2024-2025學年陜西省榆林市重點中學初三教學測試（一）語文試題含解析

2024-2025學年陜西省榆林市重點中學初三教學測試（一）語文試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列解說有誤的一項是（）A．《論語八則》選自《論語譯注》（中華書局1980年版）。解說：這個句子的標點使用正確。B．一個國家如何對待它的人才資源，將決定這個國家是繼續(xù)發(fā)展還是走向衰弱。解說：這個句子沒有語病。C．近期，人臉識別技術不斷進入大眾視野。解說：這個句子的主干是“技術進入視野”。D．精準扶貧中國速度移民火星移動支付解說：這四個短語結構類型相同。2．對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（）（1）你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？（2）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（3）經(jīng)過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強。（4）看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。A．反問反問擬人擬人 B．設問借代比喻擬人C．反問比喻擬人比喻 D．反問借代比喻擬人3．下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）A．“弱冠”代稱男子二十歲；“而立”代稱三十歲；“不惑”代稱四十歲；“天命”代稱五十歲；“耳順”代稱六十歲。B．《蒹葭》、《關雎》、《式微》、《子衿》均選自《詩經(jīng)》。C．我國傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌”中的“秋處露秋寒霜降”一句依次對應的節(jié)氣為：立秋、處暑、寒露、秋分、大寒、霜降。D．“達于漢陰”中的“漢陰”是指“漢水南面”；“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，為五岳之首；“千里共嬋娟”中“嬋娟”指月亮。4．下列各項判斷與分析中，錯誤的一項是（）A．“那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的火焰一樣繁密”這句話中加點的詞依次為代詞、動詞、連詞、名詞。B．“一帶一路”“精準扶貧”“態(tài)度和藹”“擦得干凈”依次是并列短語、偏正短語、主謂短語、后補短語。C．“父親給我揀定了靠車門的一張椅子。”這個句子的主干是“父親揀椅子”。D．“可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美?！边@個句子是假設復句。5．默寫。烽火連三月，________________。（杜甫《春望》）________________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）山回路轉不見君，______________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）_______________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）可憐身上衣正單，_______________。（白居易《賣炭翁》）_______________，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》三則）茍全性命于亂世，_______________。（諸葛亮《出師表》）_______________，鮮矣仁。（《論語》）6．名著閱讀①《水滸傳》中的綽號是人物性格或特征最為簡明的符號，魯智深叫“花和尚”是因為____________________，從“醉打山門”一事可見這一點；宋江綽號“________”，是因為他重情重義，總是在別人最需要幫助的時候伸出援手，從________________一事中可見這一點?！都t樓夢》中“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”說的是________（人名）。②“桃之夭夭，灼灼其華”“一日不見，如三月兮”等名句都出自我國第一部詩歌總集《_____________》，《狼》《畫皮》等都是清代著名文言短篇小說集《_____________》中的名篇。③《魯濱遜漂流記》是英國作家___________的一部長篇小說。下面與這部小說相關的選項有__________（多選）。A．羊脂球B．無人孤島C．“星期五”D．諾第留斯號E．與野人戰(zhàn)斗F．堅韌意志，頑強生存二、閱讀7．閱讀下面甲乙兩文，完成下列小題。