詞句的理解與賞析（練習(xí)）-2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（解析版）

專(zhuān)題三現(xiàn)代文閱讀

第25講詞句的理解與賞析（練習(xí)）

目錄

~~~\考點(diǎn)過(guò)關(guān)練....................................2

考向1:詞語(yǔ)的理解及賞析....................2

考向2：句子的理解及賞析.....................5

二、真題實(shí)戰(zhàn)練...................................8

三、重難創(chuàng)新練...................................23

考點(diǎn)過(guò)關(guān)練

考向1:詞語(yǔ)的理解及賞析

閱讀下面的文章，回答小題。

母親的廚藝

①母親說(shuō)話(huà)愛(ài)用比喻，那些比喻很俗氣但又像菜市場(chǎng)上濃妝艷抹的女人，讓人印象深刻。她在外婆膝

下做女兒時(shí)，不會(huì)煮飯，她這樣形容自己：“我做小姑娘時(shí)，連水和米是怎么成親的都不知道！”都說(shuō)環(huán)

境造就人，我媽為人妻、為人母后才有了相當(dāng)了得的廚藝，烹炸煎煮全部得心應(yīng)手，無(wú)師自通地成為了一

名鄉(xiāng)村廚子。

②每一個(gè)身處童年時(shí)期的小孩子，都像原野上的草般瘋長(zhǎng)。而“長(zhǎng)”常常伴隨著一個(gè)字“吃”。幼時(shí)

的我們問(wèn)得最多的話(huà)就是：“媽?zhuān)依镉袥](méi)有好吃的？”其實(shí)，貧窮的家哪有什么好吃的？但一個(gè)母親總

是不愿意讓自己的孩子失望的。

③母親能拿得出來(lái)的，無(wú)非是自家雞下的蛋、自家種的大白菜、花生、豆子等。母親常用一個(gè)雞蛋給

我們做蒸蛋，她在雞蛋里放上一把炒米、一攤細(xì)細(xì)的肉末，撒上蔥花，最后蒸出了一大盤(pán)別具風(fēng)味的蛋，

讓我們吃得心滿(mǎn)意足。一顆卷心菜，母親把白色的梗和黃綠色的葉分開(kāi)切，菜葉切成大塊兒煮湯，白色的

梗切成比小指頭還細(xì)的條兒，下鍋里加大量的豬油爆炒，這樣做出來(lái)的菜特別下飯。母親也給我們做零食，

從花生里選出個(gè)小、賣(mài)相不好的，等攢夠了一碗，就給我們炒掛霜花生米吃。掛霜花生米——花生米上好

像裹了一層薄薄的秋霜，鄰家主婦們誰(shuí)也不會(huì)，這讓我和小弟的虛榮心在小伙伴中得到了極大的滿(mǎn)足。我

媽做得最好的零食是油炸小魚(yú)。那種一片柳葉兒般長(zhǎng)短、細(xì)窄的小魚(yú)，人家買(mǎi)來(lái)喂食貓，但我媽用來(lái)油炸。

我媽沒(méi)花幾個(gè)錢(qián)買(mǎi)回來(lái)，用大拇指刮去魚(yú)鱗，挖去內(nèi)臟，洗凈之后擦上薄薄的一層鹽，放在太陽(yáng)下曬干。

她用小蔥拌干面粉做成糊，裹在小魚(yú)身上，再把小魚(yú)下到滾油里炸，炸到面皮金黃，撈出鍋來(lái)。一口一個(gè)，

又鮮又脆。那時(shí)，母親的廚藝正處于巔峰時(shí)期。

④我去遠(yuǎn)方念書(shū)的時(shí)候，曾把我媽做的藕團(tuán)子帶去給來(lái)自五湖四海的同學(xué)吃，他們說(shuō)，母親不開(kāi)個(gè)飯

店是我家的重大損失。

⑤我們?nèi)諠u長(zhǎng)大，家境也漸漸好轉(zhuǎn)，但母親仍然喜歡在做菜上花心思，仍是一腔熱情，廚藝也依然不

減當(dāng)年?？墒?，母親的美食已留不住我們向往外面世界的心。母親是一面湖，但是好像魚(yú)兒的我們，怎么

甘心僅僅在湖里，不去看看遠(yuǎn)方的大海，不去嘗嘗別處新鮮的吃食？新鮮，是一種多么強(qiáng)大的力量。

⑥終于有一日，我向母親宣布，我要去吃別人做的菜了。其實(shí)，開(kāi)始的時(shí)候，我并不覺(jué)得那位母親做

