【新教材】部編版部編道德與法治六年級(jí)下冊(cè)【全冊(cè)】教案

【部編版】六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案：1學(xué)會(huì)尊重教學(xué)設(shè)計(jì)精品教案1.知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：尊重他人，自覺(jué)遵守道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn):2.在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。使學(xué)生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。講授法、談話法、討論法教具使用多媒體課件一、看動(dòng)畫故事，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我們先來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫短片《問(wèn)路》。看的時(shí)候要認(rèn)真，看完后，我要請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。2、你們看懂了嗎？是司機(jī)師傅欺負(fù)人嗎？找同學(xué)回答。3、看來(lái)，不懂得尊重別人，是得不到別人的幫助的。在人與人交往中，尊重他人是最基本的禮貌。只有尊重他人，才能被大家喜歡，才能得到別人的尊重。（板書(shū)尊重他人）。二、看圖片，了解什么是尊重1、什么是尊重呢？同學(xué)們來(lái)看這幾張圖片，（課件展示）看看圖上都畫了什么？這些行為2、第一幅，扶盲人過(guò)馬路，這是對(duì)殘疾人的尊重。第二幅，給老人讓座，這是對(duì)老人的尊重。第三幅，關(guān)心父母這是對(duì)父母的尊重。第四幅，見(jiàn)到老師問(wèn)好，這是對(duì)老師的尊重。3、圖片上這些行為都對(duì)別人的尊重，那什么是尊重呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。尊重就是見(jiàn)面時(shí)的一句問(wèn)候，給媽媽的一杯熱茶，就是給老人讓座，扶盲人過(guò)馬路。尊重就體現(xiàn)在我們的一言一行，一舉一動(dòng)中。三、做游戲，體會(huì)尊重他人的意義1、那為什么要尊重他人呢？下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“照鏡子”。游戲規(guī)則是這樣的:兩人一組面對(duì)面，一位同學(xué)做照鏡子的人，根據(jù)提示做表情，另一位就當(dāng)鏡子，跟2、好，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始游戲：（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸贊（4）生氣皺眉（5）指責(zé)對(duì)方（6）大喊大叫3、好，游戲做完了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。想一想，當(dāng)你微笑時(shí)，鏡子里的人怎么樣？-當(dāng)你友好的打招呼時(shí)，鏡子里的人怎樣？當(dāng)你生氣皺眉時(shí)，鏡子里的人怎樣？當(dāng)你大喊大叫時(shí)，鏡子里的人怎樣？也就是說(shuō)，你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣？你還從這個(gè)游戲中明白了什么道理？（因此，要想獲得別人的尊重，你首先要尊重別人）。四、聯(lián)系生活，了解尊重1、觀看情景劇《好朋友》⑴、在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都需要尊重他人。要尊重我們的家人，朋友，同學(xué)，尊重我們身邊的每個(gè)人。因?yàn)樽鹬厮?，能使我們得到友誼和幫助。一起來(lái)看情景劇《好朋友》.2、觀看情景劇《爭(zhēng)吵》⑴、同學(xué)之間相互幫助，相互尊重，這樣才能交到好朋友。可是有的同學(xué)卻不懂得尊重他人，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就爭(zhēng)吵了起來(lái)。我們一起來(lái)看一看。⑵、觀看情景劇《爭(zhēng)吵》?？春筇釂?wèn)：小明和李文為什么會(huì)爭(zhēng)吵起來(lái)？他們應(yīng)該怎么做？3、教師小結(jié)：從剛才的事例中，同學(xué)們看到了不懂得尊重他人，會(huì)失去朋友，不能與別人友好的相處。懂得尊重他人，會(huì)收獲友誼，甚至能幫助別人獲得成功。五、聽(tīng)故事，感受尊重的力量。1、一起來(lái)聽(tīng)故事，來(lái)感受一下尊重的力量。聽(tīng)完思考:推銷鉛筆的乞丐為什么能成為一個(gè)成功的推銷商？假如沒(méi)有商人這句鼓勵(lì)的話，結(jié)果可能是怎樣的？同學(xué)們猜測(cè)一下。2、教師小結(jié)：一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話幫助年輕重拾自信心，使他獲得成功，這就是尊重的力六、討論交流，怎樣尊重他人1、尊重他人在生活中很重要，每個(gè)人都需要。那么我們?cè)撊绾巫鹬厮四?？尊重父母?yīng)該怎么做？和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做？怎樣尊重各行各業(yè)的人？在公共場(chǎng)所要做到什么？下面小組同學(xué)一起討論，每個(gè)小組討論一個(gè)題（把題發(fā)下去）。討論之后，把你們的想法3、全班交流。好，同學(xué)們討論好了?，F(xiàn)在我們來(lái)交流一下你們的看法。4、教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好，我們以后就要像我們剛才說(shuō)的那樣去尊重別人。（課件七、寫心聲卡，升華尊重1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論交流，我們知道了該怎樣尊重他人。那么對(duì)我們的爸爸媽媽，老師同學(xué)，或者各行各業(yè)的勞動(dòng)者，你們有什么想說(shuō)的？你可以感謝他們對(duì)我們的尊重關(guān)愛(ài)，也可以想表達(dá)對(duì)他們的歉意，下面就讓我們把自己的心聲寫下來(lái)吧。2、學(xué)生寫心聲卡。學(xué)生交流后貼在黑板上。八、談收獲，明確尊重的含義1、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生回答?？磥?lái)同學(xué)們都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢？一首小詩(shī)告訴了我們答案。一起來(lái)讀。學(xué)生齊讀詩(shī)歌。2、教師寄語(yǔ)：我國(guó)偉大的教育家思想家孟子曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”。一個(gè)人在與別人交往中，如果能很好地尊重別人，那么他一定會(huì)得到別人百倍的尊重。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。教學(xué)反思本堂課圍繞“學(xué)會(huì)尊重”這條主線，設(shè)計(jì)了“什么是尊重”，“為什么要尊重”，“怎樣尊重”“制作心聲卡”幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)科學(xué)恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，逐層遞進(jìn)，各環(huán)節(jié)間關(guān)系密切，過(guò)渡自然。教學(xué)形式豐富多樣，采用了做游戲，看故事，小組討論等多種教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考，交流，體現(xiàn)了心理課的生活化和實(shí)效性，較好地的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的不足之處：教學(xué)環(huán)節(jié)雖然多，可是都沒(méi)有展開(kāi)，學(xué)生交流合作不夠深入，沒(méi)有在課堂教學(xué)中體現(xiàn)探究式的課堂教學(xué)。采取的游戲，體驗(yàn)活動(dòng)太少，學(xué)生沒(méi)有真正參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)能從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到尊重他【部編版】六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案：2學(xué)會(huì)寬容教學(xué)設(shè)計(jì)精品教案2學(xué)會(huì)寬容教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】按照“引導(dǎo)感悟式和選擇沖突式”相結(jié)合設(shè)置情境問(wèn)題，以學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建“自主——探究——合作”的學(xué)習(xí)模式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉；初步形成寬容2．