北師大版說課稿年月日的教學創(chuàng)新實踐

北師大版說課稿年月日的教學創(chuàng)新實踐一、教學內容本節(jié)課選自北師大版《義務教育課程標準實驗教科書》一年級上冊，第11課《認識數(shù)字4、5》，主要內容包括：學習數(shù)字4、5，能夠正確書寫數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的含義，能夠用數(shù)字4、5進行簡單的數(shù)學運算。二、教學目標1.學生能夠正確書寫數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的含義。2.學生能夠用數(shù)字4、5進行簡單的數(shù)學運算。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：數(shù)字4、5的寫法，數(shù)字4、5的含義及簡單運算。難點：數(shù)字4、5的寫法，數(shù)字4、5的含義的理解。四、教具與學具準備教具：數(shù)字卡片、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些物品，如4個蘋果、5個橘子，讓學生數(shù)一數(shù)，引入數(shù)字4、5的學習。2.知識講解：教師講解數(shù)字4、5的寫法，數(shù)字4、5的含義，以及數(shù)字4、5的簡單運算。3.例題講解：教師出示例題，如“有3個蘋果，又來了2個蘋果，一共有幾個蘋果？”讓學生思考并解答。4.隨堂練習：教師出示一些練習題，如“有2個橘子，又來了3個橘子，一共有幾個橘子？”讓學生獨立完成。六、板書設計板書內容：數(shù)字4、5的寫法，數(shù)字4、5的含義，數(shù)字4、5的簡單運算。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）寫出數(shù)字4、5的寫法。（2）用數(shù)字4、5進行簡單的數(shù)學運算。（3）思考并解答一些與數(shù)字4、5相關的問題。2.作業(yè)答案：（1）數(shù)字4的寫法：四數(shù)字5的寫法：五（2）數(shù)字4+3=7數(shù)字52=3（3）答案不唯一，如：數(shù)字4可以表示4個蘋果，數(shù)字5可以表示5個橘子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對數(shù)字4、5的寫法、含義及簡單運算有了基本的了解，但在課堂實踐中，部分學生對數(shù)字4、5的寫法仍存在困惑，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：可以讓學生在家里找一些與數(shù)字4、5相關的事物，如4個桌子、5個椅子等，讓學生用所學知識進行解答。重點和難點解析一、教學內容重點細節(jié)本節(jié)課選自北師大版《義務教育課程標準實驗教科書》一年級上冊，第11課《認識數(shù)字4、5》，主要內容包括：學習數(shù)字4、5，能夠正確書寫數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的含義，能夠用數(shù)字4、5進行簡單的數(shù)學運算。其中，正確書寫數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的含義，以及用數(shù)字4、5進行簡單的數(shù)學運算是需要重點關注的內容。二、教學難點與重點細節(jié)重點：數(shù)字4、5的寫法，數(shù)字4、5的含義及簡單運算。難點：數(shù)字4、5的寫法，數(shù)字4、5的含義的理解。重點和難點解析：1.數(shù)字4、5的寫法：學生在學習數(shù)字4、5時，常常會將數(shù)字4、5寫反，如將數(shù)字4寫成“五”，將數(shù)字5寫成“四”。因此，教學中需要重點講解數(shù)字4、5的寫法，讓學生正確掌握數(shù)字4、5的書寫。2.數(shù)字4、5的含義：數(shù)字4、5對學生來說是一個新的概念，需要通過實例讓學生理解數(shù)字4、5的含義。教學中，可以利用實物、圖片等資源，讓學生直觀地感受數(shù)字4、5所代表的意義。3.數(shù)字4、5的簡單運算：數(shù)字4、5的加減法運算對學生來說是一個新的挑戰(zhàn)。教學中，可以通過例題和隨堂練習，讓學生逐步掌握數(shù)字4、5的加減法運算。三、教具與學具準備重點細節(jié)教具：數(shù)字卡片、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。教具與學具準備解析：1.數(shù)字卡片：數(shù)字卡片是幫助學生認識和記憶數(shù)字4、5的重要工具。可以使用不同顏色的卡片，分別代表數(shù)字4、5，讓學生通過觀察、觸摸等方式，加深對數(shù)字4、5的認識。2.黑板、粉筆：黑板和粉筆是進行課堂教學的重要工具。教師可以使用黑板和粉筆，為學生展示數(shù)字4、5的寫法，以及進行例題講解和隨堂練習。3.練習本、鉛筆、橡皮：練習本、鉛筆和橡皮是學生進行課堂練習和鞏固所學知識的重要工具。學生可以通過練習本，記錄所學知識，并進行隨堂練習。四、教學過程重點細節(jié)1.實踐情景引入：教師出示一些物品，如4個蘋果、5個橘子，讓學生數(shù)一數(shù)，引入數(shù)字4、5的學習。2.知識講解：教師講解數(shù)字4、5的寫法，數(shù)字4、5的含義，以及數(shù)字4、5的簡單運算。3.例題講解：教師出示例題，如“有3個蘋果，又來了2個蘋果，一共有幾個蘋果？”讓學生思考并解答。4.隨堂練習：教師出示一些練習題，如“有2個橘子，又來了3個橘子，一共有幾個橘子？”讓學生獨立完成。教學過程解析：2.知識講解：在講解數(shù)字4、5的寫法時，可以通過示范、模仿等方式，讓學生正確掌握數(shù)字4、5的書寫。在講解數(shù)字4、5的含義時，可以結合實例，讓學生直觀地感受數(shù)字4、5所代表的意義。在講解數(shù)字4、5的簡單運算時，可以出示例題，讓學生通過思考和解答，逐步掌握數(shù)字4、5的加減法運算。3.例題講解：通過例題講解，可以讓學生了解數(shù)字4、5的加減法運算的運用，幫助學生鞏固所學知識。4.隨堂練習：通過隨堂練習，可以讓學生獨立進行數(shù)字4、5的加減法運算，檢驗學生對所學知識的掌握程度。五、板書設計重點細節(jié)板書內容：數(shù)字4、5的寫法，數(shù)字4、5的含義，數(shù)字4、5的簡單運算。板書設計解析：1.數(shù)字4、本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，并結合適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解數(shù)字4、5的寫法時，可以使用夸張的語調強調數(shù)字4、5的書寫特點，讓學生更容易記住。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在知識講解環(huán)節(jié)，可以分配510分鐘的時間，讓學生充分理解數(shù)字4、5的寫法和含義；在隨堂練習環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘的時間，讓學生獨立完成練習題。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，幫助學生鞏固所學知識。在課堂提問時，教師應注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。例如，可以提問：“誰能告訴我數(shù)字4、5的寫法是什么？”或者“誰能用數(shù)字4、5進行一個簡單的數(shù)學運算？”4.情景導入：通過實踐情景引入，可以讓學生更好地理解數(shù)字4、5的含義。在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用實物、圖片等資源，創(chuàng)設一個生動、直觀的情境，引導學生自然地進入學習狀態(tài)。例如，可以展示一幅圖片，上有4個蘋果和5個橘子，讓學生數(shù)一數(shù)，引出數(shù)字4、5的學習。教案反思：1.教學內容的選擇：本節(jié)課選擇了與學生生活密切相關的數(shù)字4、5進行教學，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。2.教學過程的設計：通過實踐情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)字4、5的寫法、含義及簡單運算。3.教學難點的突破：針對數(shù)字4、5的寫法和含義這一難點，通過講解、示范、練習等方式，幫助學生正確掌握數(shù)