中班科學(xué)有趣的紙教案7篇

第第頁中班科學(xué)有趣味味的紙教案7篇中班科學(xué)有趣味味味的紙教案篇1一、設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、更改規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究課件活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加試驗，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會敬重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗，圍繞這一活動主題，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒樂意察看、自動探究的好習(xí)慣，并通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進(jìn)行比較察看和連續(xù)察看，引導(dǎo)幼兒在察看和探究的基礎(chǔ)上，試驗進(jìn)行簡單的分類、概括。二、活動目標(biāo)：1.感受落葉的美，養(yǎng)成珍惜環(huán)境的好習(xí)慣（情感態(tài)度）2.知道落葉的特點(diǎn)，認(rèn)得幾種常見的落葉樹及常綠樹（認(rèn)知）3.能指出哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會（本領(lǐng)）三、活動重點(diǎn)：知道落葉樹和常綠樹葉子的特點(diǎn)四、活動難點(diǎn)：分清哪些哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會五、活動準(zhǔn)備：兒歌《小樹葉》；不同落葉樹和常綠樹的葉子若干；進(jìn)行過拾落葉活動察看過秋季樹木落葉的景象六、活動過程：（一）開始部分1.以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問留下懸疑。（進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴幼：閉起來。師：小眼睛幼：看黑板。）師：今日老師給小伙伴們帶來一個故事，小伙伴們認(rèn)真聽哦。附故事：（出示背景圖）早晨，花媽媽送小花出門去上學(xué)了＂小花，準(zhǔn)備好了嗎，我們?nèi)W(xué)校了哦＂＂準(zhǔn)備好了，我們快去學(xué)校吧媽媽＂＂走吧＂（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對花媽媽說＂媽媽，你快看，地上好多樹葉呀，好美麗?。寢尶粗厣系穆淙~驀地說＂等一下＂＂怎么了媽媽＂小花抬起頭看著媽媽不解的問＂秋天到了，媽媽給你多拿一件衣裳帶去學(xué)校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了＂于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣裳裝進(jìn)了小花的小書包里。小花不懂＂媽媽，你是怎么知道秋天到了呢？＂＂由于銀杏樹葉都掉了?。⑿』ㄟ€是不知道，落葉和秋天有什么關(guān)系?。繋煟盒』锇閭冎肋@是為什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起來探究這個神奇的奧秘吧！（過程說明：此環(huán)節(jié)通過故事導(dǎo)入主題，引起小伙伴們的注意，激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）（二）基本部分1.老師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的更改圖，讓小伙伴們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請小伙伴們動腦思考，給樹的種類取名師：小伙伴們知道這是什么樹嗎？（出示梧桐樹圖片）幼：1.這是梧桐樹回應(yīng)：小伙伴們一下就認(rèn)出來這是梧桐樹，有哪位小伙伴樂意告知老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢？幼：.梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角.（引導(dǎo)語：你看一看它像什么，有什么獨(dú)特的地方）回應(yīng)：小伙伴們察看的真認(rèn)真，那讓我們一起來稱贊一下自身吧，棒棒棒，我最棒。