能力目標(biāo)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠通過(guò)換位思考的方法寬容他人的過(guò)錯(cuò)。3．知識(shí)目標(biāo)：了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】2．難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在生活中換位思考，學(xué)會(huì)寬容，體驗(yàn)寬以待人帶來(lái)的快樂(lè)。【教學(xué)過(guò)程】師：同學(xué)們，吹過(guò)氣球嗎？吹氣球難嗎？真的嗎？現(xiàn)在我就來(lái)考考你們！1.出示游戲規(guī)則:要求：兩人一組，一位同學(xué)把氣球吹大，另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞。操作：每組派兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)比賽，一分鐘內(nèi)，最先完成任務(wù)的小組獲勝。氣球一旦爆破就失3.分享游戲感受：成功：你為什么能夠成功？失?。耗阌惺裁锤惺埽咳绻屇阍賮?lái)一次，你會(huì)選擇扎在哪個(gè)部位？總結(jié)：人與人之間的交往就像氣球與牙簽之間的接觸！看?。ǔ鍪綪PT）氣球最薄的地方張力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。如果我們用自己最尖銳的部分與別人最脆弱的地方接觸，往往就容易產(chǎn)生矛盾，就像氣球一樣——一碰就“爆”！二、導(dǎo)入課題那我們?cè)撊绾伪苊膺@種情況呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)第2課——學(xué)三、感悟?qū)捜輧?nèi)涵這個(gè)短片，你有什么感受？總結(jié)：是的，這些小小的溪流，最后卻能匯聚成了波濤洶涌的大海，大海之所以廣闊，她的力量源于對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)小涓流的包容。這就是——“海納百2.拆字之說(shuō)孩子們，剛剛我們談的是自然之道。其實(shí)，我們古人造字組詞也很有講究的，現(xiàn)在，我們就來(lái)看一看，“寬容”這個(gè)詞、這兩個(gè)字，到底有什么奧妙呢？“寬容”都是寶蓋頭，可見(jiàn)都是寶貝?！皩挕毕旅?，是草字頭和“見(jiàn)”，也就是說(shuō)像雜草一樣的眾多意見(jiàn)，都允許存在?！叭荨笔莾蓚€(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是你說(shuō)你的理，我說(shuō)我的理，我們不妨求同存異3.學(xué)生暢談寬容孩子們，現(xiàn)在你知道什么是“寬容”了嗎？預(yù)設(shè)：寬容就是包容/接納/不斤斤計(jì)較。（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)）大家說(shuō)的都很好，老師這里也有幾種解釋：寬容是對(duì)他人真誠(chéng)的諒解，是對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心的友善，也是一種換位思考的待人處事態(tài)度。(話筒遞給學(xué)生，接力讀，最后一個(gè)大家一起來(lái))四、感悟?qū)捜莸淖饔茫毫呦锢锼几磳捜莸暮x如此豐富，那我們?yōu)槭裁匆獙捜輨e人呢？下面，讓我們一起走進(jìn)六尺巷的故事，一起去探探究竟。1.賞經(jīng)典故事，悟?qū)捜莞矗撼鍪玖呦锏睦L本故事，老師讀。2.讀詩(shī)，品張英寬容魅力：我們?cè)賮?lái)讀一讀張英寫的這首詩(shī)。（齊讀）師：身份顯赫，卻不仗勢(shì)欺人。詩(shī)句簡(jiǎn)單，卻四兩撥千斤，化解了原本劍拔弩張的鄰里矛盾，這都源于張英有一顆寬容的心呀！3.大膽設(shè)想不寬容別人的危害，感受寬容的重要性。如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場(chǎng)總結(jié)：寬容別人也是善待自己；不寬容別人，對(duì)自己也沒(méi)有什么好處。五、巧用方法，寬容別人既然寬容如此重要，那我們?cè)鯓尤捜輨e人呢？1.活動(dòng)一：吐露心聲，舊事重提（月光寶盒）我們首先來(lái)玩一個(gè)小游戲，叫做“吐露心聲，舊事重提”。請(qǐng)大家拿出課前采集卡，默默的看，靜靜回想，十秒鐘之后，我們將打開(kāi)月光寶盒，重返當(dāng)初。菠蘿菠蘿——蜜——請(qǐng)用下面的句式，向你的組員傾訴事情的經(jīng)過(guò)和你當(dāng)時(shí)的感受。2.活動(dòng)二：比比誰(shuí)的眼力好孩子們，生活不會(huì)只有美麗的風(fēng)景線，一定會(huì)夾雜著各種各樣的矛盾，不斷給我們帶來(lái)煩惱。下面，我們來(lái)玩下一個(gè)游戲：比比誰(shuí)的眼力好。請(qǐng)大家保持安靜，看完以后再回答老師的問(wèn)題。！（?。ㄙ|(zhì)疑：老師用了一張圖片，你們卻看到了兩種動(dòng)物，這是為什么呢？總結(jié)：其實(shí)，人和人相處也是一樣的，當(dāng)我們跟別人發(fā)生矛盾時(shí)，換一個(gè)角度思考，可能會(huì)有不同的感受。這就叫做——換位思考3.活動(dòng)三：變換身份，感受寬容還等什么呢？現(xiàn)在我們就感受一下?lián)Q位思考的魔力吧。如果時(shí)光倒流，換位思考，我還會(huì)耿耿于懷嗎？“菠蘿菠蘿——蜜”請(qǐng)用換位思考的方法，再想一想你之前不能寬容的那件事，寫下你的心靈感悟。孩子們，將別人的過(guò)失寫在沙灘上，海浪一打，就消失了；將別人對(duì)你的好，刻在心里，銘記一生，這就是——寬容。4.活動(dòng)四：集思廣益，拓展寬容別人的其他方法。六、辨一辯：是不是所有的錯(cuò)誤都必須被寬容？總結(jié)：寬容決不是放任、縱容！寬容是有原則的！寬容意味著尊重、理解和對(duì)七、書(shū)寫寬容宣言孩子們，這節(jié)課學(xué)到這，大家對(duì)寬容一定有了更深刻的認(rèn)識(shí)，那么請(qǐng)用一句話，寫下你這八、總結(jié)感受，深化主題：梳理本課學(xué)習(xí)思路，總結(jié)本課重難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)建構(gòu)心靈之?？偨Y(jié)：孩子們，這節(jié)課我們慢慢地憶，慢慢的悟，慢慢的學(xué)，寬容也從心間流入筆端，匯聚成成長(zhǎng)感悟中的涓涓細(xì)流，最終形成了這寬廣的心靈之海。正如雨果所說(shuō)的那樣：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。（讀）愿大家都能成為一個(gè)心懷天下、溫暖大家的人！這節(jié)課，就上到這里?！静烤幇妗苛昙?jí)道德與法治下冊(cè)教案：3學(xué)會(huì)反思教學(xué)設(shè)計(jì)精品教案3.學(xué)會(huì)反思【教學(xué)目標(biāo)】1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。【教學(xué)方法】小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式【教學(xué)準(zhǔn)備】教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)1、同學(xué)們，在生活中，我們總會(huì)遇到一些問(wèn)題。比如：考試成績(jī)下降了；早晨起晚了??等問(wèn)題。就拿考試成績(jī)下降了這個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧，有過(guò)這種經(jīng)歷的同學(xué)請(qǐng)舉手？喲，那么多。成績(jī)下降了后，要怎么辦呢？（生說(shuō)反思）為什么有的同學(xué)反思之后，努力整改之后，考試成績(jī)還是感覺(jué)不理想呢？（生說(shuō)）老師認(rèn)為“反思方式”的問(wèn)題是主要原因之一。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《吾日三省吾身》的第2課時(shí)！（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題！二、自主學(xué)習(xí)課前同學(xué)們進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，知道了古人的反思方式，梳理出了自己的反思方式。