2024年學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)樣本（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)樣本學(xué)校組織了對(duì)全國(guó)教育典范于漪老師的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)。于漪老師，身為上海市楊浦高級(jí)中學(xué)的名譽(yù)校長(zhǎng)及語(yǔ)文特級(jí)教師，已在教育領(lǐng)域辛勤耕耘了整整數(shù)十年。盡管已屆高齡，歷經(jīng)近數(shù)十年的教學(xué)生涯和近數(shù)十年的退休時(shí)光，她始終未曾停止追求理想教育的步伐，持續(xù)以各種方式影響著教育、教師和學(xué)生。于漪老師曾言：“僅是傳授知識(shí)，你僅是教書匠、信息的傳遞者。切勿忘記教育的目的是育人，這是核心目標(biāo)?！彼谄椒驳膷徫簧蟿?chuàng)造了非凡的成就，成為我們學(xué)習(xí)的典范。我將深受這些先進(jìn)教師事跡的啟發(fā)和激勵(lì)，堅(jiān)定樹立正確的價(jià)值觀，竭力提升“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化身為教師的責(zé)任感。我們應(yīng)效仿于漪老師，秉持以學(xué)生為本，以育人為先的精神。對(duì)待工作，需具備強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感。教師需具備足夠的耐心和責(zé)任感，不僅要規(guī)范學(xué)生行為，更要洞察學(xué)生思想，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，理解他們，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自身做起，要求他人做到的，自己首先要做到。始終以“愛心、耐心、細(xì)心”對(duì)待每一位學(xué)生，熱愛每一位學(xué)生是我們的職責(zé)，教育學(xué)生是我們的崇高使命。既要愛護(hù)學(xué)生，又要嚴(yán)格要求，始終把學(xué)生放在首位，這是每位教師應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)于老師的經(jīng)歷，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，尊重、理解、信任和激勵(lì)學(xué)生是教育的基石。在教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生是教師的基本道德要求，尊重他們的個(gè)性，以友善的態(tài)度對(duì)待他們，理解和信任他們，激發(fā)他們的積極性，多與他們交流，多給予肯定和贊揚(yáng)，尊重他們，寬容他們的失誤，用激勵(lì)和贊美來(lái)培養(yǎng)他們，使他們?cè)趯W(xué)校中感受到比家中更多的幸福，體驗(yàn)到學(xué)校生活的快樂和滿足。教師必須具備高尚的品德。教師職業(yè)的特殊性在于塑造新一代，自身的道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的人格成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)中，教師既要傳授豐富的科學(xué)知識(shí)，又要以自己的高尚人格影響學(xué)生，感化學(xué)生，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)。因此，教師必須具備高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，不畏寂寞，不怕挫折，全身心投入教學(xué)，正如教育家陶行知所說(shuō)：“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去?！庇阡衾蠋煵粌H關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，也關(guān)心教師，致力于提升教師。她認(rèn)為教師應(yīng)站在塑造國(guó)家未來(lái)公民的高度來(lái)教育和培養(yǎng)學(xué)生，使他們成為有靈魂、有根基、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。教師?yīng)代表先進(jìn)文化，不斷追求真善美，抵制假惡丑。當(dāng)前，世界各種文化影響復(fù)雜，對(duì)缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的青少年構(gòu)成挑戰(zhàn)，因此教師要堅(jiān)守思想陣地，堅(jiān)守育人陣地。無(wú)論外界環(huán)境如何，學(xué)校應(yīng)保持良好的教育環(huán)境，因?yàn)樗砹松鐣?huì)主流的、健康的、向上的、先進(jìn)的文化。學(xué)習(xí)于漪老師的事跡，我更加確信，以扎實(shí)的教書育人工作來(lái)詮釋優(yōu)秀教師的內(nèi)涵，努力成為像于老師那樣的合格人民教師，這是我對(duì)自己角色的基本定位。教書與育人是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的宗旨。2024年學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)樣本（二）在九月的某日下午，我們共同學(xué)習(xí)了于漪老師的卓越貢獻(xiàn)，她的事跡對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。特別是這樣的敘述，讓我對(duì)她深感敬佩：“她是____、____所頒發(fā)的____改革先鋒稱號(hào)中唯一來(lái)自基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的代表，撰寫了超過(guò)____萬(wàn)字的論文專著，教授了將近____節(jié)公開課?！薄拔ㄒ弧?、“____多萬(wàn)”、“近____節(jié)”這三個(gè)數(shù)字生動(dòng)地體現(xiàn)了她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與敬業(yè)。以下是我從中汲取的幾點(diǎn)啟示：一、堅(jiān)定教育信念于漪老師堅(jiān)信“師愛超越親子之愛”。