2.不認(rèn)得、不知道.回應(yīng)：咦，老師聽見有的小伙伴說不知道這是什么樹，那我請知道的小伙伴來講一講，你怎么知道這是梧桐樹的呢？哪位小伙伴樂意來幫忙他們？幼：.梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角.回應(yīng)：xx小伙伴察看得真認(rèn)真，其他的小伙伴也要向xx小伙伴學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心察看的好習(xí)慣哦。師：現(xiàn)在小伙伴們知道了嗎，這是？梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了，小伙伴們看一看，梧桐樹有什么更改？看誰最早發(fā)現(xiàn)！幼：變黃了.葉子掉了.（引導(dǎo)語：睜大我們的小眼睛，認(rèn)真地看一看，找一找）師：對，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會？會變成黃色會枯萎掉落（師生共答）師：那小伙伴們再來看一看這是什么樹呢？我們學(xué)校就有很多哦（出示銀杏樹圖片）答：.銀杏樹.師：秋天的時候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣裳，一個一個離開樹媽媽了。噢，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會變成黃色，枯萎掉落現(xiàn)在老師遇到一個難題，想請小伙伴們開動自身的小腦筋來幫忙老師，在生活中我們會看到很多和梧桐樹、銀杏樹一樣的到了秋天會落葉的樹，老師想請小伙伴們幫忙給這種樹取一個名字，小伙伴們想一想，我們給它們?nèi)€什么名字好呢？幼：.落葉樹.（引導(dǎo)語：到了秋天會落葉的樹）回應(yīng)：誒，落葉樹，這個想法好，那以后我們就叫這種樹叫落葉樹2.讓小伙伴們通過實際感知，自身去發(fā)現(xiàn)落葉樹的葉子特點(diǎn)師：現(xiàn)在老師這里有一些落葉（拿出準(zhǔn)備好的各種落葉，分發(fā)給小伙伴）師：拿到落葉的小伙伴可以和旁邊沒有拿到落葉的小伙伴一起察看噢，用自身的小眼睛認(rèn)真的看一看，小手認(rèn)真的去摸一摸，你拿到的葉子有什么相同的地方呢？哪位小伙伴樂意和大家共享你的發(fā)現(xiàn)？幼：.軟軟的回應(yīng)：xx小伙伴發(fā)現(xiàn)了落葉都是軟軟的，還有哪位小伙伴其他發(fā)現(xiàn)嗎？幼：很薄很干.回應(yīng)：小伙伴們都察看的很認(rèn)真很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，落葉樹的葉子是軟軟的，粗糙的，薄薄的，干干的（師生共答）小伙伴們真棒，讓我們一起來稱贊一下自身吧師：十班的寶寶誰最棒幼：我棒我棒我最棒3.出示常綠樹葉，讓幼兒區(qū)分落葉樹與常綠樹師：（出示桂花樹圖片）除了落葉樹，老師發(fā)現(xiàn)呀還有一種樹。就像我們學(xué)校里的桂花樹，在春天的時候有綠綠的葉子，秋天呢？會怎么樣？我們一起來看看（放兒歌，出示秋天的桂花樹圖片）沙沙沙，秋天到了，你們看桂花樹的葉子有沒有和我們剛剛看到的梧桐葉、銀杏葉那樣變黃掉落呀？幼：.沒有回應(yīng)：不但沒有，反而還開出了很多香香的小花呢。像桂花樹這種一年四季都有綠葉的樹，人們也給它起了一個名字，你們猜一猜叫什么？（引導(dǎo)語：小伙伴們想一想，一年四季葉子都是綠綠的樹）幼：綠綠樹、綠葉樹.回應(yīng)：小伙伴們都猜得很接近了，人們叫這種樹常綠樹。師：老師這里有一些從常綠樹上修剪下來的樹葉，現(xiàn)在發(fā)給剛剛沒有拿到落葉的小伙伴，（拿出準(zhǔn)備好的各種常綠樹葉，分發(fā)給小伙伴）小伙伴們同樣也要把自身拿到的小樹葉共享給旁邊的小伙伴哦，請你們一起認(rèn)真的看一看，摸一摸，它們有什么一樣的地方，然后把你們的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。幼：常綠樹的葉子硬硬的.滑滑的，厚厚的.回應(yīng)：剛剛小朋們說到了，我們常綠樹的樹葉是硬硬的，光滑的，厚厚的，老師還發(fā)現(xiàn)這些樹葉呀都不是干干的，是有水分的，表面有蠟質(zhì)師：好了，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了樹葉的秘密，請小伙伴們把小樹葉好好地收起來，不行亂扔哦。老師想問，你們還知道有哪些落葉樹哪些常綠樹呢？