通過(guò)閱讀課本、觀看微視頻等活動(dòng)，完成了導(dǎo)學(xué)案。請(qǐng)先在小組內(nèi)交流一下。交流前老師送大家一個(gè)溫馨提示。請(qǐng)你給大家讀一下，（生讀）大家根據(jù)溫馨提示開(kāi)始吧！三、班級(jí)展示剛才同學(xué)們進(jìn)行了小組內(nèi)的合作交流，下面我們進(jìn)行交流展示一下吧。我們先來(lái)交流一下：（㈠、古人反思的方式有哪些？請(qǐng)運(yùn)用古人的反思方式試著反思自己的學(xué)習(xí)和生活。（溫馨提示：可以用表演、講故事等方式反思）他們這樣做有哪些好處？1、小組展示。（帶著自己的材料）⑴、組長(zhǎng)安排任務(wù)；⑵、組員展示，可以表演，也可以講故事等。（當(dāng)學(xué)生匯報(bào)完古人的反思方式時(shí)，教師板書(shū)：請(qǐng)教讀書(shū)靜思）3、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常好?！霸谡?qǐng)教中找差距，在讀書(shū)找差距，在靜思中找差距”，他們都是祖先傳下來(lái)的反思的好方法，面對(duì)祖先傳下來(lái)的反思的好方法我們應(yīng)該怎么辦呢？（生說(shuō)：繼承和發(fā)揚(yáng)。板書(shū)）那我們還有哪些反思的好方法呢？（課件出示題1、小組展示。（帶著自己的材料）3、教師小結(jié)：我們的反思的方式還有寫日記、寫總結(jié)、寫讀書(shū)筆記等。（板書(shū)：日記、總結(jié)、讀書(shū)筆記）這幾種反思方式中，你認(rèn)為最好的反思方式是什么？（生寫日記）我們比較常用的寫日記反思。課本第10頁(yè)就是一位同學(xué)寫的題目為《反省自己》的日記。（出示㈢、自讀《反省自己》。讀了“反省自己”后，一定有許多感想，把你的感觸最深的體會(huì)1、小組展示。（帶著自己的材料）3、教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好。經(jīng)常反思自己的行為，能使我們的眼光更加敏銳，言行更加規(guī)范，頭腦更加聰明。同學(xué)們，剛才我們共同學(xué)習(xí)了古人的反思方式，梳理了自己的反思方式，通過(guò)日記《反省自己》深切的感受到了反思的好處。下面就讓我們來(lái)反思今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧?。ǔ鍪菊n題）㈣、反思今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)。先想一想你準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行反思、用什么方式反思。請(qǐng)你用日記的方式寫下來(lái)。2、小組展示。（帶著自己的材料）4、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們反思的都非常好。同學(xué)們通過(guò)反思，對(duì)自己有了一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，說(shuō)明大家已經(jīng)開(kāi)始真正意義上的長(zhǎng)大了。四、升華情感，提高認(rèn)知1、出示歌德的名言。讓學(xué)生讀后，談一下自己的理解。2、教師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)。這句話的意思是發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)比較容易，可是發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)則比較難，需要保持頭腦的清醒。那大家有沒(méi)有信心做到經(jīng)常反?。浚ㄉ卮穑河校W(xué)會(huì)經(jīng)常反省，保持清醒的頭腦，對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，這才是真正意義上的長(zhǎng)大了。（板書(shū)：經(jīng)常反省保持清醒正確評(píng)價(jià)）五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、教師：前面我們學(xué)習(xí)了“掌握反思的方式”這一內(nèi)容，現(xiàn)在做個(gè)測(cè)評(píng)吧！2、每天堅(jiān)持寫日記是一種反思的有效手段。()3、反思就是只對(duì)錯(cuò)誤的言行進(jìn)行思考，那些正確的就不用再考慮了。()1、下列做法正確的是()A、反思就是給自己找錯(cuò)，找的錯(cuò)太多了就不知道怎么改好了。B、過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，再想也沒(méi)什么用處了。C、爭(zhēng)取每天都能反思自己的生活，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。小剛這次考試成績(jī)很不理想，他應(yīng)該()A、把試卷藏起來(lái)，不讓人看到。B、認(rèn)真反思自己前一段的學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)原因，及時(shí)改正。C、家長(zhǎng)問(wèn)時(shí)，就說(shuō)試卷還沒(méi)發(fā)下來(lái)。2、訂正答案，讓錯(cuò)誤的同學(xué)談一下認(rèn)識(shí)。教師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生說(shuō)）是??！今天我們學(xué)習(xí)了反思的方式，并運(yùn)用它們反思了自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們，學(xué)會(huì)并不難，難在能否堅(jiān)持下去。所以我們要做到經(jīng)常反省。七、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們用寫日記的方式反思一下開(kāi)學(xué)以來(lái)自己的學(xué)習(xí)和生活情況吧！反思的角度要小一些，比如上課聽(tīng)課情況、作業(yè)完成情況、自主學(xué)習(xí)情況等。最后我們來(lái)讀一下大屏幕上這反思是一種良好的生活態(tài)度和提高自我修養(yǎng)的好習(xí)慣，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持；反思還是一種方【部編版】六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案：5《應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》（2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)精品教案5《應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》（2課時(shí)））教學(xué)設(shè)計(jì)【單元教學(xué)目標(biāo)】25、情感與態(tài)度：感知保護(hù)地球?qū)θ祟惖闹匾?，?shù)立保護(hù)地球的責(zé)任感，加強(qiáng)防范自然災(zāi)害意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。26、行為與習(xí)慣：進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為與習(xí)慣，提高在自然災(zāi)害面前的自救、自護(hù)27、知識(shí)與技能：懂得環(huán)境問(wèn)題給地球造成的危害，初步理解珍惜資源的意義，了解自救28、過(guò)程與方法：用調(diào)查交流、創(chuàng)新展示、運(yùn)用讀圖表分析、案例分析、創(chuàng)新展示等方法來(lái)組織教學(xué)，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的的意識(shí),樹(shù)立保護(hù)地球的責(zé)任感，提高自救自護(hù)的能力。29、道德教育點(diǎn)：節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。法治教育點(diǎn)：遵守有關(guān)保護(hù)地球和防災(zāi)減災(zāi)的法律?！締卧獙W(xué)習(xí)活動(dòng)一覽】核心能力：收集與處理信息、價(jià)值判斷與行為選擇、交流與合作、分析與解決實(shí)際問(wèn)題、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)、生活自理與自我保護(hù)。