（甲）公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸雌窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”（選自《曹劌論戰(zhàn)》）（乙）周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，為南土諸侯之首。周之季世①，巴國有亂。將軍蔓子性行剛烈，曉暢軍事，夙夜籌謀。遂請師于楚，許以三城。楚王終救巴，蔓子亦身披堅執(zhí)銳。巴國既寧，楚使請城。蔓子曰：“借楚之威，克弭②禍難，誠許楚王城，然巴土不可分。寧死，將吾頭往謝之，城不可得也！”乃自刎以死國，以頭授楚使。楚王嘆日：“使吾得臣若蔓子，用城何為！”乃以上卿之禮葬其頭。巴國葬其身，亦以上卿禮。（摘自《華陽國志》，有刪改）（注）①季世：末代。②弭：平息，消除1．選出下列各句中加點的詞意思或用法不相同的一項（）A．弗敢加也萬鐘于我何加焉B．忠之屬也有良田美池桑竹之屬C．夙夜籌謀夙夜憂嘆D．誠許楚王城此誠危急存亡之秋也2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列兩個句子的意思。（1）彼竭我盈，故克之（2）使吾得臣若蔓子，用城何為！3．請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。寧死將吾頭往謝之城不可得也4．乙文中楚王為何要“以上卿之禮”來厚葬巴蔓子將軍？5．對兩個選段有關內容的理解和分析，正確的一項是（）A．甲文著力運用精彩的對話描寫來推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題和表現(xiàn)人物性格。B．乙文主要是通過描述楚王的言行從側面來刻畫巴蔓子這一感人形象的。C．甲、乙兩文都略寫戰(zhàn)爭過程，甲文是為了突出曹劌的謀略與機智，而乙文則是為了突出楚國軍隊的勇猛與強大。D．曹劌的“肉食者邵”、巴蔓子的“自刎以死國”、陳勝的“舉大計”與諸葛亮的“興復漢室”都表達了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情。8．閱讀下文，完成下列小題。朱家救季布初，楚人季布為項籍將，數(shù)窘辱帝①。項籍滅，帝購求布千金，敢有舍匿，罪三族。布乃髡鉗②為奴，自賣于魯朱家③。朱家心知其季布也，買置田舍，身之洛陽見滕公，說曰：“季布何罪！臣各為其主用，職耳。項氏臣豈可盡誅邪？今上始得天下，而以私怨求一人，何示不廣也！且以季布之賢，漢求之急，此不北走胡南走越耳。君何不從容為上言之？”滕公待間④言于上，如朱家指⑤。上乃赦布，召拜郎中，朱家遂不復見之。①項籍：即項羽。帝：指漢高祖劉邦，下文的“上”亦劉邦。②髡鉗：秦時刑法，髡是去發(fā)，鉗是用鐵箍扎著脖子。③魯朱家：魯，魯?shù)兀恢旒?，人名。④待間，等待時機。⑤指：旨意、意圖。1．解釋文中的加點詞。說______盡______2．文中劃線句翻譯正確的一項是（）今上始得天下，以私怨求一人，何示不廣也！A．現(xiàn)在皇上開始得到天下，因為私人的恩怨去追捕一個人，為什么這樣顯示自己的國土不寬廣呢！B．現(xiàn)在皇上開始得到天下，用私人的恩怨去追捕一個人，怎么能這樣來顯露自己的心胸不寬廣呢！C．現(xiàn)在皇上剛剛得到天下，因為私人的恩怨去追捕一個人，怎么能這樣來顯露自己的心胸不寬廣呢！D．現(xiàn)在皇上剛剛得到天下，用私人的恩怨去追捕一個人，為什么這樣顯示自己的國土不寬廣呢！3．朱家的俠士精神具體表現(xiàn)在（用自己的話回答）：（1）；（2）。4．“劉邦赦季布”的主要原因是（）A．季布已經(jīng)甘愿賣給朱家為奴，沒必要追究。B．季布只是盡職為主，并沒有什么大的罪過。C．項籍的屬下不可能趕盡殺絕，不必大動干戈。D．季布這樣的人才應該好好任用，不能逼他為敵國效命。9．閱讀文段，回答問題（甲）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（乙）邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。1．解釋下列句中加點的詞語（1）每假借于藏書之家假：________（2）以是人多以書假余以：_______（3）于是遂就書就：________（4）吾徒相教徒：_______2．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語（1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問（2）一則愿其不孤，二則羨其得學3．宋濂和邴原都是小時候家貧好學，但他們的求學態(tài)度有什么不同？4．讀了上面兩則短文，你得到什么啟示？10．閱讀《我的老屋我的娘》，回答后面小題我的老屋我的娘我家的老屋是20世紀60年代娘過門后和爹一起和泥排坯，一磚一瓦益起來的。實際上，老屋除了梁頭下藍磚砌成的柱子外全是土坯，再沒有多余的磚瓦。小時候，我總不想讓同學來我家，怕別人笑話我家里窮，還住著土坯房。