幼：回應(yīng)：誒我聽見那個小伙伴在說，常常會看到但是不知道名字或者想不起來了對不對那讓我們知識廣博的x博士來告知大家吧（出示圖片）x博士：落葉樹除了梧桐樹，銀杏樹還有柳樹石榴樹槐樹櫻花樹等.常綠樹除了桂花樹還有松樹冬青椰子樹柑橘樹等.師：感謝x博士給小伙伴們的講解。4.找錯游戲：辨認(rèn)圖片上的葉子是不是秋天會落葉的葉子現(xiàn)在，老師要和小伙伴們玩一個游戲，請小伙伴們找出圖片中的落葉樹葉（過程說明：用拋出問題的方式，調(diào)動幼兒的樂觀性，讓幼兒充分參加活動，開動腦筋想問題。讓孩子們通過實操去探究奧秘，加深理解記憶，感受獲得成功的滿足，并讓孩子們相互幫忙來解決問題，學(xué)會共享。通過課件直觀呈現(xiàn)，吸引孩子的注意，用游戲的方式磨練孩子的察看力，鞏固孩子學(xué)到的知識，實現(xiàn)教學(xué)目的。）（三）結(jié)束部分以談話的形式結(jié)束活動師：現(xiàn)在老師想問小伙伴，你們知道樹葉有什么作用嗎幼：.額.做肥料.回應(yīng)：有些小伙伴知道一點(diǎn)有些小伙伴說不知道，那我們聽x博士來給我們講一講吧x博士：樹葉除了可以做肥料，還可以在夏天的時候擋風(fēng)遮陽，可以做很多精美的書簽，有很多的樹葉還可以用作中藥呢。樹葉有這么多的用途，所以小伙伴們不要隨便的損害我們的樹葉寶寶，我們要珍惜她們哦！感謝x博士的講解。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，原來呀，像桂花樹，椰子樹這種樹葉是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蠟質(zhì)的樹是常綠樹。而像梧桐樹、銀杏樹這種樹葉軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分的樹就是落葉樹。樹葉有很多用處，我們不應(yīng)當(dāng)損害她們，要保護(hù)我們的樹葉寶寶和大樹媽媽。（引導(dǎo)幼兒與老師共同回憶知識）結(jié)束語：現(xiàn)在小伙伴們都知道了樹葉的奧秘，那等你們遇見小花的時候確定要講給她聽哦。請小伙伴們放學(xué)后把小樹葉帶回家，跟父親媽媽共享自身的發(fā)現(xiàn)，想一想，你可以用這些樹葉來做什么呢？下節(jié)課老師再和大家一起來探究，小伙伴們再見。（過程說明：此環(huán)節(jié)通過談話活動總結(jié)讓孩子們了解樹木的作用，鞏固知識，感受大自然的神奇，并產(chǎn)生自動去珍惜環(huán)境的情感，為下節(jié)課的活動做鋪墊）七、活動延長：1.語言活動：（1）散文詩：樹真好；（2）繪本：落葉跳舞2.區(qū)角活動：（1）植物角：種樹；植物標(biāo)本（2）美工區(qū)：樹葉吊飾；剪紙樹葉；樹葉粘貼畫，（3）建構(gòu)區(qū)：搭大樹，拼樹葉3.藝術(shù)活動：（1）美術(shù)：畫樹葉；（2）音樂：小樹葉。4.日常生活：引導(dǎo)幼兒體驗和感受四季的更改，察看發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境及人們活動的更改，由一葉知秋延長到四季更替。中班科學(xué)有趣味味味的紙教案篇2【設(shè)計意圖】“指紋”作為幼兒生活中熟識的生理現(xiàn)象，卻又常常被忽視著，老師也未曾引導(dǎo)幼兒去有目的的察看、探究過，因此，幼兒對“指紋”還沒有形成清楚的認(rèn)得。在一次課間活動看過動畫片《黑貓警長》后，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣。所以針對這一情況，我設(shè)計了“指紋的秘密”這一科學(xué)活動，使幼兒在探究自身的指紋中發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，從技能上，通過活動，使每個孩子能夠依據(jù)自身的興趣采用不同的工具去察看自身和同伴的指紋，并發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)幼兒探究的欲望。【活動目標(biāo)】1、通過研究指紋，讓幼兒學(xué)會科學(xué)探究的方法，提高察看力和動手實踐的本領(lǐng)。2、體驗察看發(fā)現(xiàn)的歡快，培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作的意識3、引導(dǎo)幼兒了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），認(rèn)得到指紋的獨(dú)特性。