Unit5Whataretheshirtsmadeof？說課模板稿子

Unit5Whataretheshirtsmadeof？說課稿今天我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語九年級第五單元Unit5是：教材分析、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)理念以及教學(xué)過程。下面，就對這幾方面進(jìn)行全面的闡釋。1、教學(xué)內(nèi)容:品的質(zhì)地和產(chǎn)地，圍繞各國傳統(tǒng)文化元素展開，主要是讓學(xué)生能夠正確熟練地使用被動(dòng)語態(tài)來談?wù)撐锲焚|(zhì)地和產(chǎn)地的歷史，通過本節(jié)課的研究，學(xué)生需要了解中國茶的種植和制造過程，從而增強(qiáng)愛國榮譽(yù)感，并從中感知一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，學(xué)會熟練、正確地使用被動(dòng)語態(tài)去描述物品的制造過程。2、教材的地位和作用:本節(jié)課內(nèi)容中的被動(dòng)語態(tài)，是中考的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求“能夠靈活運(yùn)用英語去做事情”，學(xué)生必須通過研究能夠正確地運(yùn)用本單元所學(xué)的被動(dòng)語態(tài)，去描述物品的質(zhì)地、產(chǎn)地及制造過程，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、說教學(xué)目標(biāo):依據(jù)初中英語新課標(biāo)的要求，我為本課確定了三項(xiàng)教學(xué)目知識：能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)句型描述物品的材質(zhì)、產(chǎn)地等息了解中國茶的種植和制造過程，并能夠簡單敘述熟練把握普通現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，并能正確運(yùn)用能力：能夠熟練討論物品的質(zhì)地、產(chǎn)地及制造過程情感：相識中國的傳統(tǒng)文明元素，增強(qiáng)愛國聲譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生相識各國傳統(tǒng)文明的興趣。三、說教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)大綱要求，教材編排特點(diǎn)，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我將本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)確定為：熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，并能正確運(yùn)用1、教法分析:基于新課標(biāo)要求要發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生用自主、合作和探究的方式進(jìn)行研究的理念，我將采用以下教學(xué)方法：（1）引導(dǎo)感知：接納略讀與精讀相結(jié)合的體式格局，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽能力，促使其感知被動(dòng)語態(tài)在描述物品時(shí)（2）歸納點(diǎn)撥：通過讀句子，尋找歸納的突破口，激勵(lì)學(xué)生參與研究、自主研究，可以更好地理解和加深研究印象。（3）測試檢驗(yàn)：鑒于所有研究任務(wù)均通過自學(xué)方式完成，所以檢測關(guān)很重要，我改變了做與核對的方式，采用做看改的方式，是學(xué)生從別人的錯(cuò)誤中去認(rèn)真辨析，鍛煉了學(xué)生的自心。2、學(xué)法分析:（1）自主講授法：為了鼓勵(lì)學(xué)生課前自主查閱資料，特地在上一節(jié)課留下作業(yè)：區(qū)分短語的用法，通過自主講授的形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與并展示，充分鍛煉學(xué)生的自主能力和自學(xué)能（2）瀏覽訓(xùn)練法：對于2d部分的小對話，我接納了先瀏覽再朗讀的體式格局進(jìn)行教學(xué)，一是為了鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽能力，二是為了下一環(huán)節(jié)研究被動(dòng)語態(tài)做鋪墊，通過瀏覽基本能夠體會到被動(dòng)語態(tài)在描述中的重要性。（3）規(guī)則歸納法：通過對已學(xué)句子的分析，歸納出被動(dòng)語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，使學(xué)生充分相識其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)研究印象也更深刻。（4）自學(xué)釋疑法：通過自學(xué)與交流的體式格局明確語法重點(diǎn)，接力學(xué)生自主研究知識，使其學(xué)會自主研究。五、說教學(xué)過程經(jīng)過以上對教情，學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、說說我知道（說出