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新的圖形，并解釋其含義。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括三角形、四邊形、圓的基本概念和性質(zhì)，以及圖形的周長和面積計(jì)算方法。板書要清晰、簡潔，便于學(xué)生理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)用直尺和圓規(guī)畫出一個(gè)三角形。2.計(jì)算下面圖形的周長和面積：（三角形：底2cm，高3cm；正方形：邊長4cm；圓形：直徑10cm）3.設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的圖形，并解釋其含義。答案：1.略2.三角形周長：5cm，面積：3cm2；正方形周長：16cm，面積：16cm2；圓形周長：31.4cm，面積：78.5cm23.略八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生對(duì)三角形、四邊形、圓的基本概念和性質(zhì)掌握較好，但部分學(xué)生在圖形的周長和面積計(jì)算方面還存在困難，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。2.學(xué)生在創(chuàng)新思維方面表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生創(chuàng)新能力較弱，需要給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解其他多邊形的性質(zhì)和計(jì)算方法。2.組織一次圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解概念和性質(zhì)時(shí)，語調(diào)要平穩(wěn)，以便學(xué)生集中注意力；在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在提問時(shí)，要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，又要有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以通過展示生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，使得學(xué)生在整個(gè)課堂過程中都能保持集中的注意力。2.時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和提問。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的設(shè)計(jì)和難易程度，讓學(xué)生在思考中掌握知識(shí)。4.情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)使得學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與