記得有一次下大雨，雨水沖掉了墻皮，露出了梁頭下的磚棟，我興奮地邀請同學來家里，想讓他們知道我家的房子也是有磚的。我出生在老屋的土炕上，從那時起直到上小學三年級，我都睡在那里。那個大土炕足足有3米多寬，除了已經(jīng)成家的大哥、二哥，爹、娘、大姐、二姐、三哥、三姐還有我，一家七口人都擠在那個炕頭上，就像住大車店一樣睡通鋪，腳對腳地躺在炕的兩頭，身上蓋著被我踹爛了的大被子。調皮的我總是喜歡從里子上的破洞鉆進被子里，在里面翻筋斗，跟哥哥姐姐捉迷藏，直到娘訓斥著把我趕出來。小時候娘經(jīng)常跟我說，算命的告訴她，我是石榴木命，根扎在繡樓底下，長大了一定會娶一個像穆桂英一樣的大小姐。這不禁讓我既充滿憧憬又滿是困惑：自己這么好的命，為啥還要睡在這土坯蓋的房子里，睡在這土坯壘的炕頭上？現(xiàn)在才知道，在這個老屋子里住的10年，是我和娘相處最長的一段時光，也是我最無憂無慮的一段時光。每天晚上，娘都湊著黃豆粒大小、閃爍跳動的油燈，一邊縫補著全家人的衣服，一邊給我講過去的事情和做人的道理。這間老屋、這個老炕，就是我的啟蒙學堂。爹當時在鉆井隊當工人，地里的耕種、家里的吃穿，都由娘一個人操持。住在老屋的日子是娘一生中最艱難的時光。三年自然災害，給本就貧窮的家庭帶來了難挨的饑荒。娘懷里揣著大姐，手里拉著兩個哥哥，到十多里外的村子去討飯。年幼懂事的兩個哥哥為了不讓娘為難，自己挨家挨戶鼓門乞討。寒風中，幼子那一聲聲哀求，令娘幾度凝噎。這一幕，也成為要強的娘親一輩子都不愿回憶的片段。20世紀70年代，為了給兩個哥哥娶上娩婦，娘又一次跟參一起起早貪黑，和泥摔坯，一口氣益起了兩座表磚房。80年代，本以為日子會好起來，誰知大哥突然生了一場大病，差點擊垮這個風雨飄搖的家庭。為了給兒子看病，娘向親威朋友借遍了錢，還賣掉了她珍藏了30年的嫁妝——她的母親為她精心打制的銀飾…也正是為了還債，一家人又在土坯房中擠了10年，這間老屋在風雨中堅挺到90年代，才正式退出歷史舞臺。老屋拆掉后不久，我就不住在家里，開始給生產(chǎn)隊看機井，一個人住在離村子幾里外的機井房。哥哥姐姐也都陸續(xù)結婚過起了自己的日子，只有退休在家的爹與娘相濡以沫，互相陪伴。幾年前，爹離開了我們。哥哥姐姐都蓋了新房子，他們勸娘離開老宅子和他們一起生活，免得睹物思人，觸景生情。但是，執(zhí)拗的娘親說什么也不離開，依然堅守在老屋里，只因這里曾有她親手筑的愛巢，這里曾是她的孩子溫暖的夢鄉(xiāng)……如今，我已離開家鄉(xiāng)17年，在北京這個大都市有了溫馨的小家，然而每次回到老家，看著滿頭白發(fā)的娘親，仍會想起小時候那間老屋，總會懷念在老屋住著時一家人其樂融融的日子。步履已經(jīng)蹣跚卻還在為我忙里忙外的娘親啊，您多么像我生命的老屋，斑駁而又結實，滄桑而又堅毅，為我遮風擋雨，給我溫暖和力覺。我就是住在您屋檐下的一只小燕子，白天撲棱著翅膀去覓食，飛得再高再遠也忘不了歸途。天黑了，雨來了，我便會飛回您的懷抱，鉆進了為我筑的巢穴，歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳，圍繞在您的身旁。（選自《光明日報》）1．文章主要寫“我的娘”，但為什么要多次提及“我的老屋”?2．文章語言生動，富有表現(xiàn)力。請具體賞析文章中畫線的句子。我就是住在您屋檐下的一只小燕子，白天撲棱著翅膀去覓食，飛得再高再遠也忘不了歸途。3．“我”為什么“總會懷念在老屋住著時一家人其樂融融的日子”?4．作者筆下的母親具有怎樣的性格特點?11．閱讀下面文字，完成下列小題。軍嫂去唐古拉山兵部站看望當連長的丈夫，從格爾木站一下車，就看見一名20歲出頭的小戰(zhàn)士向她招手，原來是接她的司機兵。軍嫂來到軍車前，看見車的前面，綁了一束鮮花，有點像江南的掃帚梅，還有點像菊花。她樂了，這個小伙子，還挺熱愛生活的。軍車離開格爾木，奔馳在去唐古拉山的山路上。司機兵一邊開車，一邊和軍嫂聊天。“嫂子，聽連長說，你是大學生，還是城市人，卻一直生活在山村。”司機兵好奇地問?！笆前?，我和你大哥是大學同學，他畢業(yè)參軍去了邊疆，父母年齡大，就他一個兒子，為讓他安心衛(wèi)國，結婚后我辭去公司會計工作，從蘇州到他老家，陜西的一個小山村，現(xiàn)在有10多年了?！避娚┹p描淡寫地說?！吧┳?，你是城市人，在山村生活適應嗎？”“開始不適應，現(xiàn)在學會了柴火灶做飯，喂豬砍柴，山地播種，徹底是個農村媳婦了。”軍嫂說著笑了起來。司機兵又問：“嫂子，山村的生活不容易吧？”“還行，就是有時候有一種無助的感覺，比如上個月，我臉上一個痦子越來越大，還有點疼，醫(yī)生說是黑色素痣病變，懷疑是惡性腫瘤前兆，必須切除。我瞞家人做了手術，還好，病理檢驗報告顯示，腫瘤是良性，我就是那次才哭了?！避娚┖孟袷窃谡f別人的故事，卻讓司機兵心里為之一振，他由衷地說：“嫂子，你真了不起！”軍嫂笑著說：“這有什么啊，你大哥為國家，我為他呀?！避娚┠樕涎笠缰_心的神情，接著說，“實際上我最自豪的是我兒子，他7歲了，經(jīng)常向別人介紹自己的爸爸：我爸爸是解放軍，他在唐古拉山保衛(wèi)國家……”司機兵聽得眼睛有些濕潤。