2024年英語教研組工作總結參考范本（2篇）

第3頁共3頁2024年英語教研組工作總結參考范本1.在學期開始時，我們進行集體學習，理解新的教學大綱，并制定本學期的工作計劃，以安排本組的各項工作。每位教師都具備了本學期教學和研究的總體策略，提出了教學改進的構想，并確定了教研課題，這些理念被融入到日常的教學實踐中。2.我們積極組織并參與聽評課的常規(guī)教研活動。所有科任教師都以提升個人教學能力為出發(fā)點，積極參與公開課、觀摩課和集體備課。本組教師之間主動、積極地相互聽課，每人聽課次數(shù)均達到或超過指定節(jié)數(shù)。3.我們加強了各備課組的集體備課、教學研究和經(jīng)驗分享活動。4.初三的教師被組織參與研討會，以提升教學效果。5.我們認真組織本組教師的期中命題、閱卷，以及期末的統(tǒng)考和閱卷工作。6.我們還定期組織教學經(jīng)驗交流活動，促進教師間的共同進步。7.本組教師積極參與教育學論文的撰寫，本學期有三位教師的論文在縣級及以上級別中獲獎。通過這些教研活動，我們組內(nèi)成員相互學習，互補優(yōu)勢，共同提升教學水平。在初三的總復習中，這種合作尤為顯著。我們?nèi)怀跞處煿餐治鲅芯?，取長補短，以適應我們學校學生的實際需求。同時，我們也積極向其他學校的同行學習，例如在上學期參觀高板中學，下學期在城關中學和石佛中學參加教研課。這些交流活動使我們更好地了解教學動態(tài)，顯著提升了教學能力。初一和初二組通過集體備課等教研活動也取得了良好的效果，位于我們教學區(qū)的前列。在本學期末的考試中，我們組的教學成績明顯提高。改正方向：（一）我們將進一步優(yōu)化備課小組的協(xié)作機制，強化集體備課活動。（二）我們將加強教學教育理論的學習和論文撰寫，以提升全組的理論水平，積極應對教學改革。1.英語教學作為改革的前沿，我們英語教師需要不斷創(chuàng)新。我們將努力適應教改，系統(tǒng)學習教育理論，以科研指導教學，提升教改實踐，提高教師素質。我們將持續(xù)開展活動，撰寫總結和論文，不斷探索教學規(guī)律。2.我們組教師將繼續(xù)積極參與新教材的課改培訓。同時，我們將根據(jù)教學任務，適當自編一些針對性強的復習資料，以期取得更好的教學成果。3.我們將推動教師教學方式和學生學習方式的轉變，以新課程改革和實施的要求為指導，推廣語言的“情景化”教學，提倡任務型和活動型教學模式，使教學過程成為師生互動、共同發(fā)展的過程。（三）我們認識到組內(nèi)教師的教學成績存在差異。未來，我們將共同努力，提高本組的整體教學水平，爭取更優(yōu)異的成績。2024年英語教研組工作總結參考范本（二）為應對動態(tài)變化的教育形勢，我們教研組強化了理論學習的強度，堅決執(zhí)行“三定”原則（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），采用個人自學與集體交流相結合的方式，組織教師深入研讀了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等文獻，摒棄了以教師為中心的舊式教學觀念，樹立起以全體學生為本，突出學生主體，促進學生全面發(fā)展的新教育理念。我們決心遵循新課程標準的精神，將其切實轉化為具體的教學行動，避免教學的滯后性和盲目性，以創(chuàng)新的教學方法引領新的教育道路。同時，我們鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡資源，搜集先進的教育理念和教學策略，并要求每學期完成專門的學習筆記，以此提升教師的理論素養(yǎng)。其次，我們確立了“全員參與”的管理觀念，營造了全體教師共同參與、共同進步的工作環(huán)境，構建了涵蓋教研組長、英語教師和學生的全面管理架構，立足于教研組的自我管理，強化過程管理，嚴格執(zhí)行各項教學常規(guī)，致力于構建具有特色的教研組。我們從優(yōu)化日常教學開始，制定詳實的計劃，確保執(zhí)行、檢查和總結的各個環(huán)節(jié)有序進行。學期初，每位教師都會制定包含八項內(nèi)容的個人教學計劃。我們定期進行集體備課，共同探討教學難題，力求在教學設計上創(chuàng)新。每次公開課，我們都會像對待市級競賽課一樣對待，經(jīng)過多次試講和修改，以開放的態(tài)度接受家長和領導的評價。課后，我們積極進行反思和總結，通過教學后記和教學反思的形式記錄教學心得，并向同事學習，共同進步。此外，我們積極參與教育科研活動，以課題研究驅動教師的專業(yè)成長。每位教師都參與了課題研究，圍繞課題制定實驗計劃，并在實踐中探索和改進。我們還通過教育敘事的方式，提升科研水平，積累教學資料，為撰寫高質量的教育論文提供素材。我們注重團隊的凝聚力，倡導團結協(xié)作的精神，同時鼓勵個人爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)全體教師的共同進步。我們的努力也得到了回報，如連續(xù)不斷的英語廣播、英語興趣小組的優(yōu)秀表現(xiàn)、教師在各類競賽中的獲獎、家長的積極反饋等，都證