2023年中班下學(xué)期總結(jié)參考6篇

第第頁(yè)2023年中班下學(xué)期總結(jié)參考6篇2023年中班下學(xué)期總結(jié)篇1老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。這對(duì)這些，我們本學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了確定的成效：1．切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作，為了使家長(zhǎng)了簡(jiǎn)我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和信任，我們樂觀利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家上進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不但向家長(zhǎng)介紹本版的實(shí)在情況和實(shí)在布置，還結(jié)合新《剛要》將我班的課題研究向家孩子那個(gè)進(jìn)行實(shí)在的介紹我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒的美術(shù)作品，察看記錄表等，家長(zhǎng)在翻閱孩子的作品中瞧到了孩子的進(jìn)步，也瞧到了班級(jí)叮囑多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們的心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了家長(zhǎng)鞥常常性地了簡(jiǎn)孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間自動(dòng)和家孩子那個(gè)進(jìn)行溝通，班級(jí)的緊要活動(dòng)如需家長(zhǎng)搭配的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了簡(jiǎn)各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。2．樂觀爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)的開展，各班及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)中的目標(biāo)和一些緊要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)知道我們開展的活動(dòng)。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng)填寫好活動(dòng)肢體評(píng)估表，隨著主題的開展，家長(zhǎng)開始漸漸地堆我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參加自發(fā)性。一些家長(zhǎng)還常對(duì)我們說，“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫您收集的”。在家長(zhǎng)的大力搭配下，各班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。3．組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增長(zhǎng)親自感情。我們本學(xué)期開展了“愛綠護(hù)綠，從我做起”、“我愛讀書——親子制作圖書”、“慶祝六一”等親子活動(dòng)。通過我們的熱誠(chéng)邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參加了我們的活動(dòng)，每個(gè)幼兒的臉上都綻放著歡快，每個(gè)家長(zhǎng)的上都蕩漾著歡快。家長(zhǎng)們都說：這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和孩子們一起活動(dòng)做游戲真愉快。不但能加強(qiáng)了孩子的認(rèn)知，還加深了與孩子之間的情感。4．利用多種媒介與通訊工具，做到常常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期的家園聯(lián)系，發(fā)放評(píng)價(jià)表，為相互更容易溝通。我們將老師的移動(dòng)電話號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)系，更好地關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)?；仡欉^去，有收獲，也有缺憾，但我們沒有什么悔怨的，由于我們始終在進(jìn)行盡力地去完善去改進(jìn)幼兒園的工作。展望未開，我們充分了憧憬和希望，由于我們滿載著家長(zhǎng)的期望。我們定會(huì)連續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，不絕開拓進(jìn)取，使幼兒園向更高目標(biāo)發(fā)展。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。2023年中班下學(xué)期總結(jié)篇2我們和孩子們的中班生活就要結(jié)束了，回顧班級(jí)工作感到踏實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔。依照領(lǐng)導(dǎo)的布置和引導(dǎo)，我們對(duì)待孩子和家長(zhǎng)做到熱誠(chéng)服務(wù)，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，受到了家長(zhǎng)的贊譽(yù)，對(duì)班級(jí)工作特別滿意，受到孩子們的歡迎和喜好。家長(zhǎng)、老師、孩子共同構(gòu)成了一個(gè)和諧歡快的班級(jí)體。班內(nèi)老師圓滿及時(shí)完成了教育教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課寫教案、教育筆記、家訪記錄、個(gè)案分析、家園聯(lián)系本等。樂觀參加園內(nèi)的聽課、評(píng)課等各項(xiàng)活動(dòng)。我班公開課《跳房子》《貓捉老鼠》等得回回回到家中中中長(zhǎng)和老師的好評(píng)，呈現(xiàn)了老師的水平不絕提高和孩子的身心愉悅發(fā)展。