對面不斷有軍車開過來，軍嫂發(fā)現(xiàn)，這些軍車開過來的時候，都鳴笛三聲，車上的人都向他們的軍車敬禮，有時候司機兵也舉手回禮。軍嫂很奇怪，問：“你們軍車在路上相遇，都互相敬禮呀？”司機兵沒有直接回答，卻反問軍嫂：“嫂子，你認識車前掛著的那束花嗎？”軍嫂說：“好像我們那里的掃帚梅花?！彼緳C兵說：“是的，它和掃帚梅是一個品種，在西藏，叫格?；?。人們經(jīng)常借著格?；ū磉_和抒發(fā)美好的情感，把它當作追求幸福吉祥和美好情感的象征。它美麗而不嬌艷，又是形容女強人的代名詞，還是西藏首府拉薩市的市花?！薄拔覀儾筷犛袀€不成文的規(guī)定，凡是有軍車接送探親的軍嫂，車前必須綁一束格桑花。來往的軍車遇見后，都要避讓，同時車上的軍人，不管是誰，都要向軍嫂敬禮?！边@時軍車正行在盤山路上，一段路很窄，前面一輛軍車停在懸崖邊，等待他們的車緩緩通過，兩車快要相遇時，聽見了對面車上的大聲口令：“立正！敬禮！”軍嫂流出了激動的淚水，從車窗伸出頭，走出很遠，還向敬禮的戰(zhàn)士們揮手。軍車來到了雪峰山下的補給站，司機兵說：“我們在這里吃午飯，還有半個小時就到達兵部站了。”軍嫂有些著急：“既然還有半個小時，我們先不吃飯，直接上山好嗎？”司機兵樂了，說：“理解嫂子心情，我去辦理上山手續(xù)。”不一會，司機兵垂頭喪氣地走了回來：“嫂子，我們上不了山了?！薄霸趺戳?？”“昨天夜里發(fā)生了雪崩，上山的路全被堵住，現(xiàn)在正清理積雪，車根本上不去?！薄岸嚅L時間才能上山？”軍嫂也有點急了，沒想到，近在咫尺，卻發(fā)生雪崩，成了遠在天涯。司機兵說：“聽補給站同志說，最快也要半個月?！毕氲接腥隂]見到丈夫了，現(xiàn)在已經(jīng)到了雪峰山下，軍嫂計算了一下時間，一咬牙：“我在這里等半個月。”半個月后，上山的路還沒通，軍嫂想到年邁的公公和婆婆，還有兒子馬上要上學，不能再等了，只好遺憾地決定回去。臨走前，在補給站領導安排下，軍嫂和丈夫各拿著望遠鏡，在山下和山上互相觀望。軍嫂發(fā)現(xiàn)，望遠鏡里的愛人，站在國旗下，手不斷地擦著眼睛，而自己，卻早已淚流滿面。這時，軍嫂突然發(fā)現(xiàn)，在丈夫身邊，齊刷刷地站著一排軍人，他們一起舉起右手，向山下敬禮。1．閱讀小說，根據(jù)你的理解，將下面這段話補充完整。軍嫂是城里人，是大學生，為了______，結婚后辭去工作，從城市到農村生活軍嫂去看望丈夫，在距部隊駐地不遠的地方遇到雪崩，道路被阻塞。經(jīng)過半個月的等待，為了______，軍嫂只好決定回家。臨走前，軍嫂和丈夫______。2．這篇小說人物語言描寫樸實親切，生動地表現(xiàn)了人物的性格品質，請從文中選擇一處語言描寫簡要分析。3．文中多次寫了“格桑花”，“敬禮”一詞也在文中反復出現(xiàn)。請從這兩個詞語中選擇一個做小說的題目，并簡要說明你的理由。4．閱讀全文后，你對這篇小說還有什么疑問？請寫出你的一個疑問，并簡要說明產(chǎn)生疑問的原因。三、應用12．閱讀下面材料，按要求作答。似水流年，靜待花開。三月，踏春的時節(jié)，我們或遠足，或近玩，欣賞著明媚的春光。二月杏花，三月桃花，四月薔薇，在池塘生春草的這個浪漫季節(jié)里，我們將見證玉蘭的綻放，我們將見到梨花白在枝頭的日子。五月呢，夏天來了，正是賞牡丹、芍藥的好時光，五月里，會有榴花紅似火。對照下來，我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子。我想說，我將與花兒們一起迎接著春天或夏天里它們那燦爛而美好的每一個日子。請用一句話概括以上內容，不超過10個字。_______________________________________________________________根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，為春夏美景作宣傳。粉桃花夏荷花裝點扮靚綠色世界清涼時分_____________________________________________________________四、綜合性學習與寫作13．請在下面兩個題目中任選一個作文。（1）命題作文一副對聯(lián)為節(jié)日帶來一份喜慶；一次旅行為假期增添一份愜意；一個善舉為寒冬送上一份溫暖……生活雖然平凡，但只要留心觀察，用心感悟，總會發(fā)現(xiàn)：有那么一抹亮色，把普普通通的日子裝扮得活色生香。請你以“平凡生活中的一抹亮色”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）。②文體自選（詩歌、戲劇除外）。④文中不得出現(xiàn)真實的校名、班級、人名。（2）材料作文一個牧場主養(yǎng)了許多羊，他的獵戶鄰居養(yǎng)的兇猛的獵犬常常跳過柵欄襲擊牧場里的小羊羔。牧場主幾次讓獵戶把狗關好，但獵戶都不以為然，獵狗咬傷了好幾只羊羔。忍無可忍的牧場主找到鎮(zhèn)上的法官評理。法官說：“我可以處罰那個獵戶，也可以發(fā)布法令讓他把狗鎖起來，但這么一來你就失去了一個朋友，多了一個敵人。