【重點(diǎn)難點(diǎn)】難點(diǎn)：了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），重點(diǎn)：認(rèn)得到指紋的獨(dú)特性?！净顒訙?zhǔn)備】1、前期經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)通過動畫片和故事了解到相關(guān)的指紋知識，知道手上有指紋，指紋是不一樣的；具備了初步的察看本領(lǐng)，會使用放大鏡等工具進(jìn)行察看，會用比較的方法察看和分析事物。2、《黑貓警長》錄像、三種類型指紋圖片3、透亮膠帶、印泥、6b鉛筆、水彩筆每人一份?！净顒舆^程】一、發(fā)現(xiàn)指紋1、幼兒觀看動畫片《黑貓警長》錄像片段。2、向幼兒提問：看過動畫片以后，你知道黑貓警長是利用什么來找到壞人的嗎？（指紋）激起幼兒研究指紋的興趣。二、初步察看指紋1、幼兒自由選擇老師供應(yīng)的工具進(jìn)行察看，引導(dǎo)幼兒看看自身的指紋都是什麼樣的？你們可以用老師給你們供應(yīng)的工具來進(jìn)行察看。2、提問：（1）我們的指紋長在哪兒呀？（2）“你們每個手指頭上的指紋都一樣嗎？”（3）請你們用放大鏡看一看自身的指紋是什么樣的？請幼兒帶著問題進(jìn)行察看，在察看的過程中找尋答案。3、察看指紋類型a、老師出示指紋圖片，引導(dǎo)幼兒察看指紋類型（師：“老師給小伙伴找來了兩個指紋伙伴，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)得一下它們吧！小伙伴看看這兩個指紋像什么”）b、老師為指紋命名并出示字卡師：“這些指紋和小伙伴都一樣都有一個好聽的名字”弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；箕型紋——特征：它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。三、拓印指紋老師鼓舞每個孩子用準(zhǔn)備好的物品進(jìn)行多種方法拓印指紋，并引導(dǎo)幼兒先在白紙上試一試各種方法，然后用自身認(rèn)為最快、最清楚的方法拓印指紋，引導(dǎo)幼兒對拓印指紋的方法進(jìn)行比較。四、成功溝通。1、老師與幼兒共同共享拓印指紋的多種方法。2、請幼兒為大家進(jìn)行講解自身的指紋拓印，鼓舞幼兒大膽敘述。[活動延長]1、作指紋畫。引導(dǎo)幼兒大膽想象在指紋上進(jìn)行添加，變成一幅有心思的畫。2、親子活動：拓印父親媽媽的指紋，建立“家庭指紋檔案”?！净顒臃此肌吭诨顒拥倪x材上，我選擇了“指紋”為整個活動的探究對象，這一活動對象對于孩子來說，既熟識又帶有確定的陌生感，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始，激發(fā)他們探究操作的欲望。同時，在目標(biāo)的設(shè)計上，我將目標(biāo)定位在體驗操作、發(fā)現(xiàn)、探究的這樣一個活動過程，鼓舞孩子們能大膽地探究、找尋結(jié)果，通過自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗到集體學(xué)習(xí)的歡快。在教學(xué)過程中我?guī)е盎顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師幼互動關(guān)系?！钡慕逃砟?，活動中我除了以飽滿的情緒影響孩子外，還設(shè)計多樣的“問題情境”，讓孩子有目的的去察看，在察看的過程中去解決問題。為引導(dǎo)和幫忙孩子們?nèi)ニ伎己吞骄?，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的樂觀性，在整個活動中，我緊要以察看法、記錄法、體驗溝通法、示范法、操作法等教學(xué)方法貫穿整個活動進(jìn)程。為了讓孩子們能通過老師的引導(dǎo)和幫忙，漸漸深入地了解和認(rèn)得指紋，我采用環(huán)環(huán)相扣、層層深入的方法組織本次活動，從而更好的達(dá)成目標(biāo)。中班科學(xué)有趣味味味的紙教案篇3活動目標(biāo)1、幼兒酷愛自然，喜好親近大自然的情感。2、通過察看、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自身的看法。4、發(fā)展幼兒察看、比較、分析綜合本領(lǐng)以及語言表達(dá)本領(lǐng)。5、讓幼兒學(xué)會初步的`記錄方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼兒對探究大自然奧秘的興趣。