課題4、《地球5、《應(yīng)對(duì)序號(hào)1、《我們生存的家園》抗災(zāi)精神》教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解我們生存的家園地球；感知環(huán)境問(wèn)題為我們敲響了警鐘；知道一些保護(hù)地球的協(xié)定或法規(guī)掌握生活中保護(hù)地球的具體做法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際難點(diǎn)：感知環(huán)境問(wèn)題為我們敲響了警鐘；掌握生活培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中保護(hù)地球的意識(shí)，并落實(shí)到重點(diǎn)：感知防御自然災(zāi)害的重要意義，認(rèn)識(shí)保護(hù)地球是我們共同的責(zé)任,需要大家一起努力；了解自然災(zāi)害及造成自然災(zāi)害的原因，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；學(xué)學(xué)習(xí)不屈的抗災(zāi)精神,用防、減少自然災(zāi)害。表現(xiàn)性活動(dòng)“地球—我們的家園”任務(wù)一：保護(hù)地球小調(diào)查任務(wù)二：節(jié)能小妙招“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”然災(zāi)害小調(diào)查任務(wù)二：辨析小能手核心能力目標(biāo)及水平2、交流與合作2、分析與解決實(shí)際問(wèn)題難點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害難點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施，學(xué)習(xí)不屈的抗災(zāi)精神,用行動(dòng)共同保護(hù)地害。培養(yǎng)收集資料、整理資料、思辨探究等自主學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版第2單元第六課）學(xué)校班級(jí)執(zhí)教者1．行為習(xí)慣：進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為與習(xí)慣，提高在自然災(zāi)害面前的自救、自護(hù)能力。2．知識(shí)技能：知道自然災(zāi)害造成的損失以及造成這些自然災(zāi)害的緣由，了解自救自護(hù)知識(shí)，提3．過(guò)程方法：運(yùn)用讀圖表分析、案例分析等方法來(lái)組織教學(xué)，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的的意識(shí),，提高4．情感態(tài)度價(jià)值觀：感知保護(hù)地球?qū)θ祟惖闹匾?，?shù)立保護(hù)地球的責(zé)任感，加強(qiáng)防災(zāi)避險(xiǎn)的重點(diǎn)：感知防御自然災(zāi)害的重要意義，了解自然災(zāi)害及造成自然災(zāi)害的原因，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施，學(xué)習(xí)不屈的抗災(zāi)精神,用行動(dòng)共同保護(hù)地球,預(yù)防、減少自然災(zāi)害。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施，用行動(dòng)共同保護(hù)地球,預(yù)防、減少自然災(zāi)害。培養(yǎng)收集資料、整理資料、思辨探究等自主學(xué)習(xí)能力。本課是人教版《道德與法治》六年級(jí)第二學(xué)期第2單元第5課。它和第4課《地球—我們的家園》同屬第2單元“愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任”。這一單元主要從地球?yàn)槿祟惿钐峁┝怂枰目臻g、環(huán)境和資源出發(fā)到人了對(duì)環(huán)境的破環(huán)引發(fā)各種自然災(zāi)害。引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，感知防御自然災(zāi)害的重要意義，了解自然災(zāi)害及造成自然災(zāi)害的原因，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；通過(guò)自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，遵守相關(guān)法律法規(guī)，共同擔(dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)地球的責(zé)任。本課先從我國(guó)發(fā)生的各種自然災(zāi)害入手，讓學(xué)生感知自然災(zāi)害造成的損失以及造成這些自然災(zāi)害的緣由，引導(dǎo)學(xué)生明白只有加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)才能減少自然災(zāi)害的發(fā)生。然后聚焦的是如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，樹(shù)立防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)，了解自救自護(hù)知識(shí)，提高自救自護(hù)能力。2.學(xué)情分析:在我國(guó)每年都有各種各樣的自然災(zāi)害發(fā)生，新聞中也經(jīng)常會(huì)報(bào)道各種自然災(zāi)害造成的損失。但對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)感受還是不深的，首先體現(xiàn)在人類面臨的環(huán)境災(zāi)難在某個(gè)區(qū)域，我們的學(xué)生中絕大多數(shù)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)；其次，有的自然災(zāi)害對(duì)學(xué)生的生活影響不大，學(xué)生感受不到。因此，學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)意識(shí)比較淡薄，防災(zāi)避險(xiǎn)的能力比較弱。教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）1．行為習(xí)慣：進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為與習(xí)慣。2．知識(shí)技能：了解我國(guó)的自然災(zāi)害及造成這些災(zāi)害的原因。3．過(guò)程方法：在觀察、討論、實(shí)踐操的過(guò)程中感知保護(hù)地球?qū)θ祟惖闹匾浴?．情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立保護(hù)地球的責(zé)任感，加強(qiáng)防范自然災(zāi)害意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)通過(guò)視頻,以談話的方學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)通過(guò)視頻,以談話的方式引入，啟發(fā)孩子對(duì)自然災(zāi)害造成的危害有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。另一方面，在問(wèn)題情境中引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),生活導(dǎo)入新課1.播放視頻：汶川地震2.談話引入，啟發(fā)思考看視頻國(guó)四川汶川遭遇八級(jí)地震，大家仍看視頻無(wú)數(shù)家園瞬成廢墟，無(wú)數(shù)親人生離死別，無(wú)數(shù)孩子成為孤兒，直接經(jīng)地震這種自然災(zāi)害威脅著人類的生還有哪些自然災(zāi)害影響著人類的生產(chǎn)生活呢？會(huì)帶來(lái)哪些影響呢？我們將如何應(yīng)對(duì)呢?3.揭示課題：《5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》活動(dòng)一：我國(guó)自然知識(shí)知多少六年級(jí)學(xué)生有了一定的讀圖分運(yùn)用讀圖1.出示中國(guó)自然災(zāi)害分布圖學(xué)生觀看析能力，運(yùn)用圖示直接、明這是一張我國(guó)自然災(zāi)害分布圖。從1、種類多、分布廣2、對(duì)我國(guó)影響最廣的自然災(zāi)害是滑坡、泥石流、洪澇、旱災(zāi)和病蟲(chóng)害，主要分布在我國(guó)東部。洪災(zāi)主要發(fā)生在南部，旱災(zāi)主要分布在北指名交流通過(guò)讀圖分析學(xué)生能直觀的了解到我國(guó)自然災(zāi)害的種類及分布情況3、在沿海地區(qū)都有臺(tái)風(fēng)發(fā)生，而地震主要發(fā)生在中西部自然災(zāi)害小小調(diào)查元辨析小能手1.出示統(tǒng)計(jì)圖認(rèn)真閱讀統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較1、旱澇災(zāi)害和臺(tái)風(fēng)造成的直接經(jīng)2、地震、泥石流是造成人員傷亡二、播放PPT地震、泥石流等自然災(zāi)害的圖片過(guò)渡：剛才我們了解了我國(guó)主要的自然災(zāi)害，娜美造成這些自然災(zāi)害人為因素：濫砍濫伐亂扔垃圾工廠、汽車排放廢煙廢氣冰箱、空調(diào)大量使用…媒體出示：下面的說(shuō)法對(duì)嗎？