一年級上數(shù)學教案-搭積木（20以內數(shù)的直加直減）-北師大版

一年級上數(shù)學教案搭積木（20以內數(shù)的直加直減）北師大版教案：一年級上數(shù)學教案搭積木（20以內數(shù)的直加直減）北師大版一、教學內容今天我們要學習的是北師大版一年級上冊的數(shù)學教材中的第三章“搭積木”這一節(jié)的內容。我們將通過實際操作，學習20以內數(shù)的直加直減的計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握20以內數(shù)的直加直減的計算方法，并且能夠運用到實際生活中。三、教學難點與重點教學難點是讓學生們理解并掌握直加直減的計算方法，教學重點是讓學生們能夠將所學運用到實際生活中。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解直加直減的計算方法，我準備了一些積木作為教具，同時讓學生們自帶一些小玩具，作為學具進行實際操作。五、教學過程2.講解：我通過具體的積木操作，向學生們講解直加直減的計算方法。例如，我有3個積木，又拿來2個積木，總共就是5個積木，這就是直加。如果我拿走2個積木，還剩下幾個積木，這就是直減。3.練習：我給出一些實際的例子，讓學生們進行隨堂練習。例如：“我有5個積木，又拿來3個積木，總共是多少個積木？”學生們通過實際操作，得出答案。4.應用：我讓學生們用自己的玩具，進行直加直減的實際操作，讓他們將所學運用到實際生活中。六、板書設計板書設計如下：直加：3+2=5直減：52=3七、作業(yè)設計1.請學生們用自己的玩具，進行直加直減的實際操作，并將結果記錄下來。答案：略八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了20以內數(shù)的直加直減的計算方法，并能運用到實際生活中。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對直加直減的概念理解不夠深刻，我在課后反思，是否可以通過更多的實際操作，讓學生們更好地理解直加直減的概念。同時，我也想拓展延伸，讓學生們嘗試更高難度的數(shù)的運算。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)在教學內容中，我特別強調了20以內數(shù)的直加直減計算方法。這是因為這是學生們數(shù)學學習的基石，對于他們以后學習更復雜的數(shù)學運算至關重要。我通過實際的積木操作，讓學生們直觀地理解直加直減的概念，讓他們在操作中感受數(shù)學的樂趣。二、教學目標細節(jié)教學目標中，我不僅希望學生們能夠掌握20以內數(shù)的直加直減的計算方法，更重要的是希望他們能夠將所學運用到實際生活中。這是因為數(shù)學學習的最終目的，就是為了解決生活中的實際問題。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點與重點中，我特別強調了直加直減的計算方法。這是因為這是學生們在數(shù)學學習中，會遇到的一個基本的難題。我通過實際的操作，讓學生們直觀地理解直加直減的概念，讓他們在操作中感受數(shù)學的樂趣。四、教具與學具準備細節(jié)在教具與學具的準備上，我特別準備了積木和小玩具。積木是為了讓學生們直觀地理解直加直減的概念，小玩具則是讓他們能夠將自己的所學運用到實際生活中。五、教學過程細節(jié)在教學過程中，我特別注重了引入和練習環(huán)節(jié)。引入環(huán)節(jié)中，我通過實際的積木操作，讓學生們對直加直減的概念有一個直觀的感受。練習環(huán)節(jié)中，我給出了實際的例子，讓學生們通過自己的操作，加深對直加直減的理解。六、板書設計細節(jié)板書設計中，我特別注意了直加和直減的展示。我用清晰的數(shù)字和運算符號，讓學生們一目了然地看到直加直減的結果。七、作業(yè)設計細節(jié)在作業(yè)設計中，我特別要求學生們用自己的玩具進行直加直減的實際操作，并將結果記錄下來。這是因為他們通過自己的實際操作，能夠更深入地理解直加直減的概念。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我特別關注學生們對直加直減概念的理解。我反思是否可以通過更多的實際操作，讓學生們更好地理解直加直減的概念。同時，我也想拓展延伸，讓學生們嘗試更高難度的數(shù)的運算。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我采用了生動、活潑的語言語調，以吸引學生的注意力。在講解直加直減的概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生們能夠輕松理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間觀察和操作積木；在講解環(huán)節(jié)，我留出足夠的時間進行例子講解和練習；在作業(yè)環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間進行實際操作。3.課堂提問：我在講解過程中，適時地向學生們提出問題，引導他們思考和回答。例如，我問學生們：“如果有5個積木，又拿來3個積木，總共是多少個積木？”這樣可以激發(fā)學生們的思維，加深他們對直加直減的理解。4.情景導入：我以實際操作積木的情景導入課程，讓學生們能夠直觀地理解直加直減的概念。我拿出積木，問學生們：“你們知道這些積木可以搭成什么嗎？”學生們積極回答，通過實際操作，他們對直加直減有了更深刻的理解。教案反思：1.教學內容的選擇：我選擇了20以內數(shù)的直加直減作為教學內容，這是符合學生們的認知水平的。通過實際操作，學生們能夠輕松理解直加直減的概念。2.教學目標的設定：我設定了明確的教學目標，即讓學生們掌握20以內數(shù)的直加直減的計算方法，并將所學運用到實際生活中。通過實際操作和作業(yè)設計，學生們能夠將所學運用到實際生活中。3.教學難點與重點的把握：我準確地把握了直加直減的計算方法作為教學難點與重點，通過實際的例子和操作，讓學生們加深對直加直減的理解。4.教學過程的安排：我合理地安排了教學過程，通過引入、講解、練習和作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學生們逐步掌握直加直減的計算方法。在課堂提問和情景導入方面，我注重引導學生思考和操作，提高他們對直加直減的理解。5.板書設計和作業(yè)設計：我簡潔明了地設計了板書，讓學生們一目了然地看到直加直減的結果。在作業(yè)設計中，我要求學生們用自己的玩具進行直加直減的實際操作，并將結果記錄下來，這樣能夠加深他們對直加直減的理解?？偟膩碚f，本次教案的教學效果較好，學生們掌握了20以內數(shù)的直加直減的計算方法，并能運用到實際生活中。但在今后的教學中，我還需要注意對教學難點的更深入講解，以及對學生學習情況的關注，以便更好地引導他們學習數(shù)學。課后提升1.我有5個積木，又拿來3個積木，總共是多少個積木？答案：5+3=82.我有8個積木，拿走3個積木，還剩下幾個積木？答案：83=53.小明有7個糖果，他又得到了2個糖果，小明現(xiàn)在有多少個糖果？答案：7+2=94.小明有9個糖果，他吃掉了2個糖果，小明現(xiàn)在有多少個糖果？答案：92=75.用你的玩具，嘗試進