完成了《幼兒活動(dòng)料子》《幼兒英語(yǔ)》《幼兒聽讀》等教學(xué)內(nèi)容。讓孩子們成為布置主題活動(dòng)墻的主人，美化活動(dòng)室。充分調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，讓孩子充分動(dòng)手動(dòng)腦，利用多種形式，充分利用廢舊物品布置活動(dòng)室。有折紙、畫畫、制作等。主題有《春天》《動(dòng)物》《熱鬧的道路》《慶六一》《有趣味味味的夏天》等。特別是在慶六一的活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子樂觀參加園內(nèi)的活動(dòng)和班內(nèi)的活動(dòng)。園內(nèi)的慶六一活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、孩子和老師開闊了眼界。班內(nèi)的活動(dòng)讓孩子充分呈現(xiàn)自身的唱歌和畫畫、制作本領(lǐng)。我們?nèi)嗪⒆蛹w創(chuàng)作了《甜甜的節(jié)日》壁畫，培養(yǎng)了孩子的合作水平。引導(dǎo)孩子們自動(dòng)、活潑、全面發(fā)展。聽從老師的指揮并大膽向老師說出自身的想法和做法。孩子有豐富的活動(dòng)空間，充分發(fā)揮了他們的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)、想象力、創(chuàng)造力等。室內(nèi)活動(dòng)和戶外活動(dòng)交替進(jìn)行，動(dòng)靜交替，科學(xué)組織孩子的活動(dòng)。孩子們自動(dòng)樂觀參加豐富多彩的戶外活動(dòng)，老師率領(lǐng)孩子們以民間游戲?yàn)橹鏖_展戶外活動(dòng)。戶外活動(dòng)的形式多種多樣。有緩步、玩自制玩具、做游戲、玩輪胎、滑滑梯等。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂觀性和創(chuàng)造性，參加班內(nèi)活動(dòng)。家長(zhǎng)樂觀搭配班級(jí)工作，作為老師十分的感謝家長(zhǎng)的樂觀合作，我班的家長(zhǎng)在第一時(shí)間完成各項(xiàng)搭配工作。全班的家長(zhǎng)樂觀參加園內(nèi)親子活動(dòng)、六一活動(dòng)等。幫忙供應(yīng)各種自制玩具，供孩子們活動(dòng)。我班的玩具有：鈴鼓、撥浪鼓、彩綢、彩帶、布袋等。家長(zhǎng)為了孩子樂觀獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樂觀自動(dòng)搭配老師完成班級(jí)工作任務(wù)。認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系本》，為了孩子的不絕進(jìn)步，及時(shí)與老師進(jìn)行溝通聯(lián)系。家園的共同搭配，使我班的孩子健康、活潑，富有個(gè)性的發(fā)展。班內(nèi)老師樂觀參加園內(nèi)的各種活動(dòng)。樂觀參加月考核、公開課、文藝演出等活動(dòng)。同時(shí)取得好成績(jī)，月考核和環(huán)境布置實(shí)現(xiàn)100分的好成績(jī)，孩子的出勤率實(shí)現(xiàn)最高水平。班級(jí)的安全工作和衛(wèi)生工作做到一流水平。無(wú)任何事故發(fā)生，老師和孩子都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。不隨便扔垃圾，做到保潔。提示孩子自身午睡、進(jìn)餐，及時(shí)喝水，增補(bǔ)水分，認(rèn)真做操，磨練身體等，磨練孩子生活自理本領(lǐng)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。生活用品及時(shí)清洗消毒，及時(shí)為孩子蓋被子、曬被子，更換被褥。做到開窗通風(fēng)，空氣流通、新鮮。對(duì)班級(jí)工作盡心盡力，爭(zhēng)取完美，但難免有不足，愿在以后的工作中，更加共同努力，使班級(jí)工作不絕趨于完美。2023年中班下學(xué)期總結(jié)篇3時(shí)間飛逝，短短的一學(xué)期又過去了。靜靜的回顧一下，這短短的幾個(gè)月，既繁忙，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高?；仡欉@學(xué)期的工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、班級(jí)情景分析經(jīng)過中班的學(xué)習(xí)本班幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不但僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的本領(lǐng)也有了不一樣水平的提高。幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；部分幼兒在老師的提示幫忙下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣；幼兒自理本領(lǐng)有了很大的提高；平常不敢動(dòng)筆的幼兒也敢于在圖畫紙上動(dòng)手畫畫了。二、教育教學(xué)工作（一）樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。1、幼兒升入中班后覺得自我長(zhǎng)大了，我們捉住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)察看與引導(dǎo)，進(jìn)取鼓舞幼兒自我的事情自我做。他們自我穿脫衣裳、收發(fā)碗勺杯子、搬椅子、等等。2、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照料的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，進(jìn)取為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒進(jìn)取與料子互動(dòng)。利用每一天的戶外活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒參加體育活動(dòng)，使幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。