的菜好吃，但因?yàn)樗膬鹤樱龅牟?，我也就能心甘情愿吃下去?/p>

⑦如今，我也做了母親，母親做了外婆，我的女兒也長(zhǎng)到會(huì)品評(píng)菜的口味的年紀(jì)。一日，在飯桌上，

女兒挑剔地對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得外婆做的菜真難吃。奶奶做的菜就特別好吃！”我點(diǎn)頭同意孩子的評(píng)價(jià)，這

并不是孩子偏心和厚愛(ài)那一位她的祖母，她只是總是說(shuō)實(shí)在話(huà)。

⑧我和小弟離開(kāi)了家后，父親去世，剩母親一個(gè)人過(guò)日子。母親再也沒(méi)有好好地做過(guò)飯，炒上一盤(pán)青

菜可以吃上兩天，燉上一碗紅燒肉甚至可以吃上三天，她再也不像年輕時(shí)候，挖空心思地弄出好吃的。偶

爾，我們回家吃飯，她做出滿(mǎn)滿(mǎn)一桌菜來(lái)，不是油多了，就是鹽少了，廚藝大不如從前了。

⑨倒是婆婆，因?yàn)槲覀円患易佣紘谒磉呉砸鹊模袝r(shí)我還把辦公室里聽(tīng)說(shuō)到的菜名告訴她，

想著我們能吃好的她，就總是愿意一試。婆婆還自創(chuàng)了不少菜式，這些菜無(wú)不讓家人稱(chēng)好，外人稱(chēng)道。婆

婆今日的廚藝早已不是我當(dāng)初進(jìn)門(mén)時(shí)候的樣子，她這位母親的廚藝確實(shí)是與日俱好，越發(fā)了得。

⑩母親們的廚藝的確是兒女歷練出來(lái)的，兒女在，廚藝長(zhǎng)，兒女遠(yuǎn)，廚藝消?！按讼碎L(zhǎng)”這一說(shuō)，

媽媽們因愛(ài)逃不脫。

1.本文以“母親的廚藝”為線(xiàn)索展開(kāi)敘述。請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

時(shí)期母親的廚藝

“我”童年時(shí)期①

“我”去遠(yuǎn)方念書(shū)時(shí)可以和飯店大廚相媲美

我們?nèi)諠u長(zhǎng)大不減當(dāng)年

如今②

2.★品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。

(1)我做小姑娘時(shí)，連水和米是怎么感親的都不知道！

(2)女兒不期地對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得外婆做的菜真難吃，奶奶做的菜就特別好吃！”

3.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析“母親們的廚藝的確是兒女歷練出來(lái)的。兒女在，廚藝長(zhǎng)；兒女遠(yuǎn)，廚藝消”兩句蘊(yùn)

含了作者怎樣的情感。

【答案】1.①處于巔峰時(shí)期②大不如從前2.(1)“成親”指結(jié)婚，此處用來(lái)形容煮飯的過(guò)程，運(yùn)用了

擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親說(shuō)話(huà)的幽默風(fēng)趣，通俗易懂，令人印象深刻。

(2)“挑剔”指在細(xì)節(jié)上挑選指責(zé)，此處表現(xiàn)出女兒對(duì)外婆和奶奶廚藝相對(duì)比下的態(tài)度，更襯托出母親廚藝

的大不如前，為后文“我”的感傷愧疚做鋪墊。3.這句話(huà)寫(xiě)出了母親們?yōu)榱俗寖号陨厦牢兜氖澄铮?/p>

愿為兒女改變自己，愿意為兒女默默付出。這表達(dá)了作者對(duì)母親們?yōu)榱藘号冻龅臒o(wú)私精神的贊美之

情，同時(shí)也流露出作者因離開(kāi)母親使母親的廚藝大不如從前而感到愧疚的傷感之情。

【解析】1.本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)題干提示“'我'童年時(shí)期"，聯(lián)系第②段“每一個(gè)身處童年時(shí)期的小孩子，都像原野上的草般瘋長(zhǎng)。而‘長(zhǎng)'

