2024年新版統(tǒng)編版部編本語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材解讀及教研活動(dòng)情況13

2024年新版統(tǒng)編版部編本語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材解讀及教研活動(dòng)開(kāi)展情況一、引言隨著教育改革的深入推進(jìn)，2024年新版統(tǒng)編版部編本語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材應(yīng)運(yùn)而生。此次修訂旨在更好地體現(xiàn)2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)精選內(nèi)容、適度整合、減負(fù)提質(zhì)，為小學(xué)生提供更加科學(xué)、合理、有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)材料。本文將從多個(gè)方面對(duì)新教材進(jìn)行深度解讀，并探討如何有效開(kāi)展教研活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。二、教材解讀1.識(shí)字與寫(xiě)字新教材在識(shí)字與寫(xiě)字方面進(jìn)行了精心修訂，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：-字量與字種的變化：新版教材刪減了原有教材中需要認(rèn)識(shí)的58個(gè)字，新增了38個(gè)字；會(huì)寫(xiě)的字字量保持不變，但刪減了20個(gè)字，新增了20個(gè)字。這樣的調(diào)整旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)引入更多貼近學(xué)生生活、具有實(shí)用價(jià)值的漢字。-字序的優(yōu)化：會(huì)寫(xiě)字的安排由淺入深、由易到難，更加科學(xué)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣的編排有助于學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握漢字書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)策略建議：-尊重教材，用好教材：教師應(yīng)充分利用新教材在識(shí)字寫(xiě)字編排上的優(yōu)勢(shì)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法，逐步發(fā)展學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力。-把握本質(zhì)，精心設(shè)計(jì)：識(shí)字寫(xiě)字的本質(zhì)是積累、建構(gòu)、應(yīng)用和表現(xiàn)的過(guò)程。教師應(yīng)統(tǒng)整融合整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到字不離詞、詞不離句、句不離文，以核心字的學(xué)習(xí)帶動(dòng)整篇課文的學(xué)習(xí)。-加強(qiáng)整合，積累梳理：通過(guò)整合、梳理的方式發(fā)展學(xué)生的思維能力。例如，在《天地人》課題中，可以引導(dǎo)學(xué)生梳理教材中與“天、地、人”有關(guān)的字，進(jìn)而由字變?cè)~、由詞變句進(jìn)行具體運(yùn)用，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣。2.漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音部分也進(jìn)行了多項(xiàng)調(diào)整和優(yōu)化：-單元設(shè)置與課時(shí)安排的調(diào)整：改變了單元設(shè)置，微調(diào)了課時(shí)安排。例如，將iuü和隔音字母yw的教學(xué)拆分成了兩課，使教學(xué)更加細(xì)致。-音節(jié)與書(shū)寫(xiě)部分的調(diào)整：微調(diào)了部分音節(jié)，去掉了不常用的音節(jié)（如chua），增加了注音詞語(yǔ)和認(rèn)字要求。同時(shí)，調(diào)整了字母書(shū)寫(xiě)部分的位置，使學(xué)習(xí)更加順暢。-設(shè)置“讀一讀”欄目：把兒歌設(shè)置成“讀一讀”欄目，強(qiáng)調(diào)兒歌在復(fù)習(xí)和鞏固音節(jié)學(xué)習(xí)中的作用。教學(xué)策略建議：-用好情境插圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)插圖中的音形元素，嘗試自己編順口溜幫助記憶音節(jié)。-設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)：通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。-注重學(xué)用結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的音節(jié)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，如用音節(jié)寫(xiě)喜愛(ài)的小動(dòng)物、愛(ài)吃的食物等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。3.閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心部分之一。新教材在閱讀方面進(jìn)行了以下調(diào)整：-目錄與選文的變化：?jiǎn)卧獦?biāo)題由“課文”變?yōu)椤伴喿x”，凸顯了語(yǔ)文實(shí)踐方式。單元數(shù)量和課文數(shù)量有所減少但質(zhì)量提升：?jiǎn)卧獢?shù)量由4個(gè)變?yōu)?個(gè)，課文數(shù)量由14篇變?yōu)?0篇。同時(shí)刪除了難度較大的課文，保留了更經(jīng)典、更有趣、更貼近兒童的文本。-課后習(xí)題的變化：課后習(xí)題更加突出單元的語(yǔ)文要素和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)策略建議：-對(duì)標(biāo)任務(wù)群：為學(xué)生找到明晰而有意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，以每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容作為引領(lǐng)。-搭建生活橋梁：設(shè)計(jì)富有生活氣息的任務(wù)，用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作為支架，將文本情境和生活情境打通，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字描述的世界是熟悉而又新鮮的。-以朗讀為主線：開(kāi)展多層次的朗讀活動(dòng)，運(yùn)用多種形式朗讀讓學(xué)生把書(shū)讀準(zhǔn)、讀順、讀懂。同時(shí)建立學(xué)生朗讀檔案運(yùn)用增值性評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4.表達(dá)與交流新教材在表達(dá)與交流方面給予了更多關(guān)注：-多樣化的表達(dá)情境：教材通過(guò)日常的生活情境、文學(xué)閱讀情境和跨學(xué)科情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)與交流。設(shè)有4處專(zhuān)題口語(yǔ)交際、6處字詞句運(yùn)用和8處閱讀中思考交流。-重視交際意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)：教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)和習(xí)慣，使學(xué)生成為文明有禮的社會(huì)公民。教學(xué)策略建議：-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活價(jià)值：鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活并表達(dá)自己的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。-尊重學(xué)生原生態(tài)表達(dá)：教師應(yīng)少對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行修飾加工盡量保持其原有的表達(dá)風(fēng)格。-運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)：利用現(xiàn)代技術(shù)手段記錄學(xué)生的音容笑貌和觀察結(jié)果促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)能力的提升。5.整本書(shū)閱讀新教材依然注重整本書(shū)閱讀的培養(yǎng)：-保持“快樂(lè)讀書(shū)吧”和“和大人一起讀”：新教材仍從這兩個(gè)方面推行兒童閱讀只是調(diào)整了部分文章順序以更符合兒童認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略建議：-抓實(shí)課堂教學(xué)：用豐富多彩的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。-由篇帶本拓展閱讀：由一篇文章拓展到相關(guān)書(shū)籍或作者引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整本書(shū)產(chǎn)生興趣。-培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：通過(guò)朗誦會(huì)、故事會(huì)等活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。三、教研活動(dòng)開(kāi)展情況為確保新教材的順利實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的有效提升各地學(xué)校積極開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。1.集體備課與研討學(xué)校組織教師開(kāi)展集體備課活動(dòng)共同研究新教材的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。通過(guò)集體智慧碰撞形成統(tǒng)一的教學(xué)思路和方法。同時(shí)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。2.觀摩課與公開(kāi)課學(xué)校鼓勵(lì)教師上觀摩課和公開(kāi)課展示自己的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)成果。通過(guò)觀摩和評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。3.專(zhuān)家講座與培訓(xùn)邀請(qǐng)教育專(zhuān)家和學(xué)者來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座和培訓(xùn)活動(dòng)幫助教師深入理解新教材的理念和要求掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。4.教學(xué)反思與總結(jié)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足并提出改進(jìn)措施。通過(guò)反思和總結(jié)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。四、結(jié)論與展望2024年新版統(tǒng)編版部編本語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材在識(shí)字與寫(xiě)字、漢語(yǔ)拼音、閱讀教學(xué)、表達(dá)與交流以及整本書(shū)閱讀等方面進(jìn)行了全面而深入的修訂和