提高小學生課堂學習注意力的研究課題

提高小學生課堂學習注意力的研究課題開題報告一、開題活動簡況：開題時間、地點、主持人、評議專家（課題組外專家，專家應不少于2人）、參與人員等。1、主持人說明課題立項背景及課題研究領(lǐng)導小組辦公室就年市級和級課題相關(guān)要求進行說明，并宣布本次活動議程。2、致辭。3、做開題動員報告。4、課題主持人向所有成員詳細說明了該課題的研究意義、研究目標、內(nèi)容、研究方法、組織分工、研究經(jīng)費和預期成果等。5、專家講話。6、專家進行開題論證。評議專家主任對課題的可行性進行評議，要求課題組一定要明確課題研究的方向和步驟，并強調(diào)開題后每個成員的分工必須明確，且要相互合作，定期開展研討會，保證課題研究順利進行。及學校領(lǐng)導對課題及課題組提出了希望和合理的建議并預祝課題研究取得成果。課題小組成員及分工：以課題負責人為組長的小組，專門負責制定小學規(guī)范寫字教學的研究》研究研究方案，各成員之間既明確分工又相互合作，并且定期召開討論會，互相交流溝通。校領(lǐng)導以身作則，帶頭參加各類培訓，把小學規(guī)范寫字教學的研究當作重要性工作來抓，提高了教師對小學規(guī)范寫字教學工作的緊迫性和重要性的認識，保證了《《小學規(guī)范寫字教學的研究》課題能按照計劃順利進行，具體分工如下：課題能按照計劃順利進行，具體分工如下：全面負責該課題的研究。邀請專家指導,選派研究人員外出學習，落實經(jīng)費。負責指導課題研究工作，協(xié)調(diào)各研究人員相互合作，指導督促各階段工作順利完成。負責課題開題部署，調(diào)查分析，階段總結(jié)，撰寫結(jié)題報告。負責課題教學跟蹤調(diào)研，寫研究隨筆，作觀察日記，搜集整理資料，定期做好課題研討交流，論證總結(jié)成果，協(xié)助完成課題中期報告和結(jié)題報告。收集實驗資料、教學案例、教學設(shè)計及資源等，整理師生問卷、成績統(tǒng)計、相關(guān)評價和完成課題中期報告等資料。研究進度：進度總共分為三個階段：第一階段：籌備階段（1）制訂方案。課題立項后，依據(jù)課題立項申請書，并結(jié)合實際情況，制定了詳實可行的課題研究實施方案，用以明確課題研究方向，統(tǒng)一課題研究人員思想，指導課題研究人員開展工作。課題研究實施方案主要包括以下內(nèi)容：1、指導思想；2、研究目標；3、研究內(nèi)容；4、研究思路與研究方法；5、研究階段與實施步驟；6、人員分工與預期研究成果。（2）課題開題。召開開題報告會。依據(jù)課題研究實施方案，擬定課題開題報告，召開開題報告會，對課題作進一步論證和修改完善，對課題組活動提出明確要求，作出具體安排，實行規(guī)范管理；第二階段：實驗階段⑴組織開展培訓課題組負責人和主要研究人員出去參加各級課題研討和培訓會議，接受培訓，獲取信息，回校后向課題組全體成員傳達會議精神，并利用有關(guān)會議資料和課件對課題組全體成員進行理論培訓。加強理論學習，進行現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新教育理論等相關(guān)培訓，使課題組教師人人掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識，為課題的深入研究提供條件。（2）加強研討交流課題組每學期定期召開例會對課題研究活動進行布置和總結(jié)。課題組成員利用備課組活動、個人博客、電子郵箱、QQ等進行交流每學期都舉辦課題研究講座、報告，介紹課題組老師的先進做法，推進課題研究的深入開展。（3）搜集整理資料，撰寫研究論文課題組成員通過網(wǎng)絡等渠道搜集與本課題研究相關(guān)的資料，并結(jié)合自身教育教學實際，開展研究，總結(jié)，每人撰寫至少一份相關(guān)的研究論文。