常常伴隨著一個(gè)字‘吃'"，再聯(lián)系第③段“母親能拿得出來(lái)的，無(wú)非是自家雞下的蛋、自家種的大白菜、花

生、豆子等。母親常用一個(gè)雞蛋給我們做蒸蛋，她在雞蛋里放上一把炒米、一攤細(xì)細(xì)的肉末，撒上蔥花，

最后蒸出了一大盤(pán)別具風(fēng)味的蛋，讓我們吃得心滿(mǎn)意足”“那時(shí)，母親的廚藝正處于巔峰時(shí)期”可知，處于巔

峰時(shí)期；

根據(jù)題干提示“如今”，聯(lián)系第⑦段“如今，我也做了母親，母親做了外婆，我的女兒也長(zhǎng)到會(huì)品評(píng)菜的口味

的年紀(jì)。一日，在飯桌上，女兒挑剔地對(duì)我說(shuō)：‘我覺(jué)得外婆做的菜真難吃。奶奶做的菜就特別好吃！‘我

點(diǎn)頭同意孩子的評(píng)價(jià)，這并不是孩子偏心和厚愛(ài)那一位她的祖母，她只是總是說(shuō)實(shí)在話(huà)"，第⑧段“我和小

弟離開(kāi)了家后，父親去世，剩母親一個(gè)人過(guò)日子。母親再也沒(méi)有好好地做過(guò)飯，炒上一盤(pán)青菜可以吃上兩

天，燉上一碗紅燒肉甚至可以吃上三天，她再也不像年輕時(shí)候，挖空心思地弄出好吃的。偶爾，我們回家

吃飯，她做出滿(mǎn)滿(mǎn)一桌菜來(lái)，不是油多了，就是鹽少了，廚藝大不如從前了”可知，廚藝大不如從前。

據(jù)此回答即可。

2.本題考查詞句的理解和賞析。

(1)“成親”一詞通常用于形容男女結(jié)婚，而在這里母親用它來(lái)比喻水和米混合在一起，準(zhǔn)備煮飯的過(guò)程。

這種擬人的手法讓描述更加生動(dòng)有趣，也表現(xiàn)出母親對(duì)烹飪的熱愛(ài)和創(chuàng)意。她通過(guò)這種方式，巧妙地表達(dá)

了自己在烹飪方面的無(wú)知，同時(shí)也表現(xiàn)出她的謙虛和幽默感。這樣的表達(dá)方式不僅讓讀者更好地理解她的

生活經(jīng)歷，也增加了文本的趣味性。

(2)“挑剔”本指在細(xì)節(jié)上過(guò)分苛刻指責(zé)。聯(lián)系女兒說(shuō)的話(huà)“我覺(jué)得外婆做的菜真難吃，奶奶做的菜就特別

好吃”可知，此處表現(xiàn)出女兒對(duì)外婆和奶奶廚藝相對(duì)比下的態(tài)度，襯托出母親廚藝的大不如前；聯(lián)系第⑩

段“母親們的廚藝的確是兒女歷練出來(lái)的，兒女在，廚藝長(zhǎng)，兒女遠(yuǎn)，廚藝消?！讼碎L(zhǎng)'這一說(shuō)，媽媽們

因愛(ài)逃不脫”可知，為后文“我”的感傷愧疚做鋪墊。

據(jù)此回答即可。

3.本題考查語(yǔ)句理解。

根據(jù)“母親們的廚藝的確是兒女歷練出來(lái)的。兒女在，廚藝長(zhǎng)；兒女遠(yuǎn)，廚藝消"，聯(lián)系第①段“她在外婆膝

下做女兒時(shí)，不會(huì)煮飯，她這樣形容自己：‘我做小姑娘時(shí)，連水和米是怎么成親的都不知道！’都說(shuō)環(huán)境

造就人，我媽為人妻、為人母后才有了相當(dāng)了得的廚藝，烹炸煎煮全部得心應(yīng)手，無(wú)師自通地成為了一名

鄉(xiāng)村廚子”及“我”童年時(shí)期母親的廚藝處于巔峰時(shí)期，“我”去遠(yuǎn)方念書(shū)時(shí)母親的廚藝可以和飯店大廚相媲美,

我們?nèi)諠u長(zhǎng)大母親的廚藝不減當(dāng)年，而現(xiàn)如今，我離開(kāi)母親身邊，母親廚藝卻大不如前；再聯(lián)系第⑨段“倒

是婆婆，因?yàn)槲覀円患易佣紘谒磉呉砸鹊?，有時(shí)我還把辦公室里聽(tīng)說(shuō)到的菜名告訴她，想著我們

能吃好的她，就總是愿意一試。婆婆還自創(chuàng)了不少菜式，這些菜無(wú)不讓家人稱(chēng)好，外人稱(chēng)道。婆婆今日的

