高考語文高考幫備考教案（新教材）：05鑒賞小說的語言特色

任務群二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ：文學類文本閱讀小說考點5鑒賞小說的語言特色[注：小說的語言特色知識詳見《積累幫》(分冊3)第一部分任務群二小說模塊

的知識積累6]小說的語言可以分為兩種：一是人物語言，即文中人物的對話、獨白等，人物

語言應該是個性化的語言，要能充分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)；

二是敘述人的語言，即作者在小說中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評論、抒發(fā)感情時

使用的語言。鑒賞小說的語言特色，主要有兩個命題方向：①從局部(句、段)賞

析；②從整體賞析。

1.[賞析局部的語言特色]以下文字摘自必修上冊《哦，香雪》，請賞析畫波浪線句

子的語言特色。她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明

凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，

卷起來像一樹樹金鈴鐺……她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大

山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一

次認出養(yǎng)育她成人的山谷。

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①多用短句，語言富有輕松明快的節(jié)奏感。②運用比喻等修辭手法，語言生動形

象。如把群山比作母親的胸脯，把核桃葉比作金鈴鐺。③運用排比句、感嘆句，增

強語勢，使語言富有力量，表現(xiàn)了香雪的興奮、驕傲之情。12【解題思路】由“群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯”“那秋風

吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺”可知，句子運用比喻，把月光

籠罩下的群山比作母親的胸脯，把核桃葉比作金鈴鐺，形象生動地寫出了群山

和核桃葉的特點。由“她站了起來”“風也柔和了許多”“群山被月光籠罩

著”“她不再害怕了”“在枕木上跨著大步，一直朝前走去”“大山原來是這

樣的”“月亮原來是這樣的”等句子可知，畫線句子多用短句，富有節(jié)奏感，

具有音韻美?！按笊皆瓉硎沁@樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣

的！”，連用三個感嘆句，且構成排比句，增強了語勢，使語言富有力量，表

現(xiàn)了香雪擁有鉛筆盒后的興奮、驕傲之情。122.[賞析整體的語言特色]趙樹理常說：“說話各人有各人的習慣，中國人有中國人

的習慣，外國人有外國人的習慣?！壁w樹理寫小說多年，深知群眾的語言最豐富，

所以，他盡量使用群眾聽得懂的語言。選擇性必修中冊《小二黑結婚》(節(jié)選)的語

言是農(nóng)民所熟悉的，符合他們的日常對話習慣，具有①

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的特點。本文運用經(jīng)過作者精心加工的群眾的②

?語

言，使小說充滿了③

?氣息。通俗曉暢、簡潔生動、質(zhì)

樸明快、幽默風趣口頭鄉(xiāng)土12

命題點1

賞析局部語言怎么

考主要是針對某一詞句的賞析，這些詞句在描寫、修辭等方面一般具有獨特

的魅力。如2020年浙江卷第10題。12典例1

[2020浙江卷]閱讀下面的文字，完成題目。閱讀文本見第096頁考點2典例2賞析文中畫線部分的語言特點。(4分)

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①使用疊詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫環(huán)境，襯托人物心理。②語

言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通過描寫月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫內(nèi)心

重燃希望。③語言具有詩化風格。如通過“花園仿佛抖動了一下”的擬人化描寫，

表現(xiàn)波塔波夫內(nèi)心的情感波瀾，情景交融，充滿詩意。(4分)

12【解題思路】賞析語言特點時，應從修辭手法的運用、詞語的選用、句式的選

擇、語言的整體風格(包括語體色彩等)及所傳達的情感等角度考慮。畫線部分是寫

波塔波夫回到闊別已久的家中時看到的場景，賞析時應注意聯(lián)系人物當時的心理和

情感。從詞語的選用看，畫線部分用了疊詞、擬聲詞來摹寫環(huán)境，襯托人物心理，

如“簌簌”“沙沙”等。從語言風格及修辭手法看，對環(huán)境的摹寫具有一定的暗示

性或象征色彩，比如月亮升起暗示波塔波夫內(nèi)心重燃希望；另外，語言具有美感，

有詩的特質(zhì)，如“花園仿佛抖動了一下”這一擬人化的描寫表現(xiàn)了波塔波夫內(nèi)心的

悸動。12

命題拓展1.[賞析句子的藝術效果/2022浙江卷，T13]賞析小說畫線的兩處描寫及兩者對比所

構成的藝術效果。(6分)(和軍?！豆洹?