（二）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。1、由于受幼兒年齡特點(diǎn)及四周環(huán)境的限制，幼兒自我生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，緊要還是要老師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周熟識(shí)的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的資料中，有選擇的直接提出主題，生成資料來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，生成了《美麗的秋天》《紅彤彤的年》等主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動(dòng)，樂觀引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，及時(shí)供應(yīng)豐富的料子，使主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開展。2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的料子，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中自動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，幼兒每一天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中重視引導(dǎo)，不絕加添相關(guān)資料，鼓舞幼兒探究、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)取地與料子相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣特別高。（三）聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。開學(xué)初，不少幼兒在團(tuán)體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話。觀觀觀看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言本領(lǐng)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，有必需抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，利用傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)敘述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)，也重視在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言敘述自我操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自我的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽識(shí)較小的幼兒進(jìn)取鼓舞他們發(fā)言。三、衛(wèi)生保健工作做好班級(jí)的各項(xiàng)衛(wèi)生和消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的教育：1、培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和用餐習(xí)慣。督促幼兒入廁、洗手、擦手。吃飯時(shí)提示他們不撒飯、不挑食。孩子們能在老師的提示下進(jìn)行用餐，吃完飯會(huì)自動(dòng)去放碗、放椅子。2、加強(qiáng)幼兒的生活引導(dǎo)。在這學(xué)期中，注意孩子生活方面的引導(dǎo)，讓孩子經(jīng)過各種渠道來(lái)提高自我的生活自理本領(lǐng)。譬如幼兒自我穿脫衣裳，假如做的好就予以鼓舞和稱贊。到了學(xué)期末幼兒的自理本領(lǐng)提高較大，能自我穿脫衣裳、鞋子；能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅；能在老師的提示下入廁、洗手、喝水；能整理整理好玩具。讓孩子有序的生活，不但僅安全事故減少了，老師的工作量也相應(yīng)得到減輕。四、家長(zhǎng)工作家園互動(dòng)是工作的一個(gè)緊要部分，針對(duì)這一點(diǎn)，經(jīng)過放學(xué)時(shí)間跟家長(zhǎng)閑談讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情景，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通及時(shí)解決?？吹胶⒆痈哂淇炫d得入園家長(zhǎng)臉上的笑容以及家長(zhǎng)們對(duì)我工作的搭配，我感到欣慰，由于我的努力得到了家長(zhǎng)確實(shí)定和稱贊。五、努力方向在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和大家努力下，我們較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，但前面的道路還很長(zhǎng)，工作需要努力。所以，我們進(jìn)取發(fā)現(xiàn)問題和不足，找到前進(jìn)的方向，爭(zhēng)取下學(xué)期做的更好：1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，愛講話、速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不足嘹亮等。3、部分幼兒閱讀習(xí)慣差，不珍惜圖書，圖書破損較嚴(yán)重，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)?？偨Y(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一大步，隨著孩子一齊提高了，工作中我取得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了很多知識(shí)。在今后工作中，我將依據(jù)存在的不足，認(rèn)真反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取取得更多成績(jī)。