廚藝早已不是我當(dāng)初進(jìn)門(mén)時(shí)候的樣子，她這位母親的廚藝確實(shí)是與日俱好，越發(fā)了得”可知，因?yàn)槲覀円?/p>

家子都圍在婆婆身邊要吃要喝的，婆婆的廚藝與日俱好，從中可見(jiàn)母親們?yōu)榱俗寖号陨厦牢兜氖澄?，?/p>

愿為兒女改變自己，愿意為兒女默默付出。表現(xiàn)了作者對(duì)母親們?yōu)榱藘号冻龅臒o(wú)私精神的贊美；再

聯(lián)系第⑧段“我和小弟離開(kāi)了家后，父親去世，剩母親一個(gè)人過(guò)日子。母親再也沒(méi)有好好地做過(guò)飯，炒上

一盤(pán)青菜可以吃上兩天，燉上一碗紅燒肉甚至可以吃上三天，她再也不像年輕時(shí)候，挖空心思地弄出好吃

的。偶爾，我們回家吃飯，她做出滿(mǎn)滿(mǎn)一桌菜來(lái)，不是油多了，就是鹽少了，廚藝大不如從前了”可知，

同時(shí)也流露出作者因離開(kāi)母親使母親的廚藝大不如從前而感到愧疚的傷感。

據(jù)此回答即可。

考向2:句子的理解及賞析

閱讀下文，完成下面小題。

賣(mài)涼皮的小男孩

鄭玉超

①天水，一個(gè)很詩(shī)意的名字，歷史上最早用馬匹換取茶葉的茶馬古道通商口岸，它位于甘肅最東面的

城市，和陜西寶雞接壤。二十多年前，在蘭州大學(xué)讀書(shū)時(shí)，我曾坐晃晃悠悠的綠皮火車(chē)，許多次經(jīng)過(guò)那座

城市。

②那時(shí)，天水火車(chē)站并不大，三五條鐵道橫亙?cè)谡就?，乘客也稀稀拉拉。倒是做生意的很多，男男?/p>

女，老老少少，透著股精明。他們一律挎著個(gè)竹籃，籃子大小不一，里面放著兜售的物品，有紅紅的花椒，

有茶葉蛋，有包子油條，給我印象深的還是天水涼皮——當(dāng)?shù)刈畛雒娘L(fēng)味小吃，方便盒子裝著，一塊錢(qián)

一盒。吃在嘴里，涼涼的，滑滑的，口感甚好。倘在夏日，又渴又餓時(shí)，吃上筋道綿長(zhǎng)、柔滑細(xì)膩的天水

涼皮，勝似天上美味。

③那天由蘭州乘火車(chē)去徐州，剛坐上火車(chē)不久，困意襲來(lái)，很快睡著了。到了天水站時(shí)，已是中午，

叫賣(mài)聲吵醒了我。我打開(kāi)車(chē)窗，見(jiàn)車(chē)下站著許多叫賣(mài)者。一個(gè)小男孩，瘦瘦的，酩紅的小臉蛋，肩上斜挎

著一個(gè)小書(shū)包，碎花布做成，赤橙黃綠青藍(lán)紫，調(diào)色板一般，煥發(fā)低調(diào)的燦爛，上面用笨拙的字體繡著四

個(gè)字:好好學(xué)習(xí)。

④小男孩手里也拎著竹籃，比大人的小了許多，里面整整齊齊放著一些盒子，一看便知是涼皮。他不

像別人那樣高聲兜售，而是一言不發(fā)，躲在人群里，滿(mǎn)臉羞赧，像是生怕被人發(fā)現(xiàn)似的。

⑤看樣子是小學(xué)生，瑟縮著身子，他的眼光躲閃著。我向他招招手，他望著我，不動(dòng)一步。站在他身

邊的老太太推了推他，說(shuō)：豕娃子快去，那叔叔要買(mǎi)你的涼皮呢！

⑥小男孩機(jī)械地移動(dòng)了兩步，趁老太太不注意，像拉長(zhǎng)的彈簧突然失去了外力，立馬又縮回了原處，

低著頭，重新躲到了人群后。

⑦我好奇地看著這一幕。小男孩抬起頭，瞥到我望去的目光，忙又怯怯地低下了頭。我忙喊：小男孩，

給我來(lái)份涼皮。

⑧小男孩又抬頭。我又向他招了招手。他確信我在喊他后，一絲喜悅不經(jīng)意地滑過(guò)嘴角。他紅著臉,

半是羞澀半是開(kāi)心地跑向我，籃子有點(diǎn)重，他跑起來(lái)像只可愛(ài)的小企鵝。

⑨我從窗口遞出十塊錢(qián)給小男孩。他踮起腳尖，先將涼皮塞了進(jìn)來(lái)，然后，放下腳尖，個(gè)兒一下子矮

了下去。他手忙腳亂，解開(kāi)書(shū)包的紐扣，開(kāi)始找錢(qián)。

⑩這時(shí)，“吭當(dāng)吭當(dāng)”聲音傳來(lái)，火車(chē)啟動(dòng)了。小男孩似乎還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，依然彎著腰找錢(qián)。我對(duì)余