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①第一處描寫，連用三個“那么”，渲染小鎮(zhèn)的熱鬧，從而寫出敦厚媽對美

好生活向往的迫切。②第二處描寫，連用六個“一”，寫盡敦厚守衛(wèi)的油井之

荒涼，從而塑造出他甘守荒涼、一心奉獻的品格。③兩者形成鮮明對比，既解

釋了敦厚在眾人眼中“不孝”的原因，也彰顯了他為國守油忠于職守、甘于奉

獻的品格。(每點2分) 1234【解題思路】小說中兩處畫線句都使用了反復的手法。第一處連用三個“那

么”，寫路那么寬、人和好吃好喝好穿的那么多，渲染了小鎮(zhèn)的熱鬧氛圍，再結合

下文“雖然這些吃喝她都沒享受過，可逛一逛也夠敦厚媽幸福幾天呢”可知，此處

畫線句的描寫突出了敦厚媽對美好生活的迫切向往；第二處連用六個“一”，寫

“四野茫茫，遙無人跡”的油田上，只有敦厚一人守衛(wèi)，而敦厚又只能與一單站、

一山、一油井、一鐵皮房為伴，顯示出他的獨守寂寞，突出了他甘守荒涼、一心奉

獻的品格。分析對比兩處畫線句的藝術效果可知，觀音鎮(zhèn)的熱鬧與敦厚所守油田的

荒涼孤寂形成鮮明的對比，既解釋了敦厚甘受誤解、被眾人視為“不孝”的原因，

又彰顯了他忠于職守、甘于奉獻的品格。12342.[賞析句子中具體手法的效果/2021浙江卷，T11]賞析文中畫線部分比喻、象征手

法的藝術效果。(4分)(紅柯《麥子》)

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①把麥田里的老婆婆比喻成豹子，寫出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強悍性格和守護領土的

強烈意識。②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對麥子的深深愛意和對

豐收的喜悅。③麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生命是守護邊疆的希望。(4分) 1234【解題思路】首先需要找出畫線部分比喻和象征手法的具體體現(xiàn)。從比喻的角度

看，“就像一頭金色的豹子”，把麥田里的老婆婆比喻成豹子，突出了她和豹子一

樣強悍的性格，以及像豹子一樣守護領土的意識?！八氖窒褚恢惶蟆保牙掀?/p>

婆撫摸麥子的手比喻成一只跳鼠，突出老婆婆對麥子的喜愛和對豐收的喜悅。從象

征的角度看，“麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的”“麥子的金光灑在云

朵上，云就像……窸窸窣窣”，運用了象征手法，成熟的麥子呈金黃色，麥子的金

光灑在原野上，象征成熟的、豐盈的生命是守護邊疆的希望。綜合上述分析，分點

作答即可。12343.[賞析句子/上海春季卷，T10]第?段畫線部分描寫父親游泳，語言生動形象，請

加以賞析。(4分)(黃詠梅《把河流蹬在身后》)

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“雙腿一蜷”“一個側翻”寫父親變換泳姿，用詞生動準確，表現(xiàn)出父親的靈活

有力?！澳X袋朝下，背朝天空，張開四肢”，運用短句描寫出父親從容自在的游泳

姿態(tài)，很有畫面感?！跋褚恢幻艚莸那嗤堋边\用比喻手法，以人們熟悉的動物寫父

親此刻的姿態(tài)，突出了動作的靈敏，又使畫面生動有趣。(4分)

1234【解題思路】賞析語言表達藝術，可從用詞、句式、修辭手法等方面考慮。用詞

上，用“雙腿一蜷”“一個側翻”寫父親變換泳姿的動作，生動準確地表現(xiàn)出父親

的靈活有力。句式上，“腦袋朝下，背朝天空，張開四肢”運用短句，描寫父親從

容自在的游泳姿態(tài)，很有畫面感。修辭手法上，“像一只敏捷的青蛙”使用比喻修

辭，把此刻正在仰泳的父親比作敏捷的青蛙，形象地突出了他動作的靈敏，又使畫

面生動有趣。12344.[分析人物對話的特色/2024江蘇南京學情調(diào)研，T8]本文中夫妻倆的對話，在語言

表達上頗有特色。請結合文本簡要分析。(6分)(龐澤云《夫妻粉》)

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①多處運用方言，如“伸抖”“著辣”等，體現(xiàn)地域特色，富有鄉(xiāng)土氣息。②穿