（4）撰寫教學設(shè)計、制作教學課件課題組成員結(jié)合本課題研究，每人精心設(shè)計、撰寫至少一份相關(guān)的教學設(shè)計（或?qū)ψ约阂焉线^課的多媒體教學設(shè)計進行修改完善），每人制作至少一份有特色的多媒體教學課件。第三階段：結(jié)題階段⑴撰寫課題結(jié)題報告課題組負責人全面回顧和總結(jié)課題組開展的研究工作，匯集課題組成員系列論文或研究報告，深入研究，分析現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論，形成系統(tǒng)全面的結(jié)題報告。⑵匯編課題研究成果集課題組對課題研究過程中積累的各種材料進行分類整理，匯編成課題研究成果集，以方便課題結(jié)題驗收專家組查驗和課題組推廣成果。⑶遞交結(jié)題申請，迎接結(jié)題驗收根據(jù)課題研究進展情況和實際進度，適時申請結(jié)題；迎接結(jié)題驗收。經(jīng)費分配：學校為保證該課題研究的順利實施劃拔1萬元專項資金，主要用于資料收集打印、圖書購置、成果鑒定、專家咨詢等。7、教研室作教科研講座。二、開題報告要點：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字左右，（可加頁）。(一)課題題目：由主持，、參與研究的年市教育科學微型課題題目確立為：《小學課堂教學中學生注意力的培養(yǎng)研究》。(二)課題提出的原因：注意力是指心理活動集中和指向一定的客體，是重要的智力因素之一。注意力能保證人更清楚、更完善地認識事物。對學生的學習而言，注意是順利完成學習任務的保證。針對數(shù)學課堂中“人在曹營心在漢”的現(xiàn)象，我們教師應充分調(diào)動課外及課內(nèi)的積極因素，改善已有的課堂教學模式，從根本上掌握學生的注意力。才能提高課堂教學的效率。使每位學生每節(jié)課學有所得。(三)研究內(nèi)容：(1)小學學生數(shù)學課堂注意力的情況。(2)培養(yǎng)學生高度集中注意力的技巧。(四)研究方法：(1)案例研究法：運用多種形式的課堂教學模式進行教學，積累教學案例，進行案例研究，從而討論出最適用于小學生注意力訓練的課堂教學方法。(2)文獻研究法：搜集、整理和分析小學生注意力訓練的教學資料，研究其教學方法，為課題研究提供參考借鑒。(3)調(diào)查法：調(diào)查學生注意力的基本情況，采用問卷法進行。實施一段時間后對課題實施情況進行調(diào)查，采用座談方式進行調(diào)查。(4)行動研究法：在實驗過程中,邊總結(jié)邊反思，邊改進實驗方案，不斷使實驗得到深化、提煉、力求使實驗達到最佳效果。(五)課題小組成員及分工：以課題負責人為組長的小組，專門負責制定《小學課堂教學中學生注意力的培養(yǎng)研究》研究研究方案，各成員之間既明確分工又相互合作，并且定期召開討論會，互相交流溝通。校領(lǐng)導以身作則，帶頭參加各類培訓，把小學課堂注意力的研究當作重要性工作來抓，提高了教師對小學課堂注意力的緊迫性和重要性的認識，保證了《小學課堂教學中學生注意力的培養(yǎng)研究》。課題能按照計劃順利進行，具體分工如下：全面負責該課題的研究。邀請專家指導,選派研究人員外出學習，落實經(jīng)費。負責指導課題研究工作，協(xié)調(diào)各研究人員相互合作，指導督促各階段工作順利完成。負責課題開題部署，調(diào)查分析，階段總結(jié)，撰寫結(jié)題報告。負責課題教學跟蹤調(diào)研，寫研究隨筆，作觀察日記，搜集整理資料，定期做好課題研討交流，論證總結(jié)成果，協(xié)助完成課題中期報告和結(jié)題報告。收集實驗資料、教學案例、教學設(shè)計及資源等，整理師生問卷、成績統(tǒng)計、相關(guān)評價和完成課題中期報告等資料。