蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

最新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

第一單位《數(shù)一數(shù)》

L有順序的數(shù)一數(shù),從上往下,從左往右數(shù),數(shù)一個(gè)劃一個(gè)。

2、會(huì)用小圓點(diǎn)或其他形狀的圖形來表示物體的個(gè)數(shù)，一般每行畫5個(gè),

對(duì)應(yīng)畫。

第二單元《比一比》

1、比較兩個(gè)或幾個(gè)物體的長短、高矮。

2、比較兩個(gè)或幾個(gè)物體的輕重。

第三新《分一分》

L按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

2、按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

第四單元《認(rèn)位置》

1、認(rèn)識(shí)左右：

以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右

邊，左手所在的位置為左邊。

2、認(rèn)識(shí)前后：前、后的含義：一般是指面對(duì)的方向就是前，背對(duì)的方向就是后。

同一物體，相對(duì)于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

從而得出：確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物

不同，相對(duì)的前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

3、認(rèn)識(shí)上下：

從兩個(gè)物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。

4、左右、前后、上下兒歌：

伸伸左手，伸伸右手，摸摸左耳、摸摸右耳；拍拍左肩，拍拍右肩，

跺跺左腳，跺跺右腳，向上看一看，向下望一望。

向前指一指，向后看一看。

第五單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》

1、10各數(shù)的含義：每個(gè)數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個(gè)物體就用幾

表小。

2、1~10各數(shù)的順序

從前往后數(shù)：L2、3、4、5、6、7、8、9、10

從后往前數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

3、幾和第幾：

我們學(xué)過的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10這10個(gè)數(shù)，當(dāng)表示某物有多少

時(shí)叫基數(shù)，就是我們平時(shí)說的"幾個(gè)"，當(dāng)表示某物的次序時(shí)叫序數(shù)，就是說物

體所在的位置，我們平時(shí)說的"第幾"。

4、0的認(rèn)識(shí)：

(1)0的意義：0表示一個(gè)物體也沒有，也表示起點(diǎn)。

(2)0的讀法：0讀作：零

(3)0的寫法：寫。時(shí)，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并

且要寫圓滑，不能有棱角。

5、0的加、減法：任何數(shù)與0相加都得這個(gè)數(shù)，任何數(shù)與0相減都得這個(gè)數(shù)，

相同的兩個(gè)數(shù)相減等于。.如08=8,9-0=9,4-4=0

6、認(rèn)識(shí)">""<"和"="

(1)">"叫做大于符號(hào)，讀作"大于"，叫做小于符號(hào)，讀作"小于"

大口對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)。大口朝前大于號(hào)，尖角朝前小于號(hào)。

(2)"="叫做等號(hào)，表示兩邊的數(shù)同樣多，讀作"等于"。表示同樣多的數(shù)

我們可以用"="連接。

第六單元《認(rèn)識(shí)圖形(一)》

L長方體的特征：長長方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。

2、正方體的特征：四四方方的，有6個(gè)平平的面，面的大小一樣。

3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個(gè)圓面大小一樣，放在桌子上能

滾動(dòng)。立在桌子上不能滾動(dòng)。

4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾

動(dòng)。

5、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好

的立體圖形中，有一些部位從一個(gè)角度是看不到的，要從多個(gè)角度去觀察。用小

圓柱可以拼成更大的圓柱。

第七單元《分與合》

1、數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)(1除外)分成幾和幾，先把這個(gè)數(shù)分成1和幾，依次分

到幾和為止。例如：的組成有和和和和

1514,23,32,410

2、把一個(gè)數(shù)分成幾和幾時(shí)，要有序地進(jìn)行分解，防止重復(fù)或遺漏。

第元《10以內(nèi)的加法和減法》

1、加法：加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計(jì)算。

32=5

加數(shù)加號(hào)加數(shù)和

讀作：加等于

3250

2、減法：從總數(shù)里去掉(減掉)一部分，求剩多少用減法計(jì)算。

5-2=3

被減數(shù)減號(hào)減數(shù)差

讀作：5減2等于3。

3、10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計(jì)算。

4、一圖四式：根據(jù)一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算

5、關(guān)于。的加減法:

(1)0加任何數(shù)都得任何數(shù);

(2)任何數(shù)減0都得任何數(shù)；

(3)任何數(shù)減去它本身都得0。

第九單元《認(rèn)識(shí)11-20的各數(shù)》

I、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個(gè)數(shù)，可以用11-20各數(shù)來表示。數(shù)的順序：n~20各

數(shù)的順序是:11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

2、11-20各數(shù)的組成：都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，20由2個(gè)十組成的。

