第17章 從指南針到磁浮列車-2019年九年級(jí)物理下冊(cè)（滬科版）

第17章從指南針到磁浮列車2019年九年級(jí)物理下冊(cè)（滬科版）一、教學(xué)內(nèi)容：1.磁體的性質(zhì)：磁極、磁性、磁化等；2.磁場(chǎng)的概念：磁場(chǎng)、磁感線；3.磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；4.磁浮列車的原理：利用磁極間的相互作用，使列車克服重力，實(shí)現(xiàn)懸浮運(yùn)行。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解磁體的性質(zhì)，能夠描述磁極、磁性、磁化等概念；2.使學(xué)生掌握磁場(chǎng)的概念，能夠畫出簡(jiǎn)單的磁感線；3.培養(yǎng)學(xué)生理解磁極間的相互作用規(guī)律，能夠解釋同名磁極和異名磁極之間的相互作用；4.引導(dǎo)學(xué)生了解磁浮列車的原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理科學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：磁體的性質(zhì)、磁場(chǎng)的概念、磁極間的相互作用規(guī)律；難點(diǎn)：磁感線的繪制、磁浮列車的原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：磁體、鐵釘、小鐵球、黑板、粉筆；學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)套件（包括磁體、鐵釘、小鐵球等）。五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察指南針的指向，引導(dǎo)學(xué)生思考指南針的原理；2.講解磁體的性質(zhì)：介紹磁極、磁性、磁化等概念，通過(guò)示例讓學(xué)生了解磁體的基本性質(zhì)；3.講解磁場(chǎng)的概念：解釋磁場(chǎng)的定義，演示磁感線的繪制方法，讓學(xué)生能夠畫出簡(jiǎn)單的磁感線；4.講解磁極間的相互作用：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察同名磁極和異名磁極之間的相互作用規(guī)律；5.講解磁浮列車的原理：介紹磁浮列車的基本原理，演示磁浮列車的運(yùn)行，讓學(xué)生了解磁浮列車的原理；6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解釋實(shí)際問(wèn)題，如磁懸浮列車是如何工作的；7.作業(yè)布置：布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)：磁體的性質(zhì)：磁極、磁性、磁化；磁場(chǎng)的概念：磁場(chǎng)、磁感線；磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.填空題：（1）磁體具有_____和_____兩個(gè)磁極。（2）磁感線是用來(lái)表示_____的分布的線條。（3）同名磁極相互_____，異名磁極相互_____。2.簡(jiǎn)答題：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋磁浮列車的原理。（2）請(qǐng)描述同名磁極和異名磁極之間的相互作用規(guī)律。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)講解磁體的性質(zhì)、磁場(chǎng)的概念、磁極間的相互作用以及磁浮列車的原理，使學(xué)生了解了磁現(xiàn)象的基本知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)中，填空題和簡(jiǎn)答題相結(jié)合，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力。課后拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解磁浮列車的應(yīng)用和發(fā)展前景，探究磁浮列車在未來(lái)的交通運(yùn)輸中的作用和意義?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論、查閱資料或進(jìn)行實(shí)地考察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：磁感線的繪制方法在教學(xué)過(guò)程中，磁感線的繪制是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生理解的難點(diǎn)之一。為了讓學(xué)生更好地理解磁場(chǎng)的分布和磁極間的相互作用，本節(jié)課將重點(diǎn)講解磁感線的繪制方法。一、磁感線的定義和作用：磁感線是用來(lái)表示磁場(chǎng)分布的線條。在磁場(chǎng)中，磁感線從磁體的北極出發(fā)，指向南極，形成閉合的曲線。磁感線的密度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)度，磁感線越密集，磁場(chǎng)強(qiáng)度越大；磁感線越稀疏，磁場(chǎng)強(qiáng)度越小。二、磁感線的繪制原則：1.從北極出發(fā)，指向南極：磁感線從磁體的北極出發(fā)，指向南極，形成閉合的曲線。2.磁感線不相交：磁感線在繪制過(guò)程中，不能相交。如果相交，則表示同一位置有兩個(gè)磁場(chǎng)方向，這是不可能的。3.磁感線不中斷：磁感線在磁場(chǎng)中是連續(xù)的，不會(huì)中斷。如果中斷，則表示磁場(chǎng)在這個(gè)位置不存在，這也是不可能的。4.磁感線密集表示磁場(chǎng)強(qiáng)度大，磁感線稀疏表示磁場(chǎng)強(qiáng)度?。涸诖艌?chǎng)強(qiáng)度大的區(qū)域，磁感線密集；在磁場(chǎng)強(qiáng)度小的區(qū)域，磁感線稀疏。三、磁感線的繪制方法：1.用粉筆在黑板上繪制磁感線：在黑板上，用粉筆沿著磁體的北極和南極，繪制出閉合的磁感線。2.用磁感線貼紙?jiān)趯W(xué)具上繪制磁感線：將磁感線貼紙放在學(xué)具上，根據(jù)磁體的北極和南極，繪制出閉合的磁感線。3.使用計(jì)算機(jī)軟件繪制磁感線：利用計(jì)算機(jī)軟件，根據(jù)磁體的北極和南極，繪制出閉合的磁感線。四、繪制磁感線的實(shí)踐操作：1.讓學(xué)生親自操作，用粉筆在黑板上繪制磁感線，加深對(duì)磁感線概念的理解；2.讓學(xué)生使用磁感線貼紙?jiān)趯W(xué)具上繪制磁感線，提高動(dòng)手能力；3.引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)軟件繪制磁感線，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。五、隨堂練習(xí)：1.請(qǐng)學(xué)生在黑板上繪制一個(gè)磁體的磁感線；2.請(qǐng)學(xué)生使用磁感線貼紙，在學(xué)具上繪制磁感線；3.請(qǐng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟件，繪制一個(gè)磁體的磁感線。六、作業(yè)布置：1.請(qǐng)學(xué)生在家中，利用磁感線貼紙和學(xué)具，繪制磁感線，并拍攝照片；2.請(qǐng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟件，繪制一個(gè)磁體的磁感線，并截圖。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：1.在講解磁感線概念時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、形象，以吸引學(xué)生的注意力；2.在講解磁感線的繪制方法時(shí)，語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)、清晰，以便學(xué)生更好地理解；3.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，語(yǔ)調(diào)要鼓勵(lì)、肯定，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣。二、時(shí)間分配：1.講解磁感線概念和繪制方法的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以1015分鐘為宜，避免學(xué)生產(chǎn)生疲勞；2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，分配1520分鐘，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行繪制；三、課堂提問(wèn)：1.在講解磁感線概念時(shí)，提問(wèn)學(xué)生對(duì)磁感線的理解，以檢查學(xué)生的聽(tīng)課情況；2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生繪制磁感線的方法，以鞏固所學(xué)知識(shí)；四、情景導(dǎo)入：1.可以通過(guò)講解指南針的原理，引入磁感線的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生興趣；2.利用磁浮列車的實(shí)際案例，導(dǎo)入磁感線的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解磁感線在實(shí)際生活中的應(yīng)用。五、教學(xué)方法：1.采用“講解+示范+實(shí)踐”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在