錢(qián)已經(jīng)失去了希望。

?忽然，小男孩發(fā)現(xiàn)車(chē)子開(kāi)走了，忙追上來(lái)。路面并不太平，我看到他磕磕絆絆的樣子，一種心疼從

心底里浮起來(lái)。我連忙向他擺手，大聲喊：不用找了，不用找了。

?火車(chē)漸漸加速，小男孩根本不理會(huì)，他邊跑邊喊不遠(yuǎn)處的一個(gè)漢子。那漢子急急抓過(guò)錢(qián)，風(fēng)一般奔

跑著，很快靠近了我的窗口。我清晰地看到漢子鼻尖上沁出的汗珠。他氣喘吁吁，將捏成一團(tuán)的錢(qián)扔進(jìn)車(chē)

窗，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)地送來(lái)：娃子來(lái)不及找了，錢(qián)給你。

?我一看，十元錢(qián)。我的鼻子一陣發(fā)酸，我飛快地又將錢(qián)扔出窗外。那漢子走過(guò)去撿起錢(qián),交給已走

到身邊的小男孩。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)，那個(gè)小男孩呆呆地立著，望著載著我的火車(chē)遠(yuǎn)行的方向。

?良久，才見(jiàn)他揚(yáng)起小小的臂膀，揮著，揮著，直到消失在我的視線(xiàn)之外。

?那以后，我每一回經(jīng)過(guò)天水，都會(huì)下意識(shí)地張望。我希望能從來(lái)來(lái)往往的小販子里看到熟悉的身影，

然而，我失望了，再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那身形瘦弱的小男孩。

終于，有一回我看到了一張熟悉的面孔，是替小男孩追我的那個(gè)漢子。聽(tīng)了我的描述后，漢子笑了

笑：你說(shuō)的是小馬駒啊。那時(shí)，他的爺爺身體不太好，小馬駒跟著他奶奶一起來(lái)賣(mài)涼皮，臉皮薄，張不開(kāi)

口O

?漢子忽而想起來(lái)，告訴我：那次你是不是付了十元錢(qián)，買(mǎi)的一盒涼皮？他一家人一直在念叨呢，小

馬駒直跺腳，說(shuō)自己貪了你的大便宜呢。

⑨口小馬駒不賣(mài)涼皮了？我笑了笑，問(wèn)漢子。

?爺爺病好后，小馬駒就安心上學(xué)讀書(shū)了，每回考試都是優(yōu)呢。紅臉漢子張開(kāi)大嘴，樂(lè)呵呵地笑著，

像是說(shuō)自己的孩子。

（選自《微型小說(shuō)選刊》）

4.根據(jù)小說(shuō)第③段到第的內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。

情節(jié)內(nèi)容我的心理感受

害羞內(nèi)向，賣(mài)涼皮—

手忙腳亂，_____失望

磕磕絆絆，____—

囑托漢子，歸還錢(qián)感動(dòng)

揮手作別，目送我/

5.★請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑧段劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

6.一方水土養(yǎng)育一方人。天水的獨(dú)有文化養(yǎng)育了不一樣的天水人。文中小男孩的形象明顯烙上了天水文

化的印記，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容具體分析。

7.小說(shuō)的主要人物是小男孩，為什么還要寫(xiě)漢子？

8.文中第便劃線(xiàn)句子和鏈接材料寫(xiě)了對(duì)錢(qián)截然不同的兩種態(tài)度，試探討作者的用意。

鏈接材料:

于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。人們按照

當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。

