三年級下冊數(shù)學教案-總復習（一）∣北師大版

三年級下冊數(shù)學教案總復習（一）∣北師大版教案：三年級下冊數(shù)學教案總復習（一）∣北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課是總復習課，主要復習三年級下冊中的第五單元《有趣的圖形》和第六單元《測量》的相關內(nèi)容。第五單元《有趣的圖形》主要內(nèi)容包括：認識圓形、方形、三角形等基本幾何圖形，了解它們的特點和性質(zhì)；通過觀察和操作，探索圖形的對稱性；學習用語言描述圖形的位置和方向。第六單元《測量》主要內(nèi)容包括：學習使用米、厘米、毫米等長度單位進行測量；通過實際操作，培養(yǎng)學生的測量能力和估測能力；學習圖形的周長和面積的計算方法。二、教學目標1.能夠正確識別和描述圓形、方形、三角形等基本幾何圖形，理解它們的特點和性質(zhì)。2.能夠運用對稱性來創(chuàng)造有趣的圖形。3.能夠使用長度單位進行測量，并能夠計算圖形的周長和面積。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：1.識別和描述基本幾何圖形的特點和性質(zhì)。2.使用對稱性創(chuàng)造有趣的圖形。3.使用長度單位進行測量，并計算圖形的周長和面積。難點：1.對稱性的運用和創(chuàng)造。2.圖形的周長和面積的計算方法。四、教具與學具準備教具：1.圓形、方形、三角形等幾何圖形卡片。2.尺子、厘米尺、量角器等測量工具。3.白板和白板筆。學具：1.學生用書和練習冊。2.鉛筆、橡皮和直尺。五、教學過程1.導入：通過展示一些有趣的圖形，引導學生觀察和描述它們的特點和性質(zhì)。例如，展示一個圓形，讓學生描述它的形狀、大小和邊界。2.復習圖形的特點和性質(zhì)：使用幾何圖形卡片，引導學生識別和描述圓形、方形、三角形等基本幾何圖形的特點和性質(zhì)。例如，展示一個方形卡片，讓學生描述它的四條邊、四個角和對稱性。3.探索圖形的對稱性：通過實際操作，引導學生探索圖形的對稱性。例如，讓學生將一張方形紙片折疊成一半，使得兩邊完全重合，觀察和描述折痕的位置和性質(zhì)。4.復習圖形的測量：使用測量工具，引導學生進行圖形的測量。例如，讓學生使用尺子和厘米尺測量一個正方形的邊長，并記錄下來。5.計算圖形的周長和面積：引導學生使用長度單位進行圖形的測量，并計算圖形的周長和面積。例如，讓學生測量一個長方形的周長和面積，并將結(jié)果記錄下來。6.鞏固練習：提供一些練習題目，讓學生獨立完成。例如，給出一個長方形的長和寬，讓學生計算它的周長和面積。六、板書設計板書設計如下：圖形的特點和性質(zhì)對稱性的探索圖形的測量周長和面積的計算圓形方形三角形七、作業(yè)設計1.題目：計算下列圖形的周長和面積。圖形1：長方形，長為8厘米，寬為5厘米。圖形2：正方形，邊長為6厘米。2.答案：圖形1的周長：（8+5）×2=26厘米，面積：8×5=40平方厘米。圖形2的周長：6×4=24厘米，面積：6×6=36平方厘米。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復習圖形的特點和性質(zhì)、對稱性的探索以及圖形的測量，幫助學生鞏固和加深對幾何圖形的理解和應用能力。在教學過程中，注意引導學生積極參與、動手操作，培養(yǎng)他們的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。在課后拓展延伸中，可以讓學生進一步探索圖形的對稱性，例如，嘗試創(chuàng)造一個既有對稱性又有趣味的圖形，并分享給同學。還可以讓學生嘗試解決一些與幾何圖形相關的實際問題，例如，計算教室地板的面積或者設計一個合理的書桌尺寸等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的選取與安排在教學內(nèi)容的選取上，我選擇了五年級下冊的第五單元《有趣的圖形》和第六單元《測量》進行總復習。這兩個單元是數(shù)學中的基礎部分，對于學生形成幾何觀念和空間想象力有著重要的作用?！队腥さ膱D形》讓學生認識和理解基本幾何圖形，而《測量》則讓學生學會了如何用長度單位進行實際測量，以及如何計算圖形的周長和面積。這樣的內(nèi)容安排，旨在讓學生在復習中能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，提高他們的應用能力。