插引用民諺俗語，如“馬要鞍裝，人要衣裳”“桌椅吱嘎，篷子補巴”等，增加了

語言的趣味性。③純用口語，多用問句，表現(xiàn)了夫妻倆拌嘴的日常場景，具有生活

氣息。④多用比喻、夸張等修辭手法，增加了語言的形象性。(每點2分，答出其中

任意三點即可) 1234【解題思路】此題要求分析夫妻倆的對話的語言特色，因此要先從文中找出夫妻

倆的對話內(nèi)容，然后對其進行簡要分析。夫妻倆的對話出現(xiàn)在文章的中間部分。首

先，根據(jù)“這粉攤也該伸抖伸抖了”“你曉得個啥”“你連這點形勢都看不清，早

晚有你著辣的時候”中的“伸抖伸抖”“曉得”“著辣”等方言可知，二人的對話

體現(xiàn)了地域特色，非常具有鄉(xiāng)土氣息。其次，根據(jù)“馬要鞍裝，人要衣裳”“肥狗

有肉在毛里邊，烏龜有肉在殼殼頭。桌椅吱嘎，篷子補巴，這是祖訓”“離了紅蘿

卜就不成席啦？沒有雅魚湯，就用草魚湯頂嘛”等可知，二人的對話中穿插使用了

民諺俗語，增加了語言的趣味性，詼諧風趣。再次，整體來看，夫妻倆的對話富有

口語化特點，且多處使用問句，如“多賣半天？”“那找哪個去給我下江捉雅魚？

第二天還賣不賣了？”“離了紅蘿卜就不成席啦？”“這魚湯怎么能換呢？”等，

真實呈現(xiàn)了夫妻間拌嘴的日常場景，富有生活氣息。1234最后，根據(jù)“大家都在向錢看，咱不當出頭鳥，也別做排尾雁呀”“我說你就是個

鐵腦殼，三個砧子打彎了都打不透”等可知，鮑大勺婆娘的話中運用了比喻和夸張

的修辭手法，如“出頭鳥”與“排尾雁”之喻，稱鮑大勺的腦殼是三個砧子打彎了

都打不透，增加了語言的形象性。1234技法點撥賞析局部語言題的思考角度思考角度具體內(nèi)容語言自身角度①詞語選用；②句式選用；③修辭手法的使用；④語言風格。描寫特點角度分析語言在描寫人、物、景等方面的特點，如簡潔傳神、生動形象

等。1234命題點2

賞析整體語言特點(風格)怎么考有兩種情形，一是直接要求賞析全文的語言特點(風格)，一是題目告知

語言特點，要求分析其手法。1234典例2

[2021浙江卷]閱讀下面的文字，完成題目。

麥

子紅

柯他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去。不管是誰，問他們搬

不搬走，他們都說要住下去。當然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦

呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉個身，它們就爬到窗

戶上，往屋里鉆。”老頭脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老頭總以為他住的

是宮殿。1234房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個

兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風大。樹像綠獅

子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼得滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又

跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹

抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫。”老婆婆

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰

整天亂跑?！?234老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像

一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆

樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下

脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗

呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸

到夏天最美麗的地方。麥子在老婆婆掌心里顫動。1234老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓

又壯實，比麥粒大，比麥粒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一

點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，

掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一

個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢囈般的叫聲：“長高了，長胖了?！?/p>

老婆婆搓開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手

輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲?！崩掀牌旁^一個孩子，那孩子夭折了。

從那以后，她再也沒有生過孩子。1234那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們

要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這

里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢?，外邊是遼闊的原野。曠野無邊無際，伸向遠方。好多年以后，從大城市來的洋學生把這遼闊的土地

叫太平洋。老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的

地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時分，泥土

波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂

粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥

大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。1234老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。那年，他去團部接受重要任務。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠的地方開荒種

地，領導想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務就是解決這個問題。他騎馬

跑了三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候，政委正給一個青年女子談話，政

委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看

他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通?！逼僚愚D身走了。他勸

政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我。”政委吃驚地看他，他說：“我那

地方需要結實的女人，跟馬一樣結實的女人。光漂亮不中用?！闭f：“你要身

體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美?！?234他很快就見到那個大塊頭女人。

他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬

圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大

家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，

她就說：“你這么壯你還來找我?！彼f：“誰不想壯?！薄澳阆雺?？”“我想

壯。”“你找對人啦?！彼麄兙瓦@么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。走進荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來。他不停地看她，他

故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來，堅

實的木紋顯得很清晰：她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。1234女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大

一個媳婦，一個頂三個?！澳阏f我一個頂三個?！薄叭齻€女人才頂你一個。”“從來沒人這么說過我?！薄拔沂悄隳腥瞬胚@么說你?！薄澳闶俏夷腥?，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！备莻€年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖

然住的是地窩子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來……長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。1234老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒?！拔野涯嗤恋墓饷⒍?/p>

回來啦。老婆子開門啊。”泥土金閃閃的，老婆婆被吸引住了?！拔覀兪囚せ??！彼麄兩斐鍪郑种傅吧现讣y的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕

不聚財。老婆婆說：“咱不要財?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥

粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！?有刪改)【注】

①簸箕：用竹篾或柳條編成的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸

糧食等。1234小說用多種風格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。(6分)

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①質(zhì)樸的語言，塑造主人公長期守土的堅毅品格，如作品第1段中的人物語

言。②詩化的語言，塑造主人公對未來充滿信心的樂觀品格，如“我們種的是

太陽”。③含蓄的語言，塑造主人公大美不言的奉獻品格，如“我們是簸箕

命”。(每點2分)