(六)研究進度：進度總共分為三個階段：第一階段：醞釀準備階段1.通過學習討論、教師座談、調(diào)查研究及調(diào)查問卷，分析匯總，對小學生注意力現(xiàn)狀進行分析，確立課題研究的方向。2.構(gòu)建“小學學生在數(shù)學課堂教學中學生注意力的培養(yǎng)研究”的教學研究課題，并組建課題組。3.撰寫實驗方案。第二階段：研究探索階段1.啟動課題研究，課題組成員按課題內(nèi)容進行課堂實踐。2.以課堂為主陣地，開展課題實驗，撰寫階段總結(jié)3.組織專家進行開題論證4.課題組成員按照實驗方案實施研究，撰寫課題實施方案。5.收集、整理有關(guān)資料，請專家論證指導。及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在實踐中不斷補充、完善研究方案。第三階段：結(jié)題、推廣應用階段1.對研究情況進行分析、歸納、撰寫結(jié)題報告、論文、形成案例等。課題組成員整理、梳理實驗材料。2.總結(jié)匯報：得出合理的、可行的、有成效的一年級學生語文課堂注意力培養(yǎng)的教學方法。3.申請對課題進行驗收和成果鑒定。4.完成課題結(jié)題工作，推廣普及。三、專家評議要點：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字左右。專家組聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準備資料，經(jīng)過認真評議，形成如下論證意見：三、專家評議要點：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字左右。1、老師的《小學課堂教學中學生注意力的培養(yǎng)研究》的開題報告能提出課題研究的背景，在實施新課程的背景下，確立這樣一個課題，我認為很有意義。2、報告中內(nèi)容較完善，有課題提出的背景，研究的內(nèi)容，理論依據(jù)，研究的目標，研究的方法，設(shè)施步驟，預期達到的成果，可以實施研究了。1、研究思路清晰，目標明確，內(nèi)容充實，方法得當。符合國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，實施方案可行，研究進度合理。2、研究團隊實力強，年齡結(jié)構(gòu)合理，有著多年的寶貴教學經(jīng)驗，所在單位完成課題的保障條件好。1、題上看，該課題符合目前國家提倡的教學理念，很值得廣大教師實踐研究。2、案上看，該課題目標明確，研究內(nèi)容清晰，課題組人員充足，且從事過市、縣級教育科研項目并取得了一定的成果。3、人員分工看，課題組人員分工明確，且能相互協(xié)作利于調(diào)研分析，利于模式構(gòu)建。建議：1、實踐的過程中還需考慮的更全面細致一些。2、有心理準備，研究的過程中能夠勇敢靈活地面對各種所會遇到的困難。3、課題組應組織開展課題相關(guān)理論研究培訓，按照分工，展開課題研究，定期交流研究心得和成果，多創(chuàng)新，拒照搬，多總結(jié)，善升華，對研究過程性資料及佐證材料要及時進行歸檔和整理等。1、在實踐研究過程中一定要結(jié)合學校實際學生實際，切不可生搬硬套。2、課題組成員一定要深入教學一線，及時了解課堂教學情況，要經(jīng)常調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。3、要重視實踐研究過程中的資料收集、整理、分析、研究。1、要加強校際間的學習交流，學習人家的長處，汲取他人的成功經(jīng)驗，分析我們的現(xiàn)狀，促進我們的實踐研究工作順利進行。2、要強化課題組成員業(yè)務能力的提高，學校將通過走出去、請進來等多種渠道培養(yǎng)課題組成員迅速成長，力爭為我們的課題研究做出更好更大的貢獻。