地理評課優(yōu)缺點及建議【三篇】

第第頁地理評課優(yōu)缺點及建議【三篇】【篇1】地理評課優(yōu)缺點及建議一、教學(xué)目標的評價心理學(xué)研究表明，人在行動前目標越明確，樂觀性與自動性就越高，效果也就越明確。首先，本節(jié)堂課首先目標很清楚。其次在目標的內(nèi)容實施上，充分體現(xiàn)了新課改的基本理念，即“學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是教學(xué)的主導(dǎo)”。第三，目標的生成性強。老師能夠按著課前設(shè)計好的目標，不絕牽引著學(xué)生接近它。整個課堂目標的完成是一個動態(tài)的生成過程。二、教學(xué)方式的評價現(xiàn)階段學(xué)校明確提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。關(guān)于本節(jié)課我緊要談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)這兩個方面。2.1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是指較少倚靠別人的幫忙而自身可以進行有效的學(xué)習(xí)。它是一種綜合性的本領(lǐng)。是在教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。我認為其緊要因素包含：樂觀自動的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨立學(xué)習(xí)的方法與技能和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。首先，本節(jié)公開課課堂問題的價值體現(xiàn)在：問題的存在不但有必需，而且有確定的梯度性，特別是對于區(qū)內(nèi)中學(xué)班民語學(xué)生來說，本節(jié)的自主學(xué)習(xí)的答案充分反映了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與技能方法。其次，自主貫穿于學(xué)習(xí)活動始終。其三，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的自動性。其四，在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生能在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，證明自我，獲得真知，享受歡快。尤其是小組呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。2.2合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師組織下的以共同目標為學(xué)習(xí)努力探求，以學(xué)習(xí)小組為基本單位，以合作溝通為基本特征，具有明確個人責(zé)任的互助學(xué)習(xí)活動。本節(jié)課在互動方面，師生互動、生生互動都體現(xiàn)著教與學(xué)的互動，特別是師生方面，老師當“導(dǎo)演”，學(xué)生當“演員”。老師與學(xué)生是平等的。三、教學(xué)手段的評價新課程下的地理課很重視信息技術(shù)與地理學(xué)科的整合。本節(jié)課涉及到國家多，歐洲西部海岸線曲折等信息，建議借助多媒體手段呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生空間概念的形成。四、課堂小結(jié)與作業(yè)布置的評價由于探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)與自主式學(xué)習(xí)都處于摸索階段，老師假如在課堂結(jié)束時能提綱挈領(lǐng)式總結(jié)一下，有助于學(xué)生及時掌握與課堂所學(xué)的鞏固。關(guān)于作業(yè)的布置我認為是可以考慮的，但要注意：①問題的梯度觀，要能滿足不同學(xué)生的需求，②問題的質(zhì)量觀，要有針對性，③問題的數(shù)量觀，切忌題海戰(zhàn)術(shù)④自主學(xué)習(xí)下節(jié)課的目標與內(nèi)容。【篇2】地理評課優(yōu)缺點及建議我多年來一向從事中學(xué)地理教學(xué)工作，在教學(xué)中我深切體會到這一學(xué)科在教學(xué)中的緊要性。今年我從事七班級地理教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的緊張而繁忙的工作，學(xué)生們對地理知識有了初步的認得，并產(chǎn)生了濃厚的興趣，不但了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，并確認得到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認得到了學(xué)習(xí)地理的緊要性。所以說學(xué)習(xí)地理是很緊要的，學(xué)生們都從思想上重視了地理這門學(xué)科。我很欣慰，我能經(jīng)過我的努力，讓學(xué)生對地理有一個全新的認得，并所以長生濃厚的興趣。在地理教學(xué)實踐中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對地理知識了解的渴望遠遠超出語數(shù)外大三科。他們懷著對世界的渴望，對自然的依戀，開啟了地理知識的寶藏。經(jīng)過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素養(yǎng)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向?qū)淼木瘢囵B(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識，我們的目的是提高民族素養(yǎng)，而不是單純?yōu)榱松龑W(xué)，或者只是依據(jù)地理學(xué)科知識的科學(xué)性，系統(tǒng)的去確定教學(xué)資料。地理教學(xué)還能夠讓學(xué)生樹立了可連續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認得到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類經(jīng)過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和提高；利用欠妥時，則會顯現(xiàn)生態(tài)平衡受到破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向?qū)怼钡淖谥?。在教學(xué)過程中，我用事實做料子，使學(xué)生認得不一樣地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用本地的自然條件發(fā)展生產(chǎn)和社會提高，以及不一樣的國家所顯現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題，加強了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。經(jīng)過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)資料有關(guān)的事例，加添了學(xué)生的知識面，同時也擴展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地廣闊、資源豐富，從而更加酷愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诤品保司Y源少的近況，培養(yǎng)了孩子們酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自負感和職責(zé)感，從而自現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。這就是我在地理教學(xué)方面的偏重點及目的的些許看法，經(jīng)過師生的共同努力，取得了特別好的效果，同時也取得了可喜的成績。在下學(xué)期，我們會共同努力，爭取取得更好的成績。我信任，只要付出就會有回報!地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。我會用我全部的智慧，打造自我的的一方蔚藍的天空?！酒?】地理評課優(yōu)缺點及建議一、教學(xué)情景1.教學(xué)成績本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二1、2、3三個班的地理成績不絕取得提高，學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所更改，一部分學(xué)生有了突破性進展。2.課堂教學(xué)情景本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、本領(lǐng)基礎(chǔ)，從實際啟程進行教育，因生施教，而且依據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自我的教學(xué)布置。同時注意因材施教，針對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的實在情景予以了耐性幫忙，鼓舞他們經(jīng)過一系列的探究活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究本領(lǐng)。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的構(gòu)成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。3.學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展情景本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。進取創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全部的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，而且注意將知識內(nèi)化為不一樣的層次，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時，鼓舞學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得實在的、明確的認得。經(jīng)過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思考本領(lǐng)、識圖本領(lǐng)、分析和解決問題的本領(lǐng)等方面提高快速。4.作業(yè)完成情景大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量定時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后應(yīng)重視思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習(xí)活頁卷、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生加添做題方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。5.日常考核本學(xué)期學(xué)生考核除進行單元檢測外，也重視了新課標要求下的構(gòu)成性評價的實施，從多個方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績上。二、教研情景本學(xué)期進取聽取同校各科老師的優(yōu)秀示范課，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時，還進取參加區(qū)縣級教研活動，并進取評價經(jīng)驗，要求提高。三、考核情景我遵守老師道德規(guī)范及學(xué)校規(guī)章制度，定時到班上課，不拖堂。四、緊要經(jīng)驗或教訓(xùn)1、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經(jīng)不是最緊要的，而如何掌握知識才是最緊要的。所以教學(xué)中重視方法的教授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的察看、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，躲避靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本領(lǐng)，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，而且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)本領(lǐng)方面的作用。可是，知識的理解、本領(lǐng)的培養(yǎng)都需要一個過程，不行要求其過高過急。2、重視地理知識的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫忙學(xué)生經(jīng)過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)告等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，加強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。3、應(yīng)經(jīng)過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的本領(lǐng)。在討論中，老師要做必需的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自我提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、確定。4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的緊要手段，能激發(fā)學(xué)生的自動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要構(gòu)成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。五、存在問題及改善方法措施當然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，