她的教育生涯充滿了對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛，她將一生的青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)，教導(dǎo)我們年輕一代如何“一生致力于教書，一生致力于學(xué)習(xí)如何教書”。這使我深刻理解到“三尺人生”的非凡意義，即使范圍有限，但其價(jià)值無(wú)比偉大。我雖無(wú)法完全達(dá)到于老師的奉獻(xiàn)境界，但我會(huì)堅(jiān)定地“堅(jiān)守三尺講臺(tái)”，熱愛我的教育工作，關(guān)心我的學(xué)生，用愛照亮教學(xué)之路。教育是需要我們?nèi)耐度氲氖聵I(yè)，要像對(duì)待自己的孩子一樣去教育和關(guān)愛學(xué)生，這樣不僅能取得良好的教育成果，也能在工作中體驗(yàn)到幸福感。二、深入學(xué)生內(nèi)心愛迪生曾說(shuō)：“教育對(duì)于心靈的影響，就如同雕刻之于大理石?！蔽以龅揭粋€(gè)在課堂上常分心、課后作業(yè)質(zhì)量低下的男生。盡管我多次嘗試與他溝通，但收效甚微。然而，有一天他的表現(xiàn)讓我眼前一亮。在一次提問(wèn)中，他是全班唯一能回答問(wèn)題的學(xué)生，我意識(shí)到他并非不聽講，只是需要更多的時(shí)間去理解和吸收知識(shí)，容易被周圍環(huán)境分散注意力。我開始耐心引導(dǎo)他，他的進(jìn)步顯著。這使我認(rèn)識(shí)到，教育需要耐心、關(guān)注和等待，每個(gè)孩子都是一朵花，只是綻放的時(shí)間不同，我們需要靜待花開。同時(shí)，了解學(xué)生的興趣，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，也能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。三、持續(xù)專業(yè)發(fā)展要成為一名杰出的教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)，反思和鉆研，提升專業(yè)素養(yǎng)和能力。要做到“心中有書”，就要深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)要求有透徹的理解，這樣在課堂上才能游刃有余。同時(shí)，我們需要拓寬知識(shí)視野，不僅限于課本，還要廣泛閱讀，以保持知識(shí)的更新?！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水”，因此，我們不僅要研究教科書，還要學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)，以適應(yīng)教育的發(fā)展。于漪老師說(shuō)：“一個(gè)人的幸福感并不完全取決于財(cái)富，關(guān)鍵在于對(duì)自身工作價(jià)值的認(rèn)識(shí)和熱愛?！蔽疑罡凶允?，時(shí)常抱怨批改作業(yè)占據(jù)了大部分時(shí)間，阻礙了教學(xué)進(jìn)步；抱怨學(xué)生頑皮，消耗了大量精力。實(shí)則這些都是對(duì)專注和勤奮的逃避?！鞍俪吒皖^須進(jìn)步，十方世界是全身”，我將以于漪老師為楷模，始終保持對(duì)教育工作的熱愛和敬業(yè)精神，不斷進(jìn)取，努力做到“一生從教，一生學(xué)做教師”。2024年學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)樣本（三）在近期，學(xué)校組織了對(duì)全國(guó)教書育人楷模于漪老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)活動(dòng)。于漪老師，作為上海市楊浦高級(jí)中學(xué)的名譽(yù)校長(zhǎng)及語(yǔ)文特級(jí)教師，在教育領(lǐng)域辛勤耕耘了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年之久。即便年事已高，且已從教及退休多年，她仍未曾停歇對(duì)理想教育的追求，以多種方式持續(xù)為教育事業(yè)、教師團(tuán)隊(duì)及學(xué)生群體貢獻(xiàn)著自己的力量。于漪老師曾言：“教書的目的不僅在于傳授知識(shí)，更在于育人，這是教育的終極目標(biāo)?！彼谄椒驳膷徫簧蟿?chuàng)造了非凡的業(yè)績(jī)，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。在于漪老師先進(jìn)事跡的啟發(fā)與激勵(lì)下，我將樹立正確的榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，并持續(xù)強(qiáng)化作為教師的責(zé)任感。以下是我從這次學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)收獲，與大家分享：1.高尚的人格魅力于漪老師將“智如泉涌，形可以為表儀者”作為自己事業(yè)追求的最高標(biāo)準(zhǔn)。她認(rèn)為，作為教育者，不僅應(yīng)具備淵博的知識(shí)，更應(yīng)具備高尚的人格。她以魯迅、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱煘榘駱?，持續(xù)在教育事業(yè)上攀登高峰，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。她時(shí)刻保持兩把尺子，一把用于衡量他人的長(zhǎng)處，一把用于審視自身的不足，從而不斷汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)不斷自我反省，提升自我。2.永不滿足的工作精神于漪老師堅(jiān)信“滿足意味著結(jié)束”。在她的職業(yè)生涯中，從未有過(guò)滿足。她對(duì)自己的課程始終抱有更高的期望，不斷學(xué)習(xí)周圍老師的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己。她的兩千多節(jié)課，是懷著謙虛的心態(tài)去學(xué)習(xí)的；她的兩三千字作文評(píng)語(yǔ)，是懷著對(duì)孩子的熱愛去完成的。正是因?yàn)檫@種不滿足的精神，她才能在人格、思想、境界及感情等方面持續(xù)完善與提升。3.豐厚的文化底蘊(yùn)于漪老師的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，每一節(jié)課都如同一幕美麗的人文景觀。這背后，是她深厚的文化底蘊(yùn)和幾十年如一日對(duì)教育知識(shí)的追求與積累。