3、為了確保課題研究的嚴肅性，課題組成員必須正常參加課題組開展的各項活動，這應成為一項紀律要求。4、過程性資料、活動圖片應即時收集，哪怕是一個手稿，一次筆記。分類歸檔保存。專家組一致同意開題并按本課題開題報告進入研究實施階段。評議專家組四、研究調(diào)整：側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字左右（可加頁）。一、可行性評估意見：(一)主要參加者學術(shù)背景：課題組成人員、年齡結(jié)構(gòu)比較合適，集中了中、青年齡階段的骨干力量，都知識結(jié)構(gòu)比較合理，其中二人經(jīng)歷了低、中、高各年級的教學實踐，教學經(jīng)驗豐富，多次獲得優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員等稱號。不僅能通過讀書獲取知識，又能緊跟時代步伐，利用網(wǎng)絡等先進的媒體獲取信息，并且有分析和整理的能力。參與研究者曾經(jīng)取得市級課題研究結(jié)題證。一人取得研究生學歷，具有較強的數(shù)學專業(yè)理論知識，有新的教學理念介入，為本課題的研究注入了新的活力。(二)完成本課題研究的保證措施：1.本課題得到領(lǐng)導的充分重視，自上而下的關(guān)注我們的課題。2.強師資學習。教師認真學習基礎(chǔ)教育改革及課程標準的理論，深刻體會課程標準中的科學教育理論，廣泛收集、深入研究課題實施的方法，為課堂教育改革打下了堅實的理論基礎(chǔ)。3.教師定期進行研討、交流心得。教師對實驗過程中出現(xiàn)的新問題隨時進行記錄、整理、進行總結(jié)交流。通過多種形式的檢查進行落實，教師寫出本課題的經(jīng)驗報告或?qū)嶒瀳蟾妗?.物質(zhì)保障：學校配備了大量的圖書、多媒體教室，各種活動室及電子音像系統(tǒng)、電子備課室等。學校對參與課題研究的教師進行經(jīng)費上支持，供教師購買研究資料、互相交流學習之用。5.資源共享：充分利用網(wǎng)絡，與各校建立廣泛聯(lián)系，學習他們在培養(yǎng)學生注意力方面好的經(jīng)驗方法。6.外部環(huán)境：隨著社會的發(fā)展，家長對子女教育的程度在增強，家庭教育與學校教育互為補充成為教育發(fā)展得以大趨勢。豐富的社會生活為學生提供了必備的資源條件。二、改進性建議：1、實踐的過程中還需考慮的更全面細致一些。2、有心理準備，研究的過程中能夠勇敢靈活地面對各種所會遇到的困難。3、課題組應組織開展課題相關(guān)理論研究培訓，按照分工，展開課題研究，定期交流研究心得和成果，多創(chuàng)新，拒照搬，多總結(jié)，善升華，對研究過程性資料及佐證材料要及時進行歸檔和整理等。1、在實踐研究過程中一定要結(jié)合學校實際學生實際，切不可生搬硬套。2、課題組成員一定要深入教學一線，及時了解課堂教學情況，要經(jīng)常調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。3、要重視實踐研究過程中的資料收集、整理、分析、研究。1、要加強校際間的學習交流，學習人家的長處，汲取他人的成功經(jīng)驗，分析我們的現(xiàn)狀，促進我們的實踐研究工作順利進行。2、要強化課題組成員業(yè)務能力的提高，學校將通過走出去、請進來等多種渠道培養(yǎng)課題組成員迅速成長，力爭為我們的課題研究做出更好更大的貢獻。3、為了確保課題研究的嚴肅性，課題組成員必須正常參加課題組開展的各項活動，這應成為一項紀律要求。4、過程性資料、活動圖片應即時收集，哪怕是一個手稿，一次筆記。分類歸檔保存。專家組一致同意開題并按本課題開題報告進入研究實施階段。