2023年中班下學(xué)期總結(jié)篇4七月的到來(lái)也跟隨著本學(xué)期的工作即將結(jié)束了，在本班三位老師的共同努力下，孩子們安全而又愉快的度過了集體生活。特總結(jié)如下：（一）依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的興趣開展主題，讓幼兒各方面本領(lǐng)有所提高。依據(jù)英語(yǔ)特色和本學(xué)期園布置的各主題活動(dòng)，我們認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容，豐富開展奧運(yùn)、小熊請(qǐng)客、小雞嘰嘰、大汽車、天熱了等主題活動(dòng)。通過英語(yǔ)歌曲、律動(dòng)、游戲等不同形式發(fā)展幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)。（二）關(guān)注并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒在班級(jí)中感受集體生活，相互之間在交往中漸漸學(xué)會(huì)關(guān)懷。首先我們還是在日常生活中為幼兒創(chuàng)造、供應(yīng)與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作。如：在表演區(qū)中表演“狼來(lái)了”的過程中，誰(shuí)都不樂意當(dāng)狼，最終它們找到老師來(lái)幫忙解決，而我把這個(gè)問題留給他們來(lái)協(xié)商，并提出誰(shuí)都不樂意當(dāng)狼，那可不行不要狼這個(gè)角色？假如要而大家都不樂意當(dāng)這個(gè)游戲不能表演？應(yīng)當(dāng)怎么辦？最終孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，討論的結(jié)果是大家可輪流換角色，這次你來(lái)當(dāng)，下次我來(lái)當(dāng)；使幼兒最終愉快的游戲，同時(shí)也嘗識(shí)到同伴之間相互協(xié)商，分工合作帶來(lái)樂觀、愉快的結(jié)果：活動(dòng)成功，事情做成，增長(zhǎng)友情。（三）努力創(chuàng)設(shè)良好的生活教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)。三位老師辛勤勞動(dòng)勤洗、勤掃，做好衛(wèi)生工作，為幼兒在園創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、干凈、舒適的教育環(huán)境。其次我們也重視幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽參加游戲，樂觀發(fā)言，重視培養(yǎng)幼兒的自信、獨(dú)立的本領(lǐng)。寬松和諧、自由是我們老師努力探求的目標(biāo)，希望老師自身的歡快能感染幼兒。一學(xué)期的教學(xué)工作，雖然我們的教養(yǎng)工作取得了確定的成績(jī)，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。優(yōu)點(diǎn)：老師之間的合作愉快、家園工作開展的順利，本學(xué)期幼兒在園的安全較好、防備手口并的工作開展的好、幼兒英語(yǔ)參加樂觀性高、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容常更新。需要改進(jìn)的工作：1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓舞幼兒大膽發(fā)言，認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。3、少數(shù)幼兒繪畫本領(lǐng)及動(dòng)作協(xié)調(diào)本領(lǐng)差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間訓(xùn)練幼兒的繪畫本領(lǐng)，樂觀開展各類體育訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。4、敬重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差別，擅長(zhǎng)分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差別，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的察看與引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。5、參加社區(qū)活動(dòng)做得還不足。在新的學(xué)期中，我班三位老師將認(rèn)真反思自身工作中的不足，確定努力方向，連續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究，更改教育觀念，大膽地開拓班級(jí)特色，在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，使班級(jí)工作更出色。2023年中班下學(xué)期總結(jié)篇5又到黃梅雨時(shí)季，在整理和收歸物品時(shí)，我們班級(jí)工作也走近尾聲了。坐下來(lái)細(xì)細(xì)想想，這個(gè)學(xué)期過得是緊張、充實(shí)、歡快的。在工作中我們?nèi)焕蠋熛嗷ゴ钆洌瑢W(xué)期初，就依據(jù)我班情況商討訂立各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量，在班級(jí)工作管理上更有默契。不絕樂觀調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒的自動(dòng)性，使草莓佳佳班連續(xù)保持生氣勃勃、樂觀向上的良好班風(fēng)，從而取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)在，我把這個(gè)學(xué)期的工作作個(gè)總結(jié)。