【答案】4.好奇找零錢(qián)追火車(chē)心疼5.神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出

小男孩既不好意思又內(nèi)心喜悅的復(fù)雜心情，表達(dá)了“我”對(duì)小男孩的喜愛(ài)之情。6.示例一：天水，歷史

上最早用馬匹換取茶葉的茶馬古道通商口岸。天水人善于經(jīng)商，小男孩隨著奶奶在火車(chē)站做生意。從中感

受到天水的歷史文化和商業(yè)文化。

示例二：天水涼皮是當(dāng)?shù)刈畛雒娘L(fēng)味小吃，方便盒子裝著，一塊錢(qián)一盒。小男孩賣(mài)的是涼皮，從中感受

到天水的飲食文化。

示例三：小男孩是奶奶口中的柔娃子，是漢子口中的娃子。從中感受到天水的方言文化。

示例四：小男孩沒(méi)有來(lái)得及找零，一家人一直在念叨，小男孩直跺腳，說(shuō)自己貪了大便宜，體現(xiàn)小男孩的

淳樸，善良。從中感受到天水的人情文化。7.通過(guò)漢子幫小男孩追火車(chē)歸還錢(qián)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；

用我與漢子的偶遇，交代小男孩沒(méi)有成功找零后的愧疚心理及后來(lái)的生活學(xué)習(xí)境況；使故事情節(jié)完整；通

過(guò)塑造熱心、善良、淳樸的漢子形象，更普遍意義地揭示了天水這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的土地上的人的淳樸、善良，

升華了文章的主旨。8.鏈接材料中，當(dāng)時(shí)社會(huì)的人們重金錢(qián)，輕親情，揭露了資本社會(huì)冷酷無(wú)情的

人際關(guān)系，深化小說(shuō)的主題。

文中，在我的眼里孩子的淳樸，善良比錢(qián)重要?？坍?huà)了一個(gè)心疼男孩，不愿白吃他的涼皮的“我”的形象，

襯托了男孩的純真，善良，深化了小說(shuō)的主題。

【解析】4.本題考查文章內(nèi)容梳理概括。

①根據(jù)“害羞內(nèi)向，賣(mài)涼皮”可知在第③至⑧段，結(jié)合第⑦段“我好奇地看著這一幕”，可知“我”的心理感受

是“好奇”；

②根據(jù)“我”的心理“失望”，可知在第⑨⑩段，結(jié)合第⑨段“他手忙腳亂，解開(kāi)書(shū)包的紐扣，開(kāi)始找錢(qián)”，可

概括為“打零錢(qián)”填空；

③根據(jù)“磕磕絆絆”的提示，可知在第電設(shè)，結(jié)合“忽然，小男孩發(fā)現(xiàn)車(chē)子開(kāi)走了，忙追上來(lái)”，可概括為“追

火車(chē)”填空；

④根據(jù)第頌“我看到他磕磕絆絆的樣子，一種心疼從心底里浮起來(lái)”，可提取“心疼”填空。

5.本題考查賞析句子。

第⑧段中“他紅著臉，半是羞澀半是開(kāi)心地跑向我，籃子有點(diǎn)重，他跑起來(lái)像只可愛(ài)的小企鵝”是對(duì)小男孩

跑向“我”賣(mài)涼皮的描寫(xiě)。要求從人物描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析?！凹t著臉，半是羞澀半是開(kāi)心”是神態(tài)描寫(xiě)，“跑

向我”是動(dòng)作描寫(xiě)，這兩種描寫(xiě)方法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小男孩既羞澀又開(kāi)心的樣子，表現(xiàn)了他不

好意思又十分喜悅的心情?！八芷饋?lái)像只可愛(ài)的小企鵝”表達(dá)了“我”對(duì)他的喜愛(ài)之情。

6.本題考查文章內(nèi)容理解。

這是在天水火車(chē)站發(fā)生的故事，小男孩是天水人，身上具有天水文化的烙印。從文中找出其中一處，結(jié)合

人物進(jìn)行分析，言之有理即可。

如：文章第①段中“天水，一個(gè)很詩(shī)意的名字，歷史上最早用馬匹換取茶葉的茶馬古道，它位于甘肅最東