中期報告一、中期檢查活動簡況：檢查時間、地點、評議專家（課題組外專家，專家應不少于2人）、參與人員等。于舉辦的課題中期論證會。參加本次活動人員有市教研室評議專家、和我校的評議專家、主任及課題組成員。會上，各課題負責人首先就課題的開展情況作了全面、具體的介紹。教科室的領(lǐng)導聆聽后，充分肯定了各個課題的研究價值，并對課題今后的發(fā)展提出了建設(shè)性的意見。他們認為課題的研究要從教學實際和學生的實際出發(fā)，對現(xiàn)實中存在的問題進行深入的研究。課題的研究在一定程度上要能推進學?？萍冀逃陌l(fā)展，并在全面普及上還需進一步加強研究。經(jīng)過與專家面對面的交流討論，課題組的老師對下階段研究工作的開展有了更明確的目標。相信在專家的引領(lǐng)下，我們的課題研究會更好的為教育教學服務。二、中期報告要點：研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、重要變更、下一步計劃、可預期成果等，限5000字左右，（可加頁）。注意力是指心理活動集中和指向一定的客體，是重要的智力因素之一。注意力能保證人更清楚、更完善地認識事物。對學生的學習而言，注意是順利完成學習任務的保證。針對數(shù)學課堂中“人在曹營心在漢”的現(xiàn)象，我們教師應充分調(diào)動課外及課內(nèi)的積極因素，改善已有的課堂教學模式，從根本上掌握學生的注意力。才能提高課堂教學的效率。使每位學生每節(jié)課學有所得。(一)研究工作主要進展:1.研究小組成立以及事宜安排在教研室領(lǐng)導及課題專家的指導下，我們成立了課題領(lǐng)導小組，一批校級骨干教師為主要成員的課題組，課題組主要成員具有豐富的研究經(jīng)驗，從組織上給予切實的保證。明確每個課題組成員的職責，課題面向全體教師，讓老師們加強對學生課堂注意力的理論學習與實踐，進一步提高教師的課堂管理水平。(1)成立課題組，學習相關(guān)的理論知識，分析該課題國內(nèi)外相關(guān)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，收集國內(nèi)外關(guān)于診斷補償?shù)恼撐奈墨I及實踐資料。(2)課題組成員進行專題座談，研究、討論、完善課題計劃。(3)通過對材料的整理與分析，并結(jié)合我校課堂學生注意力的實際情況，確定課題研究的實施方案，撰寫課題實施方案，為課題的有效實施做好準備。2.組織培訓及方案實施，成立實驗班級為了使課題組成員能順利地開展課題研究工作，組織課題組成員進行了各類培訓。在課題研究中，課題組經(jīng)常召開會議，部署下階段的工作，提出新的要求，及時分析與解決出現(xiàn)的問題，使課題研究不斷提高和完善。精心制訂課題研究計劃，抓好理論學習。由老師負責在二年級兩個班級進行試驗，并根據(jù)方案對學生進行整體觀察。(1)通過理論學習、進行專題座談，學習相關(guān)的理論知識，分析該課題國內(nèi)外相關(guān)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，探討課題的實施途徑。(2)通過集體備課、課堂觀測等方式，探索設(shè)計了第一步的關(guān)注課堂注意力的指導方案，并根據(jù)方案對學生課堂注意力進行了系統(tǒng)的關(guān)注。3.課題組教師結(jié)合本班實際制定出切實可行的階段計劃為保障課題研究的深入開展，講求科研實效，我校進一步規(guī)范了課堂教學管理制度，提出了課堂管理的要求，對課堂管理中學生中注意力的要求做到嚴格要求，積極關(guān)注教師在課堂管理中的教學狀態(tài)，學校領(lǐng)導定期檢查。4.從實際出發(fā)，對低年級學生上課注意力的現(xiàn)狀進行調(diào)查問卷，得出結(jié)論：對上課有興趣的學生不到20%，從上課能堅持到下課都一如既往認真的不到8%，到下課還剩10分鐘就完全無法控制自己的差不多有10%。