北師大小學(xué)英語課件示例

北師大小學(xué)英語課件示例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大小學(xué)英語教材，第三章第四節(jié)，主題是“MySchoolbag”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何描述書包里的物品，以及如何詢問和回答別人書包里有什么。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)單詞和句型，如“Thisismyschoolbag.It'sbigandblue.Ihavepencils,rulers,andabookinit.Doyouhaveaschoolbag?Yes,Ido.What'sinyourschoolbag?”等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，如“schoolbag,pencil,ruler,book”等。2.學(xué)生能夠用英語描述自己的書包，并詢問和回答別人書包里有什么。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握描述書包里物品的單詞和句型，能夠用英語詢問和回答別人書包里有什么。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用一般疑問句型“Doyouhaveaschoolbag?”進(jìn)行提問。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、書包、鉛筆、尺子、書等。學(xué)具：學(xué)生自帶書包，以及鉛筆、尺子、書等學(xué)習(xí)用品。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，如“Hello,howareyou?”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生展示自己的書包，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：書包里有什么？學(xué)生回答后，教師用英語表述并板書關(guān)鍵詞，如“pencil,ruler,book”等。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述書包里物品的單詞和句型。教師邊展示邊講解，如“Thisismyschoolbag.It'sbigandblue.Ihavepencils,rulers,andabookinit.”學(xué)生跟隨教師一起模仿和練習(xí)。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相描述自己的書包，并提問對方書包里有什么。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用法錯(cuò)誤。5.課堂鞏固（5分鐘）教師邀請幾名學(xué)生上臺(tái)，用英語描述自己的書包，并詢問臺(tái)下學(xué)生書包里有什么。臺(tái)下的學(xué)生用英語回答。六、板書設(shè)計(jì)板書關(guān)鍵詞：schoolbag,pencil,ruler,book,Doyouhaveaschoolbag?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：寫一篇關(guān)于自己書包的短文。答案：Thisismyschoolbag.It'sbigandblue.Ihavepencils,rulers,andabookinit.2.題目：互相交換檢查英語短文，并用英語詢問對方書包里有什么。答案：What'sinyourschoolbag?八、課后反思及拓展延伸教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，如學(xué)生掌握程度、課堂參與度等。同時(shí)，教師可以拓展延伸，如讓學(xué)生嘗試用英語描述其他物品，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握描述書包里物品的單詞和句型，能夠用英語詢問和回答別人書包里有什么。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用一般疑問句型“Doyouhaveaschoolbag?”進(jìn)行提問。解析：在本節(jié)課中，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握描述書包里物品的單詞和句型，以及能夠用英語詢問和回答別人書包里有什么。這是通過觀察和描述實(shí)際物品來學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。而難點(diǎn)則是學(xué)生能夠正確使用一般疑問句型“Doyouhaveaschoolbag?”進(jìn)行提問。這是一般疑問句型的應(yīng)用，對于學(xué)生來說可能比較困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和引導(dǎo)來掌握。二、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，如“Hello,howareyou?”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。解析：熱身環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的環(huán)境中脫離出來，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過簡單的英語對話，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們更快地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生展示自己的書包，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：書包里有什么？學(xué)生回答后，教師用英語表述并板書關(guān)鍵詞，如“pencil,ruler,book”等。解析：引入環(huán)節(jié)的目的是通過實(shí)際物品的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。教師展示自己的書包，讓學(xué)生觀察并說出書包里的物品，然后用英語表述并板書關(guān)鍵詞，有助于學(xué)生對單詞的記憶和理解。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述書包里物品的單詞和句型。教師邊展示邊講解，如“Thisismyschoolbag.It'sbigandblue.Ihavepencils,rulers,andabookinit.”學(xué)生跟隨教師一起模仿和練習(xí)。解析：新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)描述書包里物品的單詞和句型。教師邊展示邊講解，有助于學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶。學(xué)生跟隨教師一起模仿和練習(xí)，可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相描述自己的書包，并提問對方書包里有什么。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用法錯(cuò)誤。解析：隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相描述自己的書包，并提問對方書包里有什么。這樣的活動(dòng)可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用法錯(cuò)誤，有助于學(xué)生正確地掌握知識(shí)。5.課堂鞏固（5分鐘）教師邀請幾名學(xué)生上臺(tái)，用英語描述自己的書包，并詢問臺(tái)下學(xué)生書包里有什么。臺(tái)下的學(xué)生用英語回答。解析：課堂鞏固環(huán)節(jié)是通過邀請幾名學(xué)生上臺(tái)，用英語描述自己的書包，并詢問臺(tái)下學(xué)生書包里有什么，來鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。解析：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在描述書包里的物品時(shí)，可以夸張其特點(diǎn)，如“Thisismyschoolbag.It'sbigandbluelikethesky!”，以激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的需求。在熱身環(huán)節(jié)，時(shí)間可以稍長一些，讓學(xué)生充分放松；在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，時(shí)間要充分保證學(xué)生理解和掌握描述書包里物品的單詞和句型；在隨堂練習(xí)和課堂鞏固環(huán)節(jié)，時(shí)間要充分保證學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問的質(zhì)量，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題。如在學(xué)生描述書包時(shí)，可以提問“Doyouhaveapeninyourschoolbag?”，以引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般疑問句型。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示自己的書包，引發(fā)學(xué)生對書包的興趣，從而自然地導(dǎo)入新課。同時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如“Imagineyouareinaclassroom,andyouseealotofstudents