1234【解題思路】首先，需要分析文本中的人物(老頭和老婆婆)的語言有什么風格，

其次，要分析這樣的語言體現(xiàn)了主人公怎樣的品格。文本中人物的語言分為人物個

體的語言、人物之間的對話和兩人共同的語言。人物個體的語言，如老婆婆說“你

前腳走，草就后腳跟過來”，老頭說“往哪搬？我搬走你住呀”，都很質(zhì)樸，而

“我把泥土的光芒端回來啦”，則富有詩意。兩人共同的語言，比如“我們雖然住

的是地窩子，但我們種的是太陽”，也富有詩意。第2段中兩人關于風和樹的對

話，語言生動形象，富有寓意和暗示性。另外，“我們是簸箕命”之類的語言十分

含蓄，意蘊豐富。綜合以上分析，人物語言具有三個特點，即質(zhì)樸、富有詩意、含

蓄，從中反映出主人公樸實堅毅、樂觀、內(nèi)斂、默默奉獻等品格。1234

命題拓展[分析語言的幽默效果/全國Ⅱ卷，T6]小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請

從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。(6分)(老舍《有聲電影》)1234

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①如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起”，借用并改換了

經(jīng)典語句，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子、四狗子洗

臉，同一行為模式重復多次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來之則安之，打了票”，或

“忽前忽后，忽左忽右，離而復散，分而復合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，

將書面語與口語混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，

四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩

的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直叫

老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖

的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。(每點2分，

答出任意三點即可)

1234【解題思路】從文中找出三處運用了不同藝術手法且具有幽默的表達效果的句

子，進行概括分析，分點作答。書寫答案要點時，既要點出句子所用的藝術手法，

又要分析其所達到的幽默效果。如文中第一段“知之為知之，不知為知之”及第九

段“一部倫理從何處說起”，化用經(jīng)典語句，取得了幽默效果；文中第八段“直落

得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”一句，運

用排比的修辭手法，描寫了多個人物的窘態(tài)，帶有打油詩幽默詼諧的意味等。據(jù)

此，對文中其他相關語句進行具體分析即可。1234技法點撥賞析整體語言特點(風格)題的思考角度類型思考角度具體內(nèi)容直接賞析全

文的語言特

點(風格)語言自身的特

點主要從詞語、句子、修辭手法和整體語言風格四個方

面去思考、判斷其特點。小說內(nèi)部語言

類型①敘事語言，是簡潔明快還是內(nèi)含張力；②描寫語

言，是否生動形象或者詼諧幽默；③對話語言，是否

簡潔、富有個性化；④議論抒情語言，是否有邏輯、

情感充沛。1234類型思考角度具體內(nèi)容已知某一語言特點，分析其手法調(diào)動知識調(diào)動有關該語言特點的因素及手法的知識。闡釋說明結合小說語句具體說明。1234

一、[雙文本/中國小說＋文學理論]閱讀下面的文字，完成1—4題。(18分)文本一：默

契林斤瀾開春三月。站在鎮(zhèn)上，聽不見吆喝牲口下地的聲音，也看不見土地蘇醒、麥子

返青?？墒谴蠹叶计鸬迷?。商店的五間紅漆門臉，還沒有打開，大家都在后院走進

走出。到東廂房倒一杯開水，圍著爐子烤一烤窩窩頭片。這時店堂里電話鈴響，韓

姐趕緊咽下一口干糧，嘴里說著：“我的，準是我的……”身子已經(jīng)穿過院子，往

店堂里一鉆，不見了。1234“……你們把水車安上了？澆得上返青水了？那好呀！……怎么？壞了個牙輪？

淘換淘換？……那可說不好，得跑一跑看，可是今天該我出車售貨呀……得，澆水要

緊……”韓姐還沒有掛上電話，小孫已經(jīng)走到院子北墻根，那里停著一輛平板三輪

車。小孫掀開車上的苫布，一手還拿著窩窩頭片，不慌不忙，一口口咬著。那眼睛

卻把車上的大包小捆，從布匹到針線，從毛主席著作到橡皮塊兒，全部檢點計算

了，準備替班出車了?！皩O姐，我替韓姐出車去?！闭f話的是高個子大聰。她年紀最小，個子卻最

高，又挺直，又水靈。小孫正在心里計數(shù)，她只望著大聰，搖了搖頭。大聰也不再多說，挺挺地往店

堂走去。只聽得噼啪聲響，大聰在領頭撣土掃地，準備開門了。1234農(nóng)忙時節(jié)，商店的后院，大家早早起來，走進走出，好像不過是喝口水，吃點

兒干糧?？墒羌毤氁豢?，人人都在留神著，準備著，一聲號令，立刻投入戰(zhàn)斗。韓姐，小孫，大聰，是店里百貨組的售貨員。她們?nèi)齻€人中間，如果細細看起