只要老師不布置寫字的作業(yè)，學生就不會主動去練字。平時老師布置的家庭作業(yè)中有20%的學生寫作業(yè)時有看電視、吃東西等注意力不集中的壞習慣。(二)階段成果、主要創(chuàng)新點及預期成果：1.階段成果：半學期以來，教師開展研究工作，取得了一定的研究成果?！皩τ趯W生課堂注意力的研究”已成為廣大師生的內(nèi)在需要。教師的業(yè)務素養(yǎng)也得到了長足進步，教學研究、反思創(chuàng)新的能力正在不斷增強。2.主要創(chuàng)新點：改革教師重視教法、輕視學法的觀念，改革教師多年來一直是課堂主角、學生被動學習的局面，讓學生體驗學習的過程、參與到學習中來、成為學習的主人。提倡人文的大教育觀，站在學生終身發(fā)展的立場上培養(yǎng)學法。關(guān)注學生的習慣，培養(yǎng)學生一生受益的品質(zhì)。是本課題的創(chuàng)新之處。3.預期成果：(1)通過注意力培養(yǎng)的研究，啟發(fā)小學學生積極主動參與學習，發(fā)揮學生自己的能動性，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。(2)促使教師能重視在教學過程中對學生注意力的培養(yǎng)，課前多下功夫?qū)Ｑ薪滩慕谭?，從而靈活地調(diào)控和開展教學活動，抓住孩子的心理，高超地把握動態(tài)的課堂。(3)為小學教師在數(shù)學教學中提供切實可行的方法，以提高學生的學習效率。4.存在問題：(1)在課題研究中，課題組成員理論水平有限，影響了對課題研究成果的闡述。(2)課題組成員在日常工作中，即承擔大量的教學任務，又承擔著班主任的工作，時間和精力有限，影響了課題研究的順利進行。(3)農(nóng)村基層學校教學設(shè)施較差，教師課外學習和資料的查找都有一定的困難，也影響了課題研究的順利開展，(4)從課題主持人到課題參與者經(jīng)驗不足，承擔如此難度的科研工作，存在著理論和實踐水平的局限，也影響著課題研究的開展，其結(jié)果和成果肯定存在著難以避免的局限性。5.下一步計劃：(1)加強課外理論水平學習，為進一步做好課題研究做好基礎(chǔ)。(2)在課堂教學實施過程中，對每一個環(huán)節(jié)的實施，應進行細化研究，每個環(huán)節(jié)的實施過程，應更加明了，準確，這應是今后此課題繼續(xù)研究的重點部分。(3)在今后的研究過程中，要多和上級教研部門聯(lián)系，取得他們的大力支持和援助，讓課題研究工作再上新臺階，走上科學化、規(guī)范化的研究道路。吸納更多的實驗者參與課題研究，以點帶面，讓我校更多的教師學習、領(lǐng)會“小學課堂教學中學生注意力培養(yǎng)”的操作程序，為我校的教學教研起到榜樣示范引領(lǐng)作用。三、主要階段性成果及影響：成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時間、成果影響等，限3000字左右，（可加頁）。1、發(fā)表多篇與課題相關(guān)的論文及教學設(shè)計成果集；2、學生寫字成果集。影響：師生參觀后都開始高度關(guān)注課堂注意力的研究。四、專家評估要點：側(cè)重于過程性評估，檢查前期課題研究計劃落實情況，進行可持續(xù)性評估，調(diào)整研究計劃建議等，限1000字左右，（可加頁）。一、可行性評估意見：(一)主要參加者學術(shù)背景：課題組成人員、年齡結(jié)構(gòu)比較合適，集中了中、青年齡階段的骨干力量，都知識結(jié)構(gòu)比較合理，其中二人經(jīng)歷了低、中、高各年級的教學實踐，教學經(jīng)驗豐富，多次獲得優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員等稱號。不僅能通過讀書獲取知識，又能緊跟時代步伐，利用網(wǎng)絡等先進的媒體獲取信息，并且有分析和整理的能力。