我可以給你一個更好的主意?！蹦翀鲋鞯郊液?，按法官說的，挑選了三只最可愛的小羊羔送給獵戶的三個兒子，孩子們如獲至寶。因為怕獵狗傷害到兒子的羊羔，獵戶做了個大鐵籠，把狗關了進去。從此兩家相安無事，還成了好鄰居。這個故事至少給我們這樣一些啟示：要學會運用智慧解決問題；利他才會利已；舍得付出，方能收獲共贏；成功有時需要換一種方法。請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章的主旨必須從所給的材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫。②立意自定，題目自擬，文體自選。（詩歌、戲劇除外）。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的校名、班級、人名。

參考答案一、積累1、D【解析】

D錯誤，精準扶貧、移動支付、中國速度是偏正短語，移民火星是動補短語。2、D【解析】

試題分析：（1）“你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？”運用的是反問修辭；（2）“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”運用的是借代的修辭；（3）“經(jīng)過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強”運用的是比喻修辭；（4）“看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上”運用的是擬人的修辭。據(jù)此，答案為D。3、C【解析】

本題考查文學常識。A項正確；B項正確；C項錯誤，“露”指白露，而不是寒露；D項正確。故選C。4、D【解析】

ABC三項正確。D項錯誤?！翱墒窃谶@種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美?！边@個句子是條件復句。5、（1）家書抵萬金（2）談笑有鴻儒（3）雪上空留馬行處（4）黑云壓城城欲摧（5）心憂炭賤愿天寒（6）富貴不能淫（7）不求聞達于諸侯（8）巧言令色【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！傍櫲?、摧、賤”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。6、①不守佛門戒規(guī)及時雨私放晁蓋王熙鳳②《詩經(jīng)》《聊齋志異》③笛福BCEF【解析】這是一道名著閱讀試題。①名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。魯智深因為不守佛門戒規(guī)總是隨性而為被稱為花和尚；宋江叫“及時雨”，私放晁天王，義釋雙槍將等體現(xiàn)了他這一性格特點?！皺C關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”是寫王熙鳳的，曲名為《聰明累》。②《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，是最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌。蒲松齡的代表作是短篇小說集《聊齋志異》。③本題考查學生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。《魯濱遜漂流記》笛福的作品。A項中《羊脂球》是法國作家莫泊桑創(chuàng)作的中篇小說?！爸Z第留斯號”是法國作家儒勒·凡爾納《海底兩萬里》中的一艘潛水艇。故選BCEF。二、閱讀7、1．A2．（1）他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。（2）如果我能得到像蔓子那樣的臣子，還要城池干什么！3．寧死/將吾頭往謝之/城不可得也4．巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，為了國家的完整能不惜犧牲自己的生命來保全，使楚王敬佩。5．A【解析】1．A.虛報夸大/益處。B.類。C.早晚。D.確實。2．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。重點詞語：彼，代詞，指齊軍方面。盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛。使：假若；若：像。何為：即為何，干什么。3．本題考查劃分句子結構。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他。故句子劃分為：寧死/將吾頭往謝之/城不可得也。4．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。找到相關的句子“蔓子曰：“借楚之威，克弭禍難，誠許楚王城，然巴土不可分。