來，有一種十分動人的東西。聽說那賽球的運動場上，一號一起跑，二號就知道悄

悄地插到哪個方向去接應，三號立刻堵住哪一路……這叫作“默契”。1234春日天還短，黃昏時分，起了一陣風，嗚嗚叫著奔過田野，卷起黃沙滾滾，撲

面如同貓爪抓撓。這北國的春風，就是這般威勢。小孫蹬著三輪，逆風往鎮(zhèn)上走。

她離座站起來，加勁兒往前蹬。短頭發(fā)倒卷上去，汗珠子順流而下?？墒撬炔?/p>

亂，腳不停，一聲氣也不吭，只顧一步步往前蹬。忽然背后一陣聲響，一輛自行車

沖了上來，只見韓姐弓著腰，跟趴在車把上一樣。頭上臉上肩膀上，一層塵土，她

扭頭盯著小孫，哈哈一笑。一張花臉，一嘴白牙。那笑聲又比早起時更加沙啞。小

孫明白了，生產(chǎn)隊的“水車牙輪”問題已經(jīng)解決了。韓姐跳下車子，抽出一只手，

推著三輪前進。小孫叫道：“你快走吧，今晚盤貨。”1234對呀，盤貨！售貨員都知道，這是繁重的工作呀。百貨組，只扔下個大聰看家

呀。韓姐“得”的一聲，又跳上車子，伏著腰身，往風沙里沖去。小孫又離座加勁

兒，一步步往前蹬。忽然又是一陣聲響，原來韓姐掉轉了車頭，順著風，箭一般奔

了回來，啞著嗓子使勁兒叫道：“拐彎的時候，往麥地里瞧沒有？”“怎么了？”“我怎么覺著地里白花花的呢？一心攆你，沒顧上細看。”“我也沒細看……是有些白花花的……那是黃沙吧？”“那里沒有沙荒地呀？不都是二隊的高產(chǎn)黑土田嗎？”“呀！”小孫尋思著道，“他們剛買了碳酸氫銨，還不少呢，好像五千斤?！薄耙荚诿髅嫔先鲋?，可不都白糟踐了?！?234夜色朦朧，風怒號，土驚飛。兩雙亮晶晶的眼睛，對望了一眼，如同電閃，差

不多同聲叫道：“你快去?！薄澳憧旎??！表n姐借著風勢，真?zhèn)€一溜煙般跑了。小孫索性跳下三輪，一手扶車把，一手拽

車座，埋著頭，弓著腰，一步一個勁兒。等到推回鎮(zhèn)上，摸黑拐進商店后院，襯衣

早已貼在脊梁上了。可她只是拿上毛巾，把短頭發(fā)上、藍布衣服上、青布鞋上的塵

土撣了幾撣，就悄悄走進店堂。店堂里燈明火亮，百貨組、布匹組、文具組，上架

下柜，清點歸置，算盤珠子啪啪響著。小孫悄悄走到百貨架子跟前，伸手去數(shù)玻璃

杯。大聰猛回頭，吃驚叫道：“孫姐，是你呀?！?234小孫怏怏地把韓姐半道發(fā)現(xiàn)化肥問題、折回二隊去的事說了說。大聰想了想，

說道：“早起三隊也來拉碳酸氫銨來著，我給倉庫開的條，也是五千斤?！薄案嬖V他們不能明使沒有？”大聰搖了搖頭：“我忙著……”“得刨溝。得用土埋上?！薄霸敿毜?，我也說不全面呀……”“韓姐回來，你們倆盤貨?！闭f著悄悄退出燈明火亮的店堂?？墒橇舷氩坏剑Y果是韓姐和小孫一同回來的。1234原來二隊和三隊，對這一號化肥的性能，都不大熟悉，又都不很相信售貨員說