如果不對(duì)，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。上海抵觸我國(guó)東部海岸中段，屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，溫和濕潤(rùn)，四季分明。雖然有一些自然災(zāi)害，但發(fā)生頻率較低，受災(zāi)較輕，所以小組討論指名交流觀看ppt課前查找資料上臺(tái)匯報(bào)學(xué)生辯論六年級(jí)學(xué)生有了一定的讀圖分析能力，運(yùn)用圖示直接、明通過(guò)讀圖分析學(xué)生能直觀的了解到我國(guó)自然災(zāi)害對(duì)人類造成通過(guò)之前的活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)自然災(zāi)害的成因有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，早已經(jīng)按捺不住，躍躍欲試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與實(shí)踐是最好的老師，本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)自己查找資料，啟發(fā)思考。并通過(guò)匯報(bào)，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。通過(guò)辯論，加強(qiáng)印象，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)拓展實(shí)踐1、討論所在地區(qū)不同季節(jié)有哪些自然災(zāi)害，并完成表格。完成表格2、和家長(zhǎng)制定環(huán)保措施方案，為社會(huì)盡自己的微薄之力。制定方案同學(xué)們，地球是我們賴以生存的家園，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家讓我們保護(hù)環(huán)境，減少災(zāi)害，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)“環(huán)保小天使”應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害種類多、分布廣自然原因：地質(zhì)、氣候等人為因素：濫砍濫伐亂扔垃圾工廠、汽車排放廢煙廢氣冰箱、空調(diào)大量使用經(jīng)濟(jì)損失、人員傷亡…教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）1．行為習(xí)慣：提高在自然災(zāi)害面前的自救、自護(hù)能力。2．知識(shí)技能：了解自救自護(hù)知識(shí)，提高自救自護(hù)能力。3．過(guò)程方法：通過(guò)討論、實(shí)踐等方法，提高自救自護(hù)的能力。4．情感態(tài)度價(jià)值觀：加強(qiáng)防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)。加強(qiáng)防范自然災(zāi)害意識(shí)，學(xué)習(xí)自救自護(hù)方法，提高抗災(zāi)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.談話引入，啟發(fā)思考“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、火山本環(huán)節(jié)以談話的方式引入，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，另一方面，在問(wèn)題情境中引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),生活中我們?nèi)绾伪l(fā)、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水等突發(fā)性災(zāi)害；還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境災(zāi)害。這些自然災(zāi)害和環(huán)境破壞之間又有著復(fù)雜的相互聯(lián)系。人類要從科學(xué)的意義上認(rèn)識(shí)這些災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展以及盡可能減小它們所造成的危害，已是國(guó)際社會(huì)的一個(gè)共同主題.2.揭示課題：《5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》活動(dòng)一：實(shí)踐小達(dá)人2.地震3.水災(zāi)4.雪災(zāi)指名交流通過(guò)實(shí)踐，學(xué)習(xí)放在比線的知識(shí)，提高自救自護(hù)能力1.你在生活中接觸過(guò)哪些監(jiān)測(cè)預(yù)警六年級(jí)學(xué)生有了一定的接收信系統(tǒng)？當(dāng)你接收到這些預(yù)警信息2、為了防御自然災(zāi)害，國(guó)家有哪小組討論指名交流息和閱讀能力，通過(guò)閱讀和捕捉信息，增加防災(zāi)減災(zāi)的知1.在教學(xué)樓上遇到地震，下列做法通過(guò)之前的活動(dòng)，學(xué)生們小小調(diào)查課前查找資對(duì)自然災(zāi)害的成因有了進(jìn)一步元A.不顧他人，搶先一步?jīng)_向門口B.躲到衛(wèi)生間或樓梯附近C.蹲到教室中央D.跳窗而下E．躲到墻角F.大聲呼喊G.地料上臺(tái)匯報(bào)的認(rèn)識(shí)，早已經(jīng)按捺不住，躍躍欲試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與震停了，原地不動(dòng)，等別人消息H.地震一過(guò)趕緊有秩序撤離I.疏散過(guò)程中不大聲喧嘩，聽(tīng)清老師指揮J.撤離后，停留在空曠處K.撤離后，在電力塔或大廣告牌下、高墻邊做游戲2.如果在野外遭遇泥石流，該怎么A.趕緊躲進(jìn)山谷小屋子，關(guān)好門B.爬到小樹(shù)上C.挽起褲角，做好涉水準(zhǔn)備D.順山谷快向下跑E.堅(jiān)守原地，等待救援F.向垂直于流動(dòng)方向的坡頂跑G.實(shí)踐是最好的老師，本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)自己查找資料，啟發(fā)思考。并通過(guò)匯報(bào)，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。找塊大石頭，站在上面通過(guò)測(cè)試，加強(qiáng)印象，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)，提高自救自護(hù)通過(guò)測(cè)試，加強(qiáng)印象，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)，提高自救自護(hù)息據(jù)中央氣象臺(tái)的預(yù)報(bào)，雅安地震的震中——蘆山縣城近期會(huì)有降水，包括蘆山縣、寶興縣發(fā)生崩塌學(xué)生完成測(cè)試和滑坡的可能性會(huì)很大。在周邊的學(xué)生完成測(cè)試生災(zāi)害，防止次生災(zāi)害也是救援的1.山區(qū)發(fā)生地震后，需要防范由此引起的次生自然災(zāi)害有①山體崩塌②泥石流③水土流失④滑坡⑤水庫(kù)決堤A.①②③④B.①②④⑤C.①③④⑤D.②③④⑤2..下列避震方法，正確的是①在家里，可躲在床、桌子下②在影劇院，應(yīng)迅速離開(kāi)劇院，到室外開(kāi)闊空地③在教室里，可躲在書(shū)桌下或墻角處④在室外要遠(yuǎn)離高層建筑、煙囪、橋梁等A.①②③④B.①②⑧C.②③④D.①③④找尋避險(xiǎn)場(chǎng)所收集故事通過(guò)故事收集，感受不去的抗找尋避險(xiǎn)場(chǎng)所收集故事通過(guò)故事收集，感受不去的抗2、收集抗災(zāi)、救災(zāi)英雄故事應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害遇災(zāi)逃生災(zāi)前防范熟悉環(huán)境新【部編版】六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案：5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害【教學(xué)目標(biāo)】1.具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。2.初步了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、災(zāi)害來(lái)臨時(shí)保3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。