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文檔簡介

《高職英語》三教改革示范課建設(shè)一、傳統(tǒng)引入門職場學(xué)英語（一）重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容民族自信和文化自信。趣、時代需求，回歸公共基礎(chǔ)課教學(xué)本質(zhì)，進行“項目-任務(wù)”式內(nèi)容重人文素養(yǎng)，達到“傳統(tǒng)引入門，職場學(xué)英語”的目的。圖1課程內(nèi)容重構(gòu)圖1.學(xué)情分析本課程的教學(xué)對象是高職電氣專業(yè)大一新生，借助超星學(xué)習(xí)通、問卷星調(diào)研：方面不能快速準確定位信息。（2）認知能力：80%的學(xué)生能認識到全球化背景下英語在國際溝通中語應(yīng)用能力有進步。90%的學(xué)生對于在職場中用英語與外商客戶溝通信心不足。85%的學(xué)生對國際場合的英語商務(wù)接待知識了解不足。30%學(xué)生能進行基本的英語商務(wù)溝通，25%學(xué)生跨文化意識突出。語交際能力待加強，跨界發(fā)展能力較弱。2.確定教學(xué)目標圖2課程目標及重難點體現(xiàn)及時評價和增值評價。圖3教學(xué)評價目標達成度高，課堂教學(xué)效度高。學(xué)習(xí)智慧環(huán)境。校園等學(xué)習(xí)平臺線上教學(xué)情況通過線上聯(lián)系方式進行反饋，教師在線答疑，團隊研討。傳統(tǒng)美德融入課堂，模擬職場工作情境讓學(xué)生學(xué)以致用。度。圖4教學(xué)模式了英語課堂教學(xué)的效果，所以英語教學(xué)要根據(jù)教學(xué)目標，立足學(xué)生實際，學(xué)習(xí)環(huán)境，貼近學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。Business落實“立德樹人”。圖6課程思政二、學(xué)習(xí)效果風(fēng)范，素質(zhì)目標達成。標達成。文化自信和校企合作落地，能力目標達成。（二）學(xué)習(xí)過程興趣濃厚大幅提升。（三）學(xué)以致用服務(wù)專業(yè)習(xí)先導(dǎo)基礎(chǔ)英語，為專業(yè)課中的英語項目打好基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)五大工作任務(wù)，到的英語知識更能為專業(yè)縱深學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、經(jīng)驗總結(jié)字螺旋”診改，主題條目式逐項反思，持續(xù)進行教學(xué)診改。（一）經(jīng)驗與不足引度還待加強，目前學(xué)生查找花費時間。等原因無法

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