2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫?；顒訙?zhǔn)備戶外有落葉木場合；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份?；顒舆^程：一、撿落葉，拾落葉。帶幼兒到戶外場合，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。二、察看比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）2、顏色不同（包含楓葉、綠葉、落葉）3、樹葉的構(gòu)成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）三、將自身收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。1、出示范例，講解示范。用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自身喜好的葉子，涂上自身喜好的顏色，印成特別好看的畫面。2、幼兒動手印畫，老師巡回引導(dǎo)。鼓舞幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣裳乾凈。3、呈現(xiàn)幼兒作品，對保持乾凈的幼兒予以稱贊?；顒友娱L：葉子的用處（茶葉、菜葉假如幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）教學(xué)反思這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今日的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得特別活躍。也是今后天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。中班科學(xué)有趣味味味的紙教案篇4設(shè)計意圖秋天來了，中班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動。幼兒在戶外緩步時察看了樹葉，并手記了很多樹葉，孩子對樹葉有很猛烈的興趣。針對孩子的們的奇怪，我設(shè)計了這堂科學(xué)活動——有趣味味味的葉子，旨在讓幼兒通過自身的操作探究，了解樹葉的多種特征，學(xué)會按樹葉的.形狀特征給樹葉分類?；顒幽繕?biāo)1.探究、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。3.喜好參加探究活動，培養(yǎng)酷愛大自然的情感。活動準(zhǔn)備1.各種葉子。2.課件、展板等?；顒舆^程1.導(dǎo)入師：小伙伴，我們一起去秋游吧!（歌曲）瞧，我們來到了一片樹林里，這里有各種各樣的大樹。今日，大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小伙伴一起做游戲!2.出示展板，認(rèn)得葉子的名稱楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽?；ㄈ~子、柳葉、桃樹葉子。3.感知樹葉，初步分類。（1）幼兒用眼睛認(rèn)真看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。大小不同，顏色不同，形狀不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。（2）幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。4.給葉子找伙伴出示一片綠葉，在課件上呈現(xiàn)出一些實物圖，如風(fēng)車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個相同點(diǎn)，就可以做好伙伴。4.說用途遮風(fēng)擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。5.結(jié)束樹葉的作用這么多，我們要保護(hù)我們的大樹，不亂砍亂伐，保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境。出示環(huán)保標(biāo)志，帶孩子去樹林里貼標(biāo)志。中班科學(xué)有趣味味味的紙教案篇5主題產(chǎn)生：幼兒園新《綱要》中對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的目標(biāo)要求中提到：珍惜動植物、關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。