參與研究者曾經(jīng)取得市級課題研究結(jié)題證。一人取得研究生學歷，具有較強的數(shù)學專業(yè)理論知識，有新的教學理念介入，為本課題的研究注入了新的活力。(二)完成本課題研究的保證措施：1.本課題得到領(lǐng)導的充分重視，自上而下的關(guān)注我們的課題。2.強師資學習。教師認真學習基礎(chǔ)教育改革及課程標準的理論，深刻體會課程標準中的科學教育理論，廣泛收集、深入研究課題實施的方法，為課堂教育改革打下了堅實的理論基礎(chǔ)。3.教師定期進行研討、交流心得。教師對實驗過程中出現(xiàn)的新問題隨時進行記錄、整理、進行總結(jié)交流。通過多種形式的檢查進行落實，教師寫出本課題的經(jīng)驗報告或?qū)嶒瀳蟾妗?.物質(zhì)保障：學校配備了大量的圖書、多媒體教室，各種活動室及電子音像系統(tǒng)、電子備課室等。學校對參與課題研究的教師進行經(jīng)費上支持，供教師購買研究資料、互相交流學習之用。5.資源共享：充分利用網(wǎng)絡，與各校建立廣泛聯(lián)系，學習他們在培養(yǎng)學生注意力方面好的經(jīng)驗方法。6.外部環(huán)境：隨著社會的發(fā)展，家長對子女教育的程度在增強，家庭教育與學校教育互為補充成為教育發(fā)展得以大趨勢。豐富的社會生活為學生提供了必備的資源條件。(三)改進性建議：1、實踐的過程中還需考慮的更全面細致一些。2、有心理準備，研究的過程中能夠勇敢靈活地面對各種所會遇到的困難。3、課題組應組織開展課題相關(guān)理論研究培訓，按照分工，展開課題研究，定期交流研究心得和成果，多創(chuàng)新，拒照搬，多總結(jié)，善升華，對研究過程性資料及佐證材料要及時進行歸檔和整理等。1、在實踐研究過程中一定要結(jié)合學校實際學生實際，切不可生搬硬套。2、課題組成員一定要深入教學一線，及時了解課堂教學情況，要經(jīng)常調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。3、要重視實踐研究過程中的資料收集、整理、分析、研究。1、要加強校際間的學習交流，學習人家的長處，汲取他人的成功經(jīng)驗，分析我們的現(xiàn)狀，促進我們的實踐研究工作順利進行。2、要強化課題組成員業(yè)務能力的提高，學校將通過走出去、請進來等多種渠道培養(yǎng)課題組成員迅速成長，力爭為我們的課題研究做出更好更大的貢獻。3、為了確保課題研究的嚴肅性，課題組成員必須正常參加課題組開展的各項活動，這應成為一項紀律要求。4、過程性資料、活動圖片應即時收集，哪怕是一個手稿，一次筆記。分類歸檔保存。五、重要變更：側(cè)重說明對照課題申請書、開題報告和專家意見所結(jié)題報告一、課題名稱如何提高學生的課堂注意力二、問題的提出注意是心理活動對一定對象的指向和集中。它是人的一切智力活動的保證，在人的心理活動中占據(jù)很重要的位置，對人類具有十分重要的意義。它是人們細致觀察、良好記憶、創(chuàng)造想象、正確思維的重要條件。課堂中學生的注意力集中是有效教學的前提。注意是提高學習質(zhì)量的前提。有人把注意比作通向知識的“門戶”，只有打開它，知識的陽光才能透進心靈，智力才能得到發(fā)展。如果上課時學生注意力分散，那么即使教師備課深入淺出，課堂教學絲絲入扣，最終還是功敗垂成，于教師于學生都是百害無一利的。三、課題的界定“注意”，是一個古老而又永恒的話題。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“‘注意’是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進來?！薄白⒁饬Α笔牵阂庾R指向和集中于周圍事物的能力。注意力是智力的五個基本因素之一，是記憶力、觀察力、