寧死，將吾頭往謝之，城不可得也！”乃自刎以死國，以頭授楚使。將軍蔓子性行剛烈，曉暢軍事。5．B項不是“通過描述楚王的言行”來刻畫，而是對巴蔓子進行的正面描寫。C項中乙文是為了刻畫巴蔓子的人物形象。D項中巴蔓子的“自刎以死國”和諸葛亮的“興復漢室”不能表達“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情。譯文甲文，魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！币椅?，周武王打敗殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官職，在江州建都，成為南方諸侯的首領。周朝末年，巴國發(fā)生叛亂。將軍蔓子性情剛毅勇猛，精通軍事，日夜想辦法平亂。于是向楚國請求軍隊支援，允諾給楚國三座城池。楚王最終救援了巴國，蔓子也親自披上盔甲，拿起武器參戰(zhàn)。巴國叛亂平定后，楚國的使者來要求兌現(xiàn)許諾的三座城池。蔓子說：“借助楚國的軍力，消除我國的災難，確實許諾給楚王城池，但是巴國的土地不能分割。寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他?！庇谑亲詺⒀硣?，將頭顱給了楚國的使者。楚王感嘆說：“如果我能得到像蔓子這樣的臣子，還要城池干什么！”于是用最尊貴的上卿喪禮的規(guī)格埋葬了他的頭顱。巴國埋葬他的身軀，也用了上卿喪禮的規(guī)格。8、1．（1）勸說（2）全，都2．C3．（1）明知季布假扮奴仆來到自己家里，仍然置辦田舍藏匿他；（2）親自前往洛陽，勸說滕公為季布說情赦免他。（3）季布封官后，朱家并不求回報，從此不再見他。（三點任意答兩點〉4．D【解析】1．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“說”：勸說。所以千萬不要以今釋古。而“盡”在現(xiàn)代漢語中也有“全，都”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2．文言翻譯是文言文的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。注意下列字詞的翻譯，如“始”：剛剛。排除AB兩項?！昂巍保涸趺??！笆尽憋@示。廣：（國土）不寬廣。排除D項。所以選C項。3．文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。人朱家的俠士精神具體表現(xiàn)的地方可從明知季布假扮奴仆仍然置辦田舍藏匿他，親自去勸說滕公為季布說情，季布封官后不求回報等角度作答。4．D項是“劉邦赦季布”的主要原因?？煞治觥扒乙约静贾t，漢求之急，此不北走胡南走越耳”一句。其它幾項都是“劉邦赦季布”的次要原因。譯文：當初，楚地人季布是項羽手下的將領，曾多次窘困羞辱漢王。項羽滅亡后，高帝劉邦懸賞千金捉拿季布，下令說有敢收留窩藏季布的，罪連三族。季布于是剃去頭發(fā)，用鐵箍卡住脖子當奴隸，把自己賣給魯?shù)氐拇髠b朱家。朱家心里明白這個人是季布，就將他買下安置在田莊中。朱家隨即到洛陽去進見滕公夏侯嬰，勸他道：“季布有什么罪啊！臣僚各為他的君主效力，這是常理。項羽的臣下難道可以全都殺掉嗎？如今皇上剛剛取得天下，便借私人的怨恨去尋捕一個人，怎么這樣來顯露自己胸襟的狹窄呀！況且根據(jù)季布的賢能，朝廷懸賞尋捕他如此急迫，這是逼他不向北投奔胡人，便往南投靠百越部族啊！忌恨壯士而以此資助敵國，這是伍子胥所以要掘墓鞭打楚平王尸體的緣由呀。您為什么不從容地向皇上說說這些道理呢？”滕公于是就待有機會時，按照朱家的意思向高帝進言，高帝便赦免了季布，并召見他，授任他為郎中。朱家從此也就不再見季布。9、1．借因為靠近，接近白白地2．(1)(我)曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖聦W問的前輩請教。(2)我一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。3．宋濂，目的性明確，主動借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，只是被動地等待機會，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學習的機會。4．(1)為自己的學習創(chuàng)造條件，(2)要充分利用己有的學習條件，(3)學習是一個長期而又艱辛的過程，應有恒心和毅力，(能抓住一點聯(lián)系實際進行闡述，自圓其說即可)【解析】1．此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！懊考俳栌诓貢摇狈g為“常向藏書的人家求借”，“假”意思是“借”。“以是人多以書假余”翻譯為“因此人們大多肯將書借給我”，“以”意思是“因為”?！坝谑撬炀蜁狈g為“于是邴原就開始讀書”，“就”意思是“接近”?！