2.難點(diǎn)：形成應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力?！窘虒W(xué)方法】小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式【教學(xué)準(zhǔn)備】教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)1.播放自然災(zāi)害的視頻，生認(rèn)真觀看。師：自然災(zāi)害，大家都有所了解。同學(xué)們，你們知道自然災(zāi)害有哪些？有什么危害嗎？……今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)。2.板書(shū)課題：應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害活動(dòng)一：我國(guó)自然災(zāi)害知多少（一）讀圖，查找災(zāi)害分布情況。1.讀“中國(guó)自然災(zāi)害的分布圖”。從圖中我看到我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害種類多，分布廣。從圖中我看到對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是……從圖中我看到……（二）說(shuō)一說(shuō)，議一議。2.說(shuō)說(shuō)：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？（四）閱讀感悟，說(shuō)一說(shuō)。1.生閱讀教材p40“閱讀角”：常見(jiàn)的自然災(zāi)害預(yù)警信息。2.說(shuō)說(shuō)，交流：你在生活中接觸過(guò)哪些監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接觸到這些預(yù)警信息時(shí)，你和3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國(guó)采取了哪些自然災(zāi)害預(yù)防措施？1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預(yù)防災(zāi)害的技術(shù)，發(fā)明記錄下來(lái)。2.交流：在全班開(kāi)展一次交流活動(dòng)?！静烤幇妗苛昙?jí)道德與法治下冊(cè)教案：6探訪古代文明教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）精品教案6《探訪古代文明》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)【單元教學(xué)目標(biāo)】5、情感與態(tài)度：初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動(dòng)者智慧。6、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識(shí)。7、知識(shí)與技能：初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學(xué)會(huì)探究古代文明成就。8、過(guò)程與方法：用在情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過(guò)程中，增強(qiáng)中華民族文化自信。道德教育點(diǎn)：感受中華民族文化自信。法治教育點(diǎn)：遵守有關(guān)文物的法律?！締卧獙W(xué)習(xí)活動(dòng)一覽】核心能力：收集與處理信息、價(jià)值判斷與行為選擇、交流與合作、分析與解決實(shí)際問(wèn)題、尊重文化多樣性、社會(huì)實(shí)踐中各地文化的區(qū)別。序號(hào)1、序號(hào)1、《早期文課題6、《探訪表現(xiàn)性活動(dòng)核心能力目標(biāo)及水平“與文物對(duì)1、收集與處理信息重點(diǎn)：了解人類早期文明成就及古代遺跡,探訪人話”類早期文明。感悟勞動(dòng)人任務(wù)一：文民的聰明才智,珍惜、感物故事我知2、交流與合作悟和傳承古代文明.難點(diǎn)：感知中華民族的古代文明,學(xué)會(huì)保護(hù)中國(guó)文道任務(wù)二：傳承的力量7、《多元1、《各不相“中國(guó)文化同,學(xué)會(huì)尊重和了解,取長(zhǎng)宣傳員”補(bǔ)短,共存共榮.任務(wù)一：調(diào)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)搜集資料,了查不同的世2、分析與解決實(shí)際問(wèn)題世界文化》解不同的世界文化,了解界文化化多樣性》差異,尊重差異。在文化交流中,與不同文化的人們和平相處,共同促進(jìn)世界文化的繁榮.任務(wù)二：中國(guó)文化我宣傳道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版六上第三單元第六課第一課時(shí)）課題早期文明發(fā)祥地班級(jí)課題早期文明發(fā)祥地班級(jí)執(zhí)教者221．行為習(xí)慣：初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識(shí),宣傳中國(guó)文化。2．知識(shí)技能：初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學(xué)會(huì)探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多樣性.3．過(guò)程方法：用在情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過(guò)程中，增強(qiáng)中華民族文化自信,宣傳中4．情感態(tài)度價(jià)值觀：初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動(dòng)者智慧。理解不同文化的特色,為中國(guó)文化走向世界而感到驕傲.重點(diǎn)：了解人類早期文明成就及古代遺跡,探訪人類早期文明。感悟勞動(dòng)人民的聰明才智,珍惜、感悟和傳承古代文明.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)搜集資料,了解不同的世界文化,了解差異,尊重差異。在文化交流中,與不同文化的人們和平相處,共同促進(jìn)世界文化的繁榮.本課是人教版《道德與法治》六年級(jí)第二學(xué)期第三單元第6課。它和第7課《多元文化多樣魅力》同屬第三單元“多樣文明豐富多彩”。這一單元主要從古代文明的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從人類早期文明主要分布,了解人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的.中華民族的悠久歷史和燦爛文化的發(fā)祥地是黃河流域和長(zhǎng)江流域,在搜集資料及交流中感悟古代勞動(dòng)者的智慧。同時(shí),在了解世界文化遺產(chǎn)的同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡,為中華民族燦爛文化感到自豪。了解各種不同的生活環(huán)境造成了不同的自然景觀,尊重不同的文化并宣傳中國(guó)文化。2.學(xué)情分析:六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了搜集整理資料的能力,所以課前的準(zhǔn)備是課堂交流的重要過(guò)程。學(xué)生通過(guò)了解早期文明發(fā)祥地,知道人類文明的發(fā)源地位于大河流域,包括我國(guó)的文明發(fā)祥地在黃河流域和長(zhǎng)江流域.在文物故事的搜集過(guò)程中,無(wú)論是古埃及文明還是古印度,都對(duì)人類文明發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn).學(xué)生通過(guò)交流文物故事,在故事中感悟文物保護(hù)的重要性.通過(guò)課堂交流,學(xué)生可以初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。同時(shí)知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前資料搜集:小小考古學(xué)家2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）1.通過(guò)搜集資料和交流,初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。旨在對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)。2.通過(guò)情境體驗(yàn)法，了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。3.在分享交流中，初步感知古代文明對(duì)世界產(chǎn)生的重要影響。