的道理，這兩個售貨員就尋思：辦事要辦徹底。離了生產(chǎn)隊，都奔公社反映去了。

她們在公社里碰了頭，公社書記很重視這個情況，立刻派人下去。她們兩個才一同

騎上車，乘著北國的春風，回到商店里了。店堂里明燈盞盞，大聰又鉆到哪里去了呢？兩人會心一笑，悄悄走到后院，走

進東廂房。果然，爐子上熱著兩個銀亮的飯盒。飯盒上邊，齊頭并腦兩雙筷子。韓

姐和小孫立刻矮了半截身子，坐在爐邊的小凳子上邊了。那大聰呢，挺挺地靠墻站

著，水靈靈地站著，笑吟吟地站著。(有刪改)1234

文本二：中國有句話叫“尺水興波”，就是“咫尺應須論萬里”的意思，指的是短

篇小說敘述上的“由小見大”。就這么點兒水，和這么點兒泥。要是湊合的

話，就湊合了唄。要是和出來還要“興波”，興起來還要“論萬里”，只好去

講究“空白”了?？瞻资且环N藝術手段。這手段在我們中國人這里被發(fā)揮得淋漓盡致。請看空空

舞臺，隨手是門是窗，隨步是山是水?？臻g和時間都因無為，所以無限。國畫更加

明顯，不但花木無根，群山都可以不落地。畫家把構圖構思，直接叫作“布白”。

書法是中國特有的藝術，什么“計白當黑”“字在字外”，也就是音響上“此時無

聲勝有聲”的意思。1234小說不論長短，都得留夠空白。魯迅先生開創(chuàng)“新”小說的時候，說自己肚子

里有百來篇外國小說，沒有說有多少中國小說，只怕不止以百計吧。他的小說里寫

殺頭，避開行刑；寫人死，不寫死樣；寫活潑少年，變成麻木瑟縮的人，二十多年

的變化過程，不著一字；寫人發(fā)瘋，也只寫瘋眼看世界，情節(jié)方面，沒有連續(xù)性可

言。這許多大大小小的“空白”，論方法，有來自外國的，論精神，我看是深沉的

中國傳統(tǒng)。1234“空白”究竟有些什么好處？有的說是省略。省略當然是要緊的，好的賴的全

堆上去，那還算什么本事呢？但“空白”的奧妙不僅僅在這里?！按藭r無聲勝有

聲”“不著一字，盡得風流”，這就不在省略的范圍里了。留得好的“空白”，留

給讀者的是想象。白紙黑字觸發(fā)了感情，感情引到一個缺口，缺口外邊是空白。到

此什么也不管了，任憑讀者去海闊天空，魚躍鳥飛。(節(jié)選自林斤瀾《談“敘述”》)12341.下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(

B

)A.小說開頭的環(huán)境描寫，既突出了時間之早，又暗示了故事發(fā)生的時間是農(nóng)忙時

節(jié)。B.大聰在領頭撣土掃地準備開門時，發(fā)出“噼啪”的聲響，這是她在發(fā)泄自己的好

意被拒絕后的不滿情緒。C.“店堂里燈明火亮”“算盤珠子啪啪響著”，這兩處描寫分別從視覺與聽覺角度

來表現(xiàn)盤貨時的繁忙和緊張。D.小說開頭小孫準備替韓姐出車賣貨、結尾大聰悄悄給小孫她們準備晩飯等多個情

節(jié)，都表現(xiàn)了三人之間的默契。B12345678【解題思路】

B項，“這是她……不滿情緒”錯誤，根據(jù)小說內(nèi)容可知，大聰心中

沒有不滿情緒，發(fā)出的聲響顯示的是大聰干活的麻利。123456782.下列對文本二相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)(

D

)A.“就這么點兒水，和這么點兒泥”，運用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了短篇小

說篇幅短小的文體特點。B.“空白”作為一種藝術手段，被廣泛運用到戲曲、書法、繪畫等藝術門類中，可

以說是深沉的中國傳統(tǒng)。C.魯迅先生有著豐富的國內(nèi)外小說閱讀積累，開創(chuàng)“新”小說時，在方法上有對外

國小說的借鑒。D.“省略”是重要的文學敘事策略，敘述中無論好的壞的內(nèi)容都可以省略，其范圍

比“空白”大得多。D12345678【解題思路】

D項，“敘述中無論……比‘空白’大得多”錯誤，文本二最后一段

說的是該省則省，不能好的賴的都堆上去，而不是“好的壞的內(nèi)容都可以省略”；

且“空白”比“省略”的藝術層次更高，所以不能說“其范圍比‘空白’大得

多”。123456783.(對點題/賞析語言特點)請簡要賞析文本一中畫線部分的語言特點及其表達效果。

(6分)

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①使用疊詞、擬聲詞。如用“嗚嗚”“滾滾”等突出北國春風的威勢，表明環(huán)境

的惡劣。②使用短句，簡潔明快，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)了風的迅疾，寫出了人物內(nèi)心

的焦急。③運用比擬的修辭手法?！皢鑶杞兄歼^田野”強調(diào)風的迅猛。④運用比

喻的修辭手法?！皳涿嫒缤堊ψ稀鄙鷦有蜗蟮貙懗霰眹猴L之猛。⑤烘托。通

過描寫北國春風的威勢，烘托人物焦急的心情，以惡劣的環(huán)境烘托人物不辭辛苦、

熱心為公的形象。(每點2分，答出其中任意三點即可) 12345678【解題思路】解答本題，可從遣詞造句、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度來思考。從

用詞角度看，小說中的畫線句是對北國春風的描寫，使用擬聲詞、疊詞，“嗚

嗚”“滾滾”寫出了風力之大，突出了自然環(huán)境的惡劣。從句式選用角度看，畫線

句使用的都是短句，簡潔明快，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)了風的迅疾和人物內(nèi)心的焦急。

從修辭手法角度看，“嗚嗚叫著奔過田野”運用了比擬的修辭手法，將風擬人化；

“撲面如同貓爪抓撓”運用了比喻的修辭手法，把猛烈的風吹在臉上的感覺比作

“貓爪抓撓”，生動形象地寫出了北國春風之威勢。從表現(xiàn)手法角度看，此處的環(huán)

境描寫烘托了人物形象，正是在這樣惡劣的環(huán)境中，小孫和韓姐仍不辭辛苦地為生

產(chǎn)隊的事奔波，從中可看出二人熱心為公的形象特點。123456784.文本二指出，短篇小說在敘述上應該“尺水興波”，請你談談文本一是如何實踐

這一主張的。(6分)

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示例：①文本一在敘述上體現(xiàn)了“由小見大”的特點。小說通過截取商店售貨員