拔嵬较嘟獭狈g為“我白白地教你”，“徒”意思是“白白地”。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。（1）“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”句中“嘗”意思是“曾經(jīng)”，“趨”意思是“疾走”，“先達”意思是“有道德有聲望的前輩”，“叩問”意思是“請教”。（2）“一則愿其不孤，二則羨其得學”，句中“愿”和“羨”都是“羨慕”的意思，“不孤”意思是“有父親”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。3．此題考查的是對文章的理解。宋濂幼時“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”，成年后“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”，可見宋濂的求學態(tài)度很積極，能主動尋找機會。而邴原“過書舍而泣”，喜歡學習，但不會尋找機會，幸虧遇到富有同情心的老師，“童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！?。據(jù)此理解作答。4．此題屬于開放性試題。首先我們要明確從文中得到的啟示：要主動尋找學習的機會，像宋濂“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”，“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”；學習要有持之以恒和謙虛的態(tài)度，“援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至”，“一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》”；要學會克服困難等。結合實際來談即可。譯文：（甲）我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。（乙）三國時有個叫邴原的，他從小失去父親，家境貧寒，七八歲時，他路過私塾，聽到里面?zhèn)鞒隼世实淖x書聲，禁不住號啕大哭起來。塾師于是對他說：“小孩子你為什么要哭？”邴原說：“失去了父親的人容易悲傷，窮人容易感傷。凡是能進學堂的人，他們都有父母。我一來羨慕他們有父親，二來羨慕他們能夠上學。看看他們，想想自己，心中就十分悲傷，所以忍不住哭了。”塾師聽了邴原的話，既同情又可憐他，想不到這孩子竟有這樣的思想，“(你)想要讀書，就去讀吧！”邴原說：“（我）沒有錢交學費。”塾師于是對他說：“如果你真想讀書，我傳授你知識，不收學費?！庇谑勤烷_始讀書。只過了一個冬天，就已能背誦《孝經(jīng)》《論語》。10、1．老屋作為文章的行文線索，串聯(lián)起全文；老屋也見證著這個家庭所遭遇的種種不幸和困難，體現(xiàn)出母親生活的不易；老屋象征著母親，表現(xiàn)出母親偉大的人格。2．運用比喻的修辭手法，將“我”比作小燕子，將母親比作老屋，生動形象地寫出母親是“我”一生精神的歸宿，表達了“我”對母親的愛。3．在老屋生活是“我”和娘相處最長的一段時光，也是“我”最無憂無慮的一段時光，是“我”的啟蒙學堂；母親就像“我”生命的老屋，斑駁而又結實，滄桑而又堅毅，為“我”遮風擋雨，給“我”溫暖和力量，表現(xiàn)了“我”對母親的愛。4．母親對孩子充滿慈愛，勤勞善良。【解析】1．此文是一篇回憶性對文章，地點“老屋”，人物是母親。文中處處出現(xiàn)“老屋”，以“老屋”為行文線索，串起對小時候事件的回憶，吸引讀者的閱讀興趣。同時“老屋”見證了家庭所遭遇的種種不幸和困難，是母親精神的象征，表達對母親的深深懷念。2．考查對句子的賞析。賞析句子首先要找到賞析的點，從修辭手法、詞語運用或者是描寫角度等。此句“我就是住在您屋檐下的一只小燕子”，將自己比作“小燕子”，可知是運用比喻修辭手法，生動形象地寫出了對母親的依戀，表達了“我”對母親的愛。3．考查對句子的理解。理解句子要結合句子所在的上下文來理解。一家人擠在炕上，這間老屋、這個老炕，就是我的啟蒙學堂，是愛巢，這里曾是溫暖的夢鄉(xiāng)。在這個老屋子里住的10年，是我和娘相處最長的一段時光，也是我最無憂無慮的一段時光。爹當時在鉆井隊當工人，地里的耕種、家里的吃穿，都由娘一個人操持。老屋斑駁而又結實，滄桑而又堅毅，為我遮風擋雨，給我溫暖和力覺。4．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：每天晚上，娘都湊著黃豆粒大小、閃爍跳動的油燈，一邊縫補著全家人的衣服，一邊給我講過去的事情和做人的道理；為了給兩個哥哥娶上娩婦，娘又一次跟參一起起早貪黑，和泥摔坯，一口氣益起了兩座表磚房；步履已經(jīng)蹣跚卻還在為我忙里忙外的娘親；可知母親是一個勤勞能干，關愛孩子的好母親。11、1．丈夫能安心為國照顧老人孩子用望遠鏡互相觀望2．