三年級下冊數(shù)學(xué)教案-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）1-蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）1蘇教版我今天要上的課程是三年級下冊數(shù)學(xué)教案中的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二），使用的教材是蘇教版。一、教學(xué)內(nèi)容我今天要講的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二），主要涵蓋教材中第三章第四節(jié)的內(nèi)容，包括同分母分?jǐn)?shù)加減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法以及分?jǐn)?shù)大小的比較。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算方法，以及分?jǐn)?shù)大小的比較。三、教學(xué)難點與重點這節(jié)課的重點是同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算方法，難點是分?jǐn)?shù)大小的比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了多媒體教學(xué)設(shè)備和分?jǐn)?shù)模型，以及練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我給學(xué)生展示了一塊巧克力，讓學(xué)生們分成兩份，然后我提問：“如果你有這塊巧克力，你想怎么分給你的朋友呢？”學(xué)生們可以用手指頭表示出他們的分法。2.例題講解：我會在多媒體上展示幾個例題，讓學(xué)生們一起跟著我解答。是同分母分?jǐn)?shù)加減法，我會用巧克力的例子來解釋，比如說我有兩份巧克力，每份是8份，那么兩份就是16份，如果我想和朋友們分享，每個人可以分到2份，這就是同分母分?jǐn)?shù)加減法。然后我會講解異分母分?jǐn)?shù)加減法，比如說我有兩份巧克力，一份是8份，一份是10份，我想和朋友們分享，每個人可以分到3份，這就是異分母分?jǐn)?shù)加減法。3.隨堂練習(xí)：我會讓學(xué)生們在紙上做一些練習(xí)題，讓他們自己動手解答。4.分?jǐn)?shù)大小的比較：我會用一些實際的例子，比如說是水果的個數(shù)，讓學(xué)生們比較分?jǐn)?shù)的大小。六、板書設(shè)計我會用清晰的字體和圖表，將同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算方法和分?jǐn)?shù)大小的比較展示在黑板上。七、作業(yè)設(shè)計1.請用手指頭表示出1/2、1/3、1/4三份物品的大小關(guān)系。答案：1/2>1/3>1/4。2.如果有10個蘋果，小明吃了3個，小紅吃了5個，請問小明和小紅吃了幾個蘋果？答案：小明吃了3個，小紅吃了5個，一共吃了3+5=8個蘋果。八、課后反思及拓展延伸這節(jié)課學(xué)生們掌握得還不錯，但是在分?jǐn)?shù)大小的比較上還有一些困難，我覺得可以在下一節(jié)課再加強一下這個部分的教學(xué)。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課讓學(xué)生們自己設(shè)計一些分?jǐn)?shù)的例子，然后大家一起來比較大小。重點和難點解析一、實踐情景引入我在引入實踐情景時，選擇了學(xué)生們都喜愛的小零食——巧克力作為例子。這是因為他們對巧克力有較高的興趣，能夠更好地吸引他們的注意力。我提問學(xué)生們?nèi)绾螌⑶煽肆Ψ纸o朋友，旨在讓學(xué)生們理解分?jǐn)?shù)的來源和實際應(yīng)用，引發(fā)他們對分?jǐn)?shù)的思考。二、例題講解在講解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法時，我以多媒體展示和手動操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。對于同分母分?jǐn)?shù)加減法，我通過將巧克力平均分成若干份，讓學(xué)生們直觀地理解分母不變，分子相加減的運算規(guī)律。而對于異分母分?jǐn)?shù)加減法，我則通過不同份數(shù)的巧克力進(jìn)行操作，讓學(xué)生們明白需要先進(jìn)行通分的步驟。這樣的講解方式，能夠讓學(xué)生們更加清晰地理解兩種運算方法的實質(zhì)。三、隨堂練習(xí)我設(shè)計了一些紙面練習(xí)題，讓學(xué)生們親自動手解答。這是為了檢驗他們是否真正理解了分?jǐn)?shù)加減法的運算方法，并能夠熟練運用。在學(xué)生們解答過程中，我會適時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立信心。四、分?jǐn)?shù)大小的比較在講解分?jǐn)?shù)大小的比較時，我運用了實際的水果個數(shù)作為例子，讓學(xué)生們直觀地感受分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)對學(xué)生來說有一定的挑戰(zhàn)，因此在課堂上我放慢了講解速度，讓學(xué)生們充分理解和消化。五、板書設(shè)計我在黑板上用清晰的字體和圖表展示了同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算方法以及分?jǐn)?shù)大小的比較。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生們在課后回顧課堂內(nèi)容時，更加清晰地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計我布置了兩道作業(yè)題，一道是用手勢表示分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，另一道是運用分?jǐn)?shù)加減法解決實際問題。這兩道題既能夠讓學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)，又能夠培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我認(rèn)為學(xué)生們在分?jǐn)?shù)大小的比較上存在一定的困難，這可能是因為他們對分?jǐn)?shù)概念的理解還不夠深入。因此，我計劃在下一節(jié)課中加強對這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過更多實際的例子和練習(xí)，讓學(xué)生們加深對分?jǐn)?shù)大小比較的理解。對于拓展延伸，我計劃在下一節(jié)課中讓學(xué)生們自己設(shè)計一些分?jǐn)?shù)的例子，并讓大家一起來比較大小。這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和思維能力，同時鞏固他們對分?jǐn)?shù)大小比較的掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解分?jǐn)?shù)大小的比較時，我運用了一些形象的比喻，如“分?jǐn)?shù)的比較就像是比較身高一樣，我們要找到相同的高度才能比較誰更高?！?.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我留出了一些時間讓學(xué)生們自行解答，并適時給予指導(dǎo)和鼓勵。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學(xué)生們，以激發(fā)他們的思考和參與。例如，在講解分?jǐn)?shù)加減法時，我會問學(xué)生們：“你們認(rèn)為這個分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)該如何計算呢？”4.情景導(dǎo)入：我以巧克力作為情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生們的興趣和好奇心。我提問學(xué)生們?nèi)绾螌⑶煽肆Ψ纸o朋友，引發(fā)了他們對分?jǐn)?shù)的思考。教案反思：在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生們在分?jǐn)?shù)大小的比較上存在一定的困難。這讓我意識到需要加強對這個環(huán)節(jié)的教學(xué)。在下一節(jié)課中，我計劃通過更多實際的例子和練習(xí)，讓學(xué)生們加深對分?jǐn)?shù)大小比較的理解。我還注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生們不夠積極。為了激發(fā)他們的參與度，我計劃在下一節(jié)課中采取一些互動性更強的小游戲，讓學(xué)生們在游戲中運用分?jǐn)?shù)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們理解和掌握分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。課后提升一、課后練習(xí)題1.小明有24個糖果，他想把它們分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個糖果？2.小紅有15個橘子，她把它們分成了3份，每份有幾個橘子？3.一個水果盤里有12個水果，小明吃了其中的一半，小紅吃了其中的1/4，請問小明和小紅一共吃了幾個水果？5.如果一個班級有40名學(xué)生，其中1/4的學(xué)生參加了籃球比賽，剩下的學(xué)生參加了足球比賽，請問有多少名學(xué)生參加了足球比賽？二、答案1.每個朋友可以分到6個糖果。2.每份有5個橘子。3.小明和小紅一共吃了9個水果。4.1/2=3/6<2/5。因為分母相同，分子越大，分?jǐn)?shù)越大；如果