一、習(xí)慣的培養(yǎng)，適度的培養(yǎng)1、常規(guī)培養(yǎng)，教育有招我們班有很多頑皮搗亂的孩子，特別是邱振和陳迦文，常規(guī)特別的差，說得好聽點(diǎn)是天真，其實(shí)真的讓班內(nèi)三位保教人員頭疼不已，陳迦文情緒化嚴(yán)重，一個(gè)不稱心就會(huì)逃跑，或是坐在午睡室里任誰(shuí)叫都不理……再加上曾經(jīng)班內(nèi)的小搗亂們，班級(jí)的常規(guī)讓我們顧此失彼，但是這個(gè)學(xué)期經(jīng)過班級(jí)內(nèi)三位保教人員的齊心協(xié)力，步調(diào)全都，常規(guī)比以往好了很多。我們采用嘉獎(jiǎng)小五角星的方式，在孩子午睡、早操、吃飯、上課等方面進(jìn)行獎(jiǎng)評(píng)，一天下來(lái)五角星的得數(shù)得到的越多的小伙伴，老師還嘉獎(jiǎng)一朵小金花，當(dāng)家長(zhǎng)們來(lái)接孩子時(shí)，他們也留意問問自身的孩子今日得了多少五角星，和老師樂觀的搭配著。所以孩子們也特別在乎，效果也比較明顯。2、明星登場(chǎng)，習(xí)慣轉(zhuǎn)換中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，在管理中，我們就進(jìn)行了每天布置服務(wù)小明星，每天都有6個(gè)小明星，各自負(fù)責(zé)擦桌子、分發(fā)教用具、手工用具、分飯菜、分餐點(diǎn)、幫忙別的伙伴疊被子等等。捉住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的本領(lǐng)，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，使小伙伴漸漸能相互幫忙、關(guān)懷集體，搗亂的小伙伴少了，酷愛勞動(dòng)的小伙伴多了?？沼鄷r(shí)間就采用讓幼兒自身來(lái)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生之間的溝通和溝通，使他們明辨是非，改正不良的行為習(xí)慣。3、自主管理，培養(yǎng)自律中班孩子的自我掌控意識(shí)有了確定的進(jìn)步，因此我們嘗識(shí)讓幼兒自身來(lái)管理自身，并取得了確定的成效。開學(xué)初，就聽家長(zhǎng)說起自身的孩子在家很少喝水，有時(shí)感冒了，多喝水，可是孩子不聽話，老師你幫我們說說吧！于是針對(duì)這個(gè)問題：幼兒飲水方面，我們給孩子們講解了多喝水的好處，還采取了“今日你喝了幾杯水？”的活動(dòng)，老師提出了每天的飲水量不能少于五杯，讓幼兒自身來(lái)管理，自身每喝一杯水就到老師這里來(lái)領(lǐng)取一個(gè)雪花片，放晚學(xué)時(shí)，檢查一下便知道了每個(gè)孩子們的飲水是否足量，發(fā)給小紅花作為嘉獎(jiǎng)。這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的同意，同時(shí)幼兒也都能樂觀自動(dòng)的喝水，我們?cè)诎蛋挡炜春蟀l(fā)現(xiàn)孩子們基本上能按要求去做。其次，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上得知，家長(zhǎng)們說起：孩子們?cè)诩液仍谟變簣@相像兩個(gè)樣，在園自身的事情自身做，而在家中事事倚靠于父母，針對(duì)這個(gè)問題我們開展了“在家也是好寶寶”活動(dòng)，對(duì)孩子們提出要求，只要每天在家自身的事情都是自身做的，第二天來(lái)園通過家長(zhǎng)了解情況（這里需要家長(zhǎng)的搭配協(xié)作，幼兒是否在家自已做事），然后給孩子一張笑臉的粘貼紙，通過這一活動(dòng)，家長(zhǎng)反映特別好，92%的孩子變動(dòng)了以往的不良習(xí)慣，在家自身吃飯、睡覺、穿脫衣裳和鞋，而且自動(dòng)的幫忙父母做一些力所能及的事情。自主管理的嘗識(shí)挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力，培養(yǎng)了幼兒的自律意識(shí)，提高了幼兒的自信心，樹立了幼兒的責(zé)任意識(shí)，使幼兒得到了良好的發(fā)展。二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的窗口依據(jù)中班下學(xué)期孩子的特點(diǎn)及他們的需要，我們?cè)诒緦W(xué)期創(chuàng)設(shè)了8個(gè)主題活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓孩子們知道一些節(jié)日的日期、名稱，對(duì)節(jié)日的意義有所了解，知道動(dòng)植物、自然與人類生存的關(guān)系，能保護(hù)和關(guān)懷我們生存的空間。然后依據(jù)需要以及生成的問題，及時(shí)改換游戲的主題，在區(qū)域游戲中能運(yùn)用各種形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在與同伴的游戲過程中，能遵守共同訂立的游戲規(guī)定，掌控自身的情緒，不影響同伴的游戲活動(dòng)。為孩子創(chuàng)設(shè)有特色、有心義的教室，是老師、孩子們以及家長(zhǎng)們的共同心愿。1、依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為孩子設(shè)計(jì)6個(gè)活動(dòng)區(qū)域，如閱讀吧、創(chuàng)藝美娃娃家、等等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的料子，孩子們自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作，希望我們的區(qū)域活動(dòng)在下一個(gè)學(xué)期中能更加的邁上一個(gè)新的臺(tái)階2、讓孩子們成為環(huán)境主人，用孩子們自身的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，關(guān)注主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)說話。真正體現(xiàn)每個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行和目標(biāo)的更改，也發(fā)揮了孩子們的大膽想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等。三、家長(zhǎng)的工作，老師的策略俗話說：“相互的溝通和溝通是理解和支持的橋梁?！