示例：軍嫂笑著說：“這有什么啊，你大哥為國家，我為他呀，”軍嫂的這句話不假思索隨口說出，樸實自然，用“你大哥”指代自己的丈夫，非常親切?？梢钥闯鏊谔岬秸煞驎r的喜悅與自豪。表現(xiàn)了她淳樸、善良的美好品質。3．示例：選擇“桑格花”作為小說的題目。理由是這篇小說主要是贊美軍嫂善良、美好、堅強、無私奉獻的精神品質，而“桑格花”是女強人的代名詞，象征著追求幸福吉祥和美好情感。用“桑格花”為題目既生動形象地指出了小說的主要人物，又蘊含著美好的情感。4．示例：問題：文章結尾為什么要寫“在丈夫身邊，齊刷刷地站著一排軍人，他們一起舉起右手，向山下敬禮”？理由：我認為文章前面內容交代了“我們部隊有個不成文的規(guī)矩，不管是誰，都要向軍嫂敬禮”，讀者已經(jīng)感受到部隊官兵對軍人家屬的重視，對軍人家屬奉獻犧牲精神的崇敬。結尾處再次重復寫“敬禮”已無必要。那作者為什么還要寫？【解析】1．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“為讓他安心衛(wèi)國，結婚后我辭去公司會計工作，從蘇州到他老家”“軍嫂想到年邁的公公和婆婆，還有兒子馬上要上學，不能再等了，只好遺憾地決定回去”“臨走前，在補給站領導安排下，軍嫂和丈夫各拿著望遠鏡，在山下和山上互相觀望”可以提煉出問題的答案。2．此題考查的是語言描寫的作用。語言描寫可以揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內心世界和性格特點。從“現(xiàn)在學會了柴火灶做飯，喂豬砍柴，山地播種，徹底是個農村媳婦了”可知，軍嫂是一個爽朗、樂觀、豁達的人。3．此題考查學生對標題的理解。一般情況下，標題是文章內容、作品風格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。“桑格花”具有象征意義，與軍嫂的品質相似，能夠表達作者的敬佩之情。4．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解答此類題型，可以結合文章的主要內容或主題來回答。如“文章為什么反復寫‘敬禮’”，“軍嫂的美好品質表現(xiàn)在哪幾個方面”。三、應用12、三四五月齊賞花。粉桃花裝點綠色世界；夏荷花扮靚清涼時分【解析】

（1）此題考查學生對文章內容的概括能力。這是中考中的常見題型，要求在閱讀語言材料的基礎上，能將主要信息提取出來進行概括表達。從“我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子”可知，此段寫的是三四五三個月份賞花的情景。（2）本題考查學生擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)要求：上下句字數(shù)相等；詞性一致；結構相同；平仄相對。學生在平時多讀書，豐富自己的知識，做題時才能得心應手。閱讀文中的短語可知，“粉桃花”和“夏荷花”分別是上下聯(lián)的主語，“粉”對應“綠色世界”，“荷花”對應“清涼”；上聯(lián)可以用“裝點”與“世界”搭配，下聯(lián)可以用“扮靚”作為謂語動詞。據(jù)此可作答。本題考查學生對聯(lián)知識，注意對聯(lián)要求：（一）上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字。（二）上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。（三）上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結構相應）。（四）上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣。（五）上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也可以分說兩事。四、綜合性學習與寫作13、參考例文平凡生活中的一抹亮色有些人認為，生活的底色是灰色的，充滿了不幸和苦難。誠然，沒有人的一生是一帆風順的，但也并不只有痛苦，總有一抹亮色，能幫助我們走出陰霾。四年級的暑假，絕對是我度過的最痛苦的一個暑假。先是心愛的小狗被無聲無息的送走，接著又因為在河邊玩水不小心摔破了頭，縫了整整四針，最后還得了水痘?！盀碾y”接踵而至，當真是應了古人的那句“禍不單行”。小孩子誰不想趁著放暑假的大好時光四處玩耍，而我卻被“傷口不能碰水也就不能出汗”和“得水痘不能出門會傳染”這兩把大鎖鎖在家中，整日無所事事。更可悲的是身為“吃貨”的我因為受傷好多東西不能吃！每天窩在家里我都有種“生無可戀”的感覺，覺得人生都是一片黑暗。一天，天氣陰沉，烏云壓頂，大白天的跟晚上一樣。不一會，陣陣驚雷便伴隨著瓢潑大雨降臨人間，天地都被茫茫雨幕遮蔽，狂風也來助威，萬物似乎都在雨神的壓迫下哀嚎。我坐在床上看著外面愈加猛烈的雨勢，不由得覺得自己現(xiàn)在的心情也如傾盆大雨一般。雷陣雨終于漸漸平息，太陽也探出厚重的云層。我往外一看，濕漉漉的馬路上一個個水