幾天來，蚯蚓始終是孩子們比較感興趣的比較奇怪的問題，結(jié)合《小花園》的主題活動，我創(chuàng)設(shè)條件，鼓舞孩子們來到幼兒園的草地上找尋蚯蚓的蹤跡，帶著對蚯蚓的奇怪和很多疑問，我們和孩子一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)孩子們感興趣的種種生物?；顒幽繕?biāo)：1．培養(yǎng)幼兒喜好、珍惜蚯蚓的情感。2．讓幼兒知道蚯蚓的名稱及它有疏松土地、使土地變得肥沃的本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：1．錄音磁帶一盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若干條。2．戶外自然環(huán)境。3．雨靴、杯子、筷子?；顒舆^程：（一）感知討論：蚯蚓是花草樹木的好伙伴。1．察看幼兒園自然環(huán)境。2．花草樹木長得怎樣？它們長得這么美，需要得到哪些好伙伴來幫忙？（空氣，陽光，水。）3．除了這些，還需要哪些好伙伴的幫忙？為什么？請它自身來說說。（放錄音）4．小伙伴，你們知道還有誰是花草樹木的好伙伴？（蚯蚓）（二）體驗理解：察看了解蚯蚓。1．你關(guān)懷過上次挖的蚯蚓嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？2．為什么認(rèn)為蚯蚓死了？蚯蚓為什么會死？怎樣讓它不死？3．小結(jié)：我的名字叫蚯蚓，身體長得圓圓的，我沒有眼、耳、鼻子和腳．這樣便于鉆土。我在泥土里鉆來鉆去地松土，我可離不開泥土，我的糞便可作肥料，這樣花草樹木就長得更好。小伙伴你們看，我的本領(lǐng)大不大？（三）實踐活動：挖蚯蚓（每人穿上雨靴，一人一杯、一筷。）（四）內(nèi)化遷移：飼養(yǎng)蚯蚓。1．你們喜好蚯蚓嗎，為什么？2．為蚯蚓安個家。察看：可能由于今日天氣清朗日照比較強(qiáng)，因此，我們在草地上發(fā)現(xiàn)了很多蚯蚓洞卻沒有找到太多條蚯蚓，這也更激發(fā)了孩子們察看了解蚯蚓的欲望。孩子們迫切地想知道關(guān)于蚯蚓的更多問題，如：從察看蚯蚓洞的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓洞四周泥土的特點(diǎn)，于是，為什么草地上有這么多蚯蚓洞，卻沒有太多的蚯蚓？蚯蚓為什么在草地上鉆洞？蚯蚓頭圓圓的怎么鉆出洞來？草地上的洞是不是蚯蚓洞？當(dāng)然，我不會直接把這些問題的答案直接教給孩子，我希望看到的是孩子們通過今日的活動能更大的激發(fā)他們參加蚯蚓這一研究活動的興趣，加深對蚯蚓活動的研究和探究，并能懂得通過何種方式去獲得這些問題的答案。當(dāng)然，在今日的活動中孩子們除了懷有對蚯蚓的更大興趣以外，還充分感受到了大自然中各種生物的無窮魅力。這對孩子將來形成良好的科學(xué)研究的興趣、態(tài)度和學(xué)習(xí)注意力的集中是特別有效的。反思：本次實踐活動人數(shù)比較多，全班幼兒都參加，這樣難以照料到每個孩子，假如以分組形式進(jìn)行，效果會更好。另外，從組織討論的過程中看，幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)還須加強(qiáng)。中班科學(xué)有趣味味味的紙教案篇6活動目標(biāo)：1.探究、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類?；顒訙?zhǔn)備：1.組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識。2.投影儀、《幼兒畫冊》或掛圖“各種各樣的葉子”。活動過程：1.以《逛公園》歌曲進(jìn)場，引起幼兒的興趣。師：秋風(fēng)帶來了很多同伴，讓我們?nèi)フ覍に鼈兊拿孛堋?.引導(dǎo)幼兒察看、探究，發(fā)現(xiàn)葉子的特征。（1）讓幼兒帶著問題看一看，摸一摸，聞一聞。提問：葉子長得是什么樣子的？它有那些顏色？有哪些形狀？它像什么？葉子的.正面、后面、邊沿摸上去分別有什么感覺？聞一聞有什么氣味？（2）幼兒自由結(jié)伴去察看、探究和發(fā)現(xiàn)。幼兒察看時，老師可參加幼兒的活動，并予以引導(dǎo)，同時鼓舞幼兒邊察看邊相互討論商討，提示幼兒摸葉子時注意安全。（3）幼兒回到原位，圍繞葉子的顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面，暢訴自身探究