韓姐、小孫、大聰三人日常工作的片段，贊揚了普通勞動者對工作的熱愛、認真負

責的工作作風，以及彼此之間的互助與關愛，是一首勞動者的贊歌。②文本一運用

“空白”的表現(xiàn)手法，給讀者留下想象空間，引發(fā)讀者的思考。如小說中對大聰獨

自盤貨的辛苦、給小孫她們準備飯菜的過程只字未提，但店堂的燈明火亮、爐上的

飯盒，都會勾起讀者無盡的想象，使其感受到她們之間的互相關愛，增強文章的感

染力。(每點3分。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分)

12345678【解題思路】文本二第一段闡述了“尺水興波”這一藝術理論，首先指出這一理

論是“咫尺應須論萬里”的意思，指的是“短篇小說敘述上的‘由小見大’”，然

后指出如果“興起來還要‘論萬里’，只好去講究‘空白’了”；第二、三段具體

闡述什么是“空白”；第四段則進一步指出“留得好的‘空白’，留給讀者的是想

象”。分析文本一的寫作特色時要從“由小見大”和“空白”兩個角度來談。12345678二、[名著節(jié)選/2023江蘇南京二模]閱讀下面的文字，完成5—8題。(18分)四世同堂(節(jié)選)老舍瑞宣立了一會兒，剛要轉身回去，一位和尚輕輕地走過來。和尚看左右無人，

從袖口中掏出一張小紙，遞給了瑞宣，然后打了個問訊，轉身走去。瑞宣趕緊走進院內(nèi)，轉過了影壁才敢看手中的紙條。一眼，他看明白紙條上的

字是老三瑞全的筆跡。他看了三遍，才認明白那些字：“下午二時，中山公園后門

見面，千萬！”他跑進屋中，一下子躺在了床上。第一個來到心中的念頭是：“我叫老三逃出

去的！”12345678他想：老三必定在外面做過了驚天動地的事，所以才被派來做最危險的工作。

哈，他叫老三逃出去的，老三的成功也間接是他自己的成功！好，無論怎么說吧，

有這么一個弟弟就夠給自己贖罪的了。過了一會兒，他不那么高興了。假若老三問

他：“父親呢？”他怎么回答？他自己留在家里是為盡孝。可是，他既沒保住父親

的命，也沒能給父親報仇！他出了汗，他沒臉去見老三！不，老三是明白人。對的，老三必定會原諒大哥的。瑞宣慘笑了一下。他想去告訴母親，祖父，鄰居們：“我們祁家的英雄回來了！”可是，他沒有

動。他必須替自家的英雄嚴守秘密。這個，使他難過，又使他高興。12345678他開開屋門，看看日影。影子告訴他，還沒到正午。他不知道怎么迷迷糊糊地

走出街門。走了半天，他才明白過來，時間還太早。他依然走得很快，好像已管束

不住自己的腳。天氣相當冷，冷得干松痛快。窮破的北平借著陽光，至少是在瑞宣心里，顯出

一種窮而驕傲的神色。遠遠地，他看見了禁城的紅墻，與七十二條脊的黃瓦角樓。他看了看表，才一

點鐘。他決定先進到公園里去。公園里沒有什么游人。他找了一條長凳，坐下。好容易到了兩點鐘，他向公園后門走去。還沒走到，迎面來了個青年，穿著件

扯天扯地的長棉袍。他沒想到那能是老三。12345678老三撲過來?！肮黄诙?！瑞大哥！”老三的聲音很高，似乎是為讓全公

園的人都能聽到。瑞宣這才看明白了老三，他的眼淚要奪眶而出?？墒侨鹑珱]給大

哥留落淚的機會。一手扯著大哥的臂，他大聲地說：“來，再溜一趟吧！老哥兒倆

老沒見了，大嫂倒好？”瑞宣曉得老三是在做戲，可是，他幾乎有點要恨老三能這

么控制住感情去做戲。瑞宣試著找老三的臉，可是老三的臉故意向一旁扭著點。這，讓瑞宣明白過

來：老三是故意把臉躲開，因為弟兄若面對了面，連老三也恐怕要落淚的。老三不

但有膽子，也知道怎么小心。老三學會了本事，老三已不是祁家四世同堂的一環(huán)，

而是一個獨當一面的新中國人?！拔覀冏蛔?？”瑞宣好容易想起這么句話來。

兄弟坐在了一棵老柏的下面。12345678瑞宣想把四年來的積郁一下子傾吐出來?？墒牵f不出話來。身旁的老三，

已不是他的弟弟，而是一種象征著什么的力量。那個力量，像光似的，今天發(fā)射，

而也許在明天，明年，或下一世紀，方能讓什么地方得到光明。他沒法對這樣的一

種力，一種光，訴說他自己心中的委屈，正像螢火不敢在陽光下飛動那樣。老三說了話：“大哥，你怎么辦呢？”“嗯？”瑞宣似乎沒聽明白?！拔艺f，你怎么辦呢？你失了業(yè)，不是嗎？”“啊！對！”瑞宣連連地點頭。在他心里，他以為老三一開口必定首先問到祖