面的城市，和陜西寶雞接壤”交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，“歷史上最早用馬匹換取茶葉的茶馬古道”暗示它歷史

悠久，人們有經(jīng)商的傳統(tǒng)，因此小男孩隨著奶奶在車(chē)站做生意體現(xiàn)了天水的商業(yè)文化傳統(tǒng)。

7.本題考查次要人物的作用。

文章的主人公是小男孩，主題是為了表現(xiàn)小男孩淳樸善良的人性美。但漢子這個(gè)次要人物的出現(xiàn)并不是閑

筆。

首先從主題的角度來(lái)分析，第堡，小男孩面對(duì)啟動(dòng)的火車(chē)，感覺(jué)自己無(wú)能為力時(shí)求助了漢子，這更加凸

顯了小男孩的執(zhí)著和淳樸；同時(shí)，文章結(jié)尾處“紅臉漢子張開(kāi)大嘴，樂(lè)呵呵地笑著，像是說(shuō)自己的孩子''等

表現(xiàn)了漢子的淳樸厚道，漢子的熱心幫助表現(xiàn)了他的熱情善良，這是天水人民人性美的體現(xiàn)，這些品質(zhì)和

小男孩的性格相互映襯，更加突出了作者對(duì)此地難忘的原因。從藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)看，文章gE是通過(guò)“我”與

漢子的對(duì)話(huà)，交代小男孩沒(méi)有成功找零后的愧疚心理及后來(lái)的生活學(xué)習(xí)境況，使故事情節(jié)完整，又補(bǔ)充交

代了小男孩的家庭情況和現(xiàn)狀，豐富了文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿(mǎn)。

8.本題考查對(duì)比閱讀。

鏈接材料選自《我的叔叔于勒》一言語(yǔ)，交代了于勒當(dāng)初的品行，說(shuō)明了人們打發(fā)他去美洲的原因，為后

面一家人對(duì)于勒情感態(tài)度的變化做鋪墊，從而揭示了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，深化了

小說(shuō)的主題。

第演“我一看，十元錢(qián)。我的鼻子一陣發(fā)酸，我飛快地又將錢(qián)扔出窗外”，因?yàn)樾∧泻?lái)不及找零，為了

追趕火車(chē),讓一個(gè)大人把十元整錢(qián)扔進(jìn)了車(chē)窗，“我”為小男孩的淳樸所感動(dòng)，趕緊把錢(qián)又扔還給他們。在“我”

看來(lái)，淳樸善良是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。這個(gè)句子，表現(xiàn)了“我”對(duì)小男孩的心疼，從側(cè)面烘托了小男孩的淳樸、

真誠(chéng)、善良的品格，深化了小說(shuō)的主題。

真題實(shí)戰(zhàn)練

（2023?湖南益陽(yáng)?統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

扁擔(dān)那頭的父親

卞毓方

①小時(shí)候，沒(méi)人說(shuō)我長(zhǎng)得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長(zhǎng)，我的近似于圓；

五官也不像，父親的線(xiàn)條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線(xiàn)條卻是剛的，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是粗糙的；脾性也不

像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無(wú)趣。

②夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時(shí)，各家大人就會(huì)出來(lái)找。找著