迸c家長(zhǎng)有好的溝通，對(duì)需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我，們就通過個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(zhǎng)交換看法，才略更好的教育孩子，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。1、面對(duì)而論家長(zhǎng)會(huì)上，我邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)介紹他們的教育方法，受到了其他家長(zhǎng)的好評(píng)，他們?cè)谧罱K的討論溝通中都流露出了對(duì)他們教育方法的認(rèn)可和羨慕。2、借助網(wǎng)絡(luò)有些家長(zhǎng)可能由于工作忙，沒有太多的時(shí)間跟老師溝通，我們會(huì)自動(dòng)發(fā)短信、給他打個(gè)電話或者上與他們聯(lián)系，向他們反饋幼兒在園的各種情況。3、親子活動(dòng)三八節(jié)和媽媽一起觀觀觀看電影、寧波親子一日游等活動(dòng)的開展，不但增長(zhǎng)了孩子與孩子之間，家長(zhǎng)和孩子之間、老師和家長(zhǎng)之間、老師和孩子之間，以及家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的相互溝通拓展了情意和親情，而且還讓孩子們感受到了大家庭的溫暖以及對(duì)自然界風(fēng)光美的欣賞……4、參加活動(dòng)樂觀鼓舞和發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)踴躍參加園內(nèi)組織的撰寫“征文”有12為家長(zhǎng)樂觀參賽，其中顧彤俊家長(zhǎng)獲得了三等獎(jiǎng)，民間香囊賽，班級(jí)里家長(zhǎng)上交了15件作品。不管家長(zhǎng)們參加園內(nèi)或者班級(jí)里的活動(dòng)，我們的家長(zhǎng)都能樂觀參加。當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)接受，使我們的工作開展地更和諧、成功。四、特色工作，力求到位1、為了使本班的閱讀教學(xué)特色效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來(lái)閱讀課本，講講小故事，說說新詞語(yǔ)，幫忙幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的知識(shí)。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、呈現(xiàn)，更好地與幼兒互動(dòng)。2、這個(gè)學(xué)期，我班組還舉辦了媽媽故事會(huì)活動(dòng)，有班內(nèi)的媽媽輪流給孩子們講故事，半個(gè)月一次，每當(dāng)輪到誰(shuí)的媽媽要講故事了，媽媽們都是精心準(zhǔn)備著每個(gè)故事。這樣的活動(dòng)，讓媽媽和孩子之間的閱讀時(shí)間多了，親子關(guān)系也更加貼近了。孩子們也很喜好這樣的活動(dòng)。3、在實(shí)際教學(xué)工作中，我們搭配主題開展的需要，快捷地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置；有時(shí)依據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、敘述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與料子的活動(dòng)中閱讀活動(dòng)得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。4、還創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子在閱讀中的進(jìn)步，通過嘉獎(jiǎng)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒樂觀關(guān)注自身的每一個(gè)進(jìn)步。使孩子在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，閱讀本領(lǐng)在不絕地提升，使孩子變的懂事而有自信，也變的自動(dòng)而樂觀。通過以上幾點(diǎn)，絕大部分的家長(zhǎng)都特別滿意孩子這學(xué)期孩子在閱讀上的進(jìn)步以及確定老師的這樣教學(xué)效果，真是值得我們欣慰的結(jié)果。五、活動(dòng)的精彩，辛苦的耕耘1、班內(nèi)活動(dòng)豐富多彩這學(xué)期針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，在開學(xué)時(shí)，敬重家長(zhǎng)的看法，請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)本學(xué)期開展活動(dòng)，出金點(diǎn)子，于是收到了家長(zhǎng)們的回執(zhí)，計(jì)劃了開展的活動(dòng)。舉辦了穿衣競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、媽媽故事會(huì)等競(jìng)賽，都是邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加的，公平公正的評(píng)出了得獎(jiǎng)小主人，開展這樣豐富多彩的活動(dòng)，收到了家長(zhǎng)們的樂觀響應(yīng)和好評(píng)。2、園內(nèi)活動(dòng)異樣精彩集體活動(dòng)獲獎(jiǎng)：幼兒廣播操獲得了班級(jí)組第一名；在文明辦公室評(píng)比中，獲得了文明辦公室“創(chuàng)新獎(jiǎng)”。“六、一”節(jié)目《樂游天妃園》，可謂：“全家總動(dòng)員”，老師精心選材，編排節(jié)目；家長(zhǎng)全心支持，幫忙做道具；孩子認(rèn)真排練，不怕苦累，上臺(tái)亮相，得到了好評(píng)。個(gè)人活動(dòng)獲獎(jiǎng)在乍浦鎮(zhèn)第四屆“閱讀藝術(shù)節(jié)”之“我眼中的好寶貝”征文中顧彤俊家長(zhǎng)獲得了三等獎(jiǎng)；在“走進(jìn)自然，閱讀春天——童心畫語(yǔ)”親子繪畫競(jìng)賽中卜鑫嵐獲得了二等獎(jiǎng)，刁欣悅、何紫妍獲得三等獎(jiǎng)；在幼兒故事大王競(jìng)賽中林睿獲得了二等獎(jiǎng)、余睿獲得了三等獎(jiǎng)；在“親子繪本創(chuàng)作”何紫妍獲得了二等獎(jiǎng)，余睿、刁欣