父與家人，他沒想到老三卻張口就問他的失業(yè)。12345678“大哥！”瑞全放低了聲音，“我不能在這里久坐！快告訴我，你教書去好不

好？”“上哪兒去教書？”瑞宣以為老三是讓他到北平外邊去教書。他愿意去。一旦

他離開北平，他想，他自己便離老三的世界更近了一點?！霸谶@里！”“在這里？”瑞宣想起來一片話，“這四年里，我完全不食周粟！我可是保持

住了個人的清白！現(xiàn)在，我去教書，不論我的心地多么清白，別人也不會原諒我，

讓我一輩子也洗刷不清自己?！薄白屛胰ソ虝残?，除非……”“除非怎樣？”12345678“除非你給我證明文件，證明我的工作是工作，不是附逆投降！”老三愣了一會兒才說：“我沒有給任何人證明文件的權，大哥！”沒等大哥回

話，他趕緊往下說：“我得告訴你，當教員，當我所要的教員，有危險！我需要明

知冒險而還敢給學生們打氣的教員。我看哪，大哥，我明白你，你自己明白你，就

夠了，用不著多考慮別的?！比鹦麤]敢說什么。12345678“還有，大哥，太平洋上的戰(zhàn)爭開始，我也許得多往鄉(xiāng)下跑，去探聽軍事消

息。我不能把我所擔任的宣傳工作交給你，因為太危險；可是你至少可以寫點文

章。假若你到學校里去，跟青年們接近，你自然可以得到寫作的資料。你看怎

樣？”瑞宣的腦子里像舞臺上開了幕，有了燈光，鮮明的布景與演員。他自己也是

演員之一。他找到了自己在戰(zhàn)爭中的地位。啊，老三讓他去冒險，去保護學生，去

寫文章！好吧，既是老三要求他去這么做，他便和老三成為一體！他心中一亮，臉上浮出笑容：“老三，我都聽你的就是了！你說怎么辦就怎么

辦！”他以為老三必定會夸贊他。可是，老三沒有任何表示，而只匆匆地立起來：

“好，聽我的信兒吧！我不敢在這兒坐久了。再見，大哥！”12345678老三向公園前面走去。瑞宣看著老三的背影，心中感到空虛。哼，老三沒有任何表示！過了一會兒，他慘笑了一下，立起來?！袄先兞耍兊么罅?！哼，瑞宣，你

又不是個小孩子，還需要老三說幾句好聽的話鼓勵你？”他又向公園前門兒打了一眼。老三已經(jīng)不見了?！熬瓦@樣吧！”他告訴自己，

“說不定，我會跟老三一樣有用的！”(有刪改)123456785.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(

C

)A.接到老三派人送來的紙條，瑞宣“看了三遍”才認明白那些字的內(nèi)容，這個細節(jié)

表現(xiàn)了瑞宣緊張、激動的心情。B.“天氣相當冷，冷得干松痛快”這句話凸顯了北平的天氣特征，也表現(xiàn)出瑞宣即

將見到老三時的舒暢、驕傲的感受。C.瑞宣正直，有氣節(jié)，在老三的開導下，最終克服了優(yōu)柔寡斷的性格弱點，爽快地

接受建議去保護學生，去寫文章。D.作者綜合運用全知視角和限知視角敘事，既展現(xiàn)了瑞宣的內(nèi)心世界，又通過瑞宣

的視角展現(xiàn)了老三的革命者形象。C12345678【解題思路】

C項，“最終克服了優(yōu)柔寡斷的性格弱點，爽快地接受建議去保護

學生，去寫文章”錯誤，根據(jù)原文中的“好吧，既是老三要求他去這么做，他便和

老三成為一體”“老三，我都聽你的就是了！你說怎么辦就怎么辦”可知，瑞宣內(nèi)

心只是覺得老三就是他的方向，老三讓他干什么他就干什么，他把老三當成他的指

路明燈，并非他已經(jīng)克服了優(yōu)柔寡斷的性格弱點。123456786.關于文中瑞宣跑進屋中到出門前的部分，下列說法不正確的一項是(3分)(

C

)A.瑞宣感到自豪，他覺得老三能成為英雄與當初自己讓他出逃的決定有很大關聯(lián)。B.瑞宣因沒保住父親的命和沒能報仇而深深自責，這為后文他去冒險抗爭做了鋪

墊。C.“慘笑了一下”，表明瑞宣意識到指望老三能原諒自己的想法是一廂情愿的。D.瑞宣為不能向親人與鄰居宣揚自家英雄而難過，為自己能嚴守秘密而高興。C12345678【解題思路】

C項，“表明瑞宣意識到指望老三能原諒自己的想法是一廂情愿

的”錯誤，根據(jù)原文中的“他既沒保住父親的命，也沒能給父親報仇！他出了汗，

他沒臉去見老三”“不，老三是明白人。對的，老三必定會原諒大哥的”可知，瑞

宣意識到先前擔心老三對自己的責問是多余的，斷定老三是明白人，一定會原諒自

己的。123456787.(對點題/分析對話的話劇特征)本文中的對話描寫具有鮮明的話劇特征，請具體分

析。(6分)

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