二、教學目標的設定在教學目標的設計上，我力求全面而具體。我希望學生在復習過程中能夠：1.正確識別和描述基本幾何圖形，理解它們的特點和性質(zhì)。2.能夠運用對稱性來創(chuàng)造有趣的圖形。3.能夠使用長度單位進行測量，并能夠計算圖形的周長和面積。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。這些目標既有對學生知識的掌握要求，也有對學生能力的培養(yǎng)要求，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神。三、教學難點與重點的識別在教學難點與重點的識別上，我明確指出：重點：1.識別和描述基本幾何圖形的特點和性質(zhì)。2.使用對稱性創(chuàng)造有趣的圖形。3.使用長度單位進行測量，并計算圖形的周長和面積。難點：1.對稱性的運用和創(chuàng)造。2.圖形的周長和面積的計算方法。我之所以將“對稱性的運用和創(chuàng)造”以及“圖形的周長和面積的計算方法”作為難點，是因為這些內(nèi)容不僅需要學生理解和記憶，更需要他們能夠靈活運用和創(chuàng)新。這對學生來說是一個挑戰(zhàn)，也是他們數(shù)學思維發(fā)展的一個重要標志。四、教具與學具的精心準備為了提高教學效果，我精心選擇了教具和學具。教具包括幾何圖形卡片、測量工具等，學具包括學生用書、練習冊等。這些教具和學具的使用，旨在通過直觀的展示和親手的操作，讓學生更好地理解和掌握知識。五、教學過程的詳細設計六、板書設計的簡潔明了板書設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生清晰地理解和記憶教學內(nèi)容。我設計的板書簡潔明了，將圖形的特點和性質(zhì)、對稱性的探索、圖形的測量以及周長和面積的計算直觀地展示給學生。七、作業(yè)設計的實用性與針對性作業(yè)設計是為了讓學生在課后能夠鞏固所學知識，提高應用能力。我設計的作業(yè)既實用又具有針對性，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。八、課后反思及拓展延伸的深入思考課后反思及拓展延伸是為了讓學生能夠?qū)λ鶎W知識有更深入的理解和思考。我鼓勵學生在課后嘗試解決與幾何圖形相關的實際問題，以提高他們的應用能力。總的來說，我在教案的每一個細節(jié)上都傾注了心血，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，我注意使用生動、活潑的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也留出時間讓學生進行思考和提問。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導學生主動思考和參與課堂討論，鼓勵他們提出問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。4.情景導入：我通過展示一些有趣的圖形和實際測量場景，引發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到課堂學習中。教案反思：在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我意識到在教學過程中，要注重學生的參與和動手操作，讓他們通過實際操作來理解和掌握知識。我認識到在教學難點和重點時，需要給予學生足夠的引導和幫助，以克服他們的困難。我還發(fā)現(xiàn)課堂提問和討論的重要性，通過提問和討論，能夠激發(fā)學生的思維，提高他們的理解能力。課后提升題目1：判斷題1.一個正方形的對角線長度等于邊長的倍。（）2.等邊三角形的每個角都是度。（）3.如果一個矩形的長是10厘米，寬是5厘米，那么它的周長是30厘米。（）題目2：選擇題A.正方形B.矩形C.圓形D.三角形5.一個圓的周長是31.4厘米，那么它的半徑是：（）A.5厘米B.10厘米C.15厘米D.20厘米題目3：計算題6.一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，求它的面積。（）7.一個圓的直徑是14厘米，求它