如：1個(gè)十和1個(gè)一組成llo

3、寫數(shù)：寫數(shù)時(shí)，對(duì)照數(shù)位寫，有1個(gè)十就在十位上寫1,有2個(gè)十就在十位

上寫20有幾個(gè)一，就在個(gè)位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位。

4、十加幾、十幾加幾相應(yīng)的減法

(1)、10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十

幾減十得幾。如：105=1517-7=1018-10=8

(2)、十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法：計(jì)算十幾加幾和相應(yīng)的減法時(shí)，可

以利用數(shù)的組成來計(jì)算，也可以把個(gè)位上的數(shù)相加或相減，再加整十?dāng)?shù)。

第十單元?20以內(nèi)的進(jìn)位加法》

1、9加幾計(jì)算方法：

計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，可以采用"點(diǎn)數(shù)""接著數(shù)""湊十法”等方法進(jìn)行計(jì)

算，其中"湊十法"比較簡(jiǎn)便。

利用“湊十法”計(jì)算9加幾時(shí),把9湊成10需要1,就把較小數(shù)拆成1和幾,

10加幾就得十幾。

如：94=913=13(9和1湊成10,要把4分成1和3。)

97=916=16(9和1湊成10,要把7分成1和6。)

2、8、7、6加幾的計(jì)算方法：

(1)點(diǎn)數(shù)；

(2)接著數(shù);

(3)湊十法?？梢?拆大數(shù)、湊小數(shù)"，也可以"拆小數(shù)、湊大數(shù)"。

3、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法:

(1)"拆大數(shù)、湊小數(shù)"。

(2)"拆小數(shù)、湊大數(shù)"。

4、連加連減

(1)連加的計(jì)算方法：計(jì)算連加時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數(shù)的

和，再與第三個(gè)數(shù)相加。

(2)連減的計(jì)算方法：計(jì)算連減時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數(shù)的

差，再用所得的數(shù)減去第三個(gè)數(shù)。

5、加減混合

加減混合的計(jì)算方法：計(jì)算時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先把前兩個(gè)數(shù)相加(或

相減)，再用得數(shù)與第三個(gè)數(shù)相減(或相加)

如何掌握好每學(xué)期應(yīng)掌握的知識(shí)

對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這里我推薦“五遍讀書法”：

熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看，多

讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，

學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是，同學(xué)們使用的語文課本上的文章，大多是

精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)

向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考。

第一遍，在課前安排好時(shí)間，對(duì)老師將要講解的內(nèi)容粗略地瀏覽

一遍，我們只要做到大致了解教學(xué)內(nèi)容，不必一字一句地理解課文。

第二遍，在課后的時(shí)間，我們按照學(xué)習(xí)的要求，將老師教學(xué)過的

內(nèi)容對(duì)比著教科書復(fù)習(xí)一遍。這一次，要認(rèn)認(rèn)真真地看，一定要在聽

課的基礎(chǔ)上把內(nèi)容吃透，掌握每一個(gè)概念、定義、定理，以及這些知

識(shí)的推理運(yùn)用。

第三遍，當(dāng)我們的教學(xué)任務(wù)的一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)完后，從

頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地看一遍，加深對(duì)概念定義的理解和掌握。我們?cè)谶@

一遍一定要注意，不要因?yàn)閷?duì)知識(shí)已經(jīng)有一定的了解就對(duì)自己的學(xué)習(xí)

不以為然，馬馬虎虎，應(yīng)付了事。匆匆而過的學(xué)習(xí)結(jié)果往往是不能達(dá)

到預(yù)期目的的，自己不明白的地方就會(huì)還是不明白。

第四遍，當(dāng)一本教科書全部學(xué)完后，我們就要把整本書連起來通

讀一遍。這一遍的目的是整理各章知識(shí)，找到各知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)系，

理出頭緒，對(duì)全書有一個(gè)整體性的了解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到胸有成竹。

最后一遍，我們要在考試的前幾天，安排時(shí)間把書本略略地翻一

遍，配合學(xué)習(xí)筆記，看看所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，及一些概念性的知

識(shí)和自己容易忽視的知識(shí)。

“五遍讀書法”適合我們學(xué)習(xí)的每一門功課的每一本教材，我們

大家如果可以持之以恒地按要求學(xué)習(xí)，就可以對(duì)任何科目的學(xué)習(xí)得輕

輕松松。

對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，推薦以題致用：

做一定量的題，可以加深知識(shí)的靈活掌握和對(duì)掌握的程度了解以

便于查漏補(bǔ)缺。

1.可以采用經(jīng)典的課后一課一練，隨堂課后練習(xí)冊(cè)形式做一做題。