了解早期文明發(fā)祥地,體會(huì)古代勞動(dòng)中的智慧,感悟早期文明的創(chuàng)造對(duì)人類文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn).教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一：找找文明發(fā)祥地教師活動(dòng)（一）出示河姆渡人生活視頻，揭示課題1.河姆渡人,位于長(zhǎng)江流域,,與位于黃河流域的半坡人一樣,早就開(kāi)始了定居生活.他們的房屋如何建造的,使用什么工具,又是怎么生活2.人類早期文明發(fā)源地.觀察地圖:說(shuō)說(shuō)人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)?3.中華民族的發(fā)祥地資料閱讀以小組為單位探討:三星堆遺址河姆渡遺址良渚文化發(fā)現(xiàn)的意義.學(xué)生活動(dòng)觀看視頻并思考問(wèn)題學(xué)生思考交流學(xué)生閱讀資料,交流感悟設(shè)計(jì)意圖通過(guò)觀看視頻,了解河姆渡人的生活特點(diǎn),了解人類早期發(fā)源地在河流兩邊,趣味性的導(dǎo)入有助于學(xué)生對(duì)主題的正確把學(xué)生先閱讀材料，然后再小組討論，繼而全班交流，是學(xué)生成長(zhǎng)和互助的過(guò)程，有助于提高學(xué)生看待問(wèn)題的思辯能力?；顒?dòng)二：（一）我是小小考古學(xué)家通過(guò)講述考古故事，讓學(xué)生理說(shuō)說(shuō)我的1.說(shuō)說(shuō)歷史上的考古故事生交流考古解考古的意義，并感悟文物的考古小發(fā)現(xiàn)2.考古的意義是什么?為什么要考價(jià)值，初步形成保護(hù)文物的意3.通過(guò)部分出土文物,發(fā)現(xiàn)古代勞動(dòng)者的智慧,并知道原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成奠定了基礎(chǔ).思考文物的活動(dòng)三：（一）我的發(fā)現(xiàn):不同地域的早期閱讀資料,思查閱資料，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，找體會(huì)早期文明的重文明都有文字的出現(xiàn),有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn),除此之外,你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?考問(wèn)題到早期文明的相同之處，理解早期文明之所以重要的原因。1.古埃及文明的發(fā)源地2.幼發(fā)拉底河和底格里斯河3.古印度人在印度河流域,恒河流域的發(fā)展分享自己的想法,學(xué)會(huì)交流與溝通.早期文明發(fā)祥地大河流域文明發(fā)祥地古代勞動(dòng)者的智慧早期文明的重要性附1：小故事：我是小小考古學(xué)家（課前）附2：選擇一個(gè)遺址，寫清從中體現(xiàn)的古代勞動(dòng)者的智慧，并主動(dòng)交流。評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果知道有一定的了解熟知早期文明的發(fā)遺址中古代勞動(dòng)者的智慧體現(xiàn)早期文明對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)搜集資料的內(nèi)容6探訪古代文明第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【單元教學(xué)目標(biāo)】9、情感與態(tài)度：感悟人類文明的多元性，激發(fā)對(duì)古代璀璨文明的敬仰之情。10、行為與習(xí)慣：欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。11、知識(shí)與技能：了解人類文明的歷史，包括古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國(guó)等東方文明古國(guó)，古希臘、古羅馬與瑪雅等西方文明古國(guó)的相關(guān)歷史知識(shí)。12、過(guò)程與方法：拓展學(xué)生視野，多角度地明的歷史，包括古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國(guó)等東方文明古國(guó)，古希臘、古羅馬與瑪雅等西方文明古國(guó)的相關(guān)歷史知識(shí)。2.欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。3.感悟人類文明的多元性，激發(fā)對(duì)古代璀璨文明的敬仰之情。5、道德教育點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)古代文明的進(jìn)一步了解，激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣6、法治教育點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為世界文明的進(jìn)一步發(fā)展7、核心能力：本課通過(guò)展現(xiàn)古代勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造的輝煌業(yè)績(jī)，來(lái)激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代文明的進(jìn)一步發(fā)展而努力。班級(jí)六年級(jí)2執(zhí)教者班級(jí)六年級(jí)2執(zhí)教者課題探訪古代文明1．行為習(xí)慣：多角度地了解體會(huì)古代文明的偉大意義。2．知識(shí)技能：大致了解金字塔和世界著名古代建筑和四大文明古國(guó)及其文明成就。3．過(guò)程方法：通過(guò)學(xué)生課前查閱資料，課上小組討論，教師講解等完成活動(dòng)目的4．情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代文明難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到：古代文明是勞動(dòng)人民勤勞與智慧的結(jié)晶。本課通過(guò)展現(xiàn)古代勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造的輝煌業(yè)績(jī)，來(lái)激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代文明的進(jìn)一步發(fā)展而努力。2.學(xué)情分析:六年級(jí)學(xué)生對(duì)一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，尤其對(duì)網(wǎng)絡(luò)更感興趣，一學(xué)期來(lái)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣，在網(wǎng)上讀名人故事，會(huì)下載圖片，會(huì)下載和打印學(xué)習(xí)資料。這對(duì)《道德與法治》的學(xué)習(xí)有很大的幫助。1．教師準(zhǔn)備世界著名古代建筑的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備一份有關(guān)這些建筑的簡(jiǎn)單發(fā)言稿。2．學(xué)生搜集金字塔的有關(guān)資料。3．教師準(zhǔn)備世界地圖，中國(guó)文字發(fā)展演變的圖例資料。4．學(xué)生搜集古代的偉大發(fā)明。教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖發(fā)興趣活動(dòng)一：古代埃及的象征——金字塔活動(dòng)二：走進(jìn)埃及倫出示“亞非地區(qū)幾大河流域示意圖”1、誰(shuí)知道四大文明古國(guó)是指哪四2、誰(shuí)能把四大文明古國(guó)準(zhǔn)確的位置貼示在地圖上1.我們知道，長(zhǎng)城是中國(guó)古代文明的象征，那么有誰(shuí)知道什么是古代2.讓我們共同來(lái)欣賞金字塔的恢弘氣勢(shì)，把你所知道的介紹給大家3.其中最大的一座金字塔是誰(shuí)的陵古代埃及在這些方面都取得了哪些成就呢？請(qǐng)各小組根據(jù)所搜集的資（學(xué)生可以講述手工業(yè)、建筑、文字、歷法，教師或?qū)W生可以補(bǔ)充自己搜集的影像資料）（出示古代地圖）找出古代巴比倫及印度的位置并介為什么叫空中花園，它“奇”在哪你還知道古代巴比倫文明中有哪些國(guó)準(zhǔn)確的位置貼示在地圖上指名交流交流所搜集分組介紹古代巴比倫在建筑方面的四大文明古國(guó)都為世界古代文明作出了杰出的貢獻(xiàn)，它們?cè)诟鞣矫娴木薮蟪删?，奠定了人類歷史文明發(fā)展的基礎(chǔ)，是古代世界文明的發(fā)源地。金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、建筑、文字和歷法的基礎(chǔ)上的古代埃及文明，不愧為人類古代文明中一顆璀璨的明珠。東方文明古國(guó)古代巴比倫給我們留下了豐富而燦爛的文化遺（出示古希臘地圖）（出示古希臘地圖）依據(jù)地圖說(shuō)出古代希臘的地理位置及有利的工商業(yè)條件。聆聽(tīng)故事，欣賞魅力（古希臘的神話故事）6探訪古代文明金字塔——古代埃及的象征埃及——尼羅河的贈(zèng)與古代巴比倫——豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)古代希臘——豐富多彩的古希臘歷史“我是小小探訪員”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)維度豐富多彩的古希臘歷史，給世分享古希臘神話評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)查資料活動(dòng)四：古代希臘整理資料評(píng)價(jià)結(jié)果新【部編版】六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案：7多元文化多樣魅力教學(xué)設(shè)計(jì)7多元文化多樣魅力教學(xué)目標(biāo)1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。2.在生活中，形成主動(dòng)去了解他國(guó)文化的習(xí)慣；懂得尊重不同文化的差異。3.初步了解各個(gè)不同國(guó)家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突。.教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突，教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生交流材料活動(dòng)一：了解什么是多元文化2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價(jià)值觀念、審關(guān)情想、精神圖3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化.是一個(gè)社會(huì)學(xué)的專用名詞。用來(lái)表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個(gè)地區(qū)有多個(gè)民族的居民生活在一起，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡量一個(gè)國(guó)家或政府綜合國(guó)力的一項(xiàng)必4接下來(lái)，就請(qǐng)我們的四個(gè)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)來(lái)分別介紹一下他們調(diào)查的一種多元文化。第一小組：多元化的代表——舞蹈總結(jié)：舞蹈用動(dòng)作代表了語(yǔ)言，各地的舞蹈因?yàn)榻?rùn)了當(dāng)?shù)氐奈幕艿讲煌胤降臍v史、人文、風(fēng)俗習(xí)慣和人身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的影響而呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，從而體現(xiàn)了文化的絢麗第二小組：各國(guó)不同的見(jiàn)面禮儀演一演總結(jié)：每個(gè)國(guó)家因不同的文化往往會(huì)衍生出不同的禮儀習(xí)俗。因此只有了解了人們?cè)鯓硬煌膰u寒問(wèn)暖，才能在陌生的國(guó)度大方得體地展示自己的友好。第三小組：世界各地的不同建筑總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應(yīng)，與自然融為一體，是不同國(guó)家、民族，第四小組：不同國(guó)家的飲食習(xí)慣圖文展示總結(jié)：中國(guó)飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國(guó)、泰團(tuán)、新加坡等國(guó)家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時(shí)，它還間接影響到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋洲。像中國(guó)的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界數(shù)十億人。師：中國(guó)飲食影響別國(guó)，就充分說(shuō)明了世界各地的文化在不斷融合、發(fā)展，但是在這過(guò)程中，也會(huì)有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎?總結(jié)：西方人樂(lè)于贊美別人，同時(shí)也樂(lè)于接受別人的贊美。而中國(guó)人為了顯示謙恭，常常會(huì)“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕”會(huì)讓老外覺(jué)得莫明其妙，好像你不領(lǐng)他的情似的。2.要不要付小費(fèi)?在美國(guó)給小費(fèi)是一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額的小費(fèi)作為給對(duì)方勞動(dòng)的一個(gè)認(rèn)可和補(bǔ)償.大部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)這家餐廳/酒店的高級(jí)程度，服務(wù)的質(zhì)量有所調(diào)壁。但是不給小費(fèi)一般是一種不禮貌的行為，而且會(huì)讓你成為不受歡迎的客人?？偨Y(jié)：我們要了解差異，并學(xué)會(huì)尊重差異?；顒?dòng)總結(jié)：中國(guó)文化也在不斷走向世界。請(qǐng)你課后去收集一些類似的報(bào)道.感受多元文化的板書(shū)設(shè)計(jì)7.多元文化多樣魅力各不相同的生活環(huán)境多彩的世界文化尊重文化多樣性教學(xué)反思新【部編版】六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案：8科技發(fā)展造福人類教學(xué)設(shè)計(jì)8科技發(fā)展造福人類1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué).反對(duì)迷信。2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響.了解科技在生活中的用途廣泛。3.感受科技在人們生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。感受科技在人們生活中的重要作用。認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。1.學(xué)生準(zhǔn)備：查找航海家的故事2.教師準(zhǔn)備：課件媒體教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：對(duì)世界的認(rèn)識(shí)1.播放視頻：《地心說(shuō)vs日心說(shuō)》2.補(bǔ)充背景：了解哥白尼提出“日心說(shuō)”的時(shí)代背景。師生討論：哥白尼提出“日心說(shuō)”對(duì)于人類認(rèn)識(shí)宇宙有著怎樣的影響?3.科學(xué)的佐證：伽利略望遠(yuǎn)鏡播放視頻：《不說(shuō)不知道，17世紀(jì)的伽利略用這和望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了日心說(shuō)》。4.指名交流:伽利略的望遠(yuǎn)鏡對(duì)當(dāng)時(shí)有何意義?5.出示資料：伽利略遭到教會(huì)的譴責(zé)和審判。思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過(guò)程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？活動(dòng)二：偉大航行1.了解我國(guó)古代對(duì)宇畝的認(rèn)識(shí)：天圓地方說(shuō)。2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家?收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)它們的故事。根據(jù)交4.觀看視頻，師生討論：新航路的開(kāi)辟有哪些作用?5.小結(jié)活動(dòng)三：對(duì)自身的認(rèn)識(shí)1.過(guò)渡：人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。（1）神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類的故事?（2）自然進(jìn)化論，也就是大家比較認(rèn)可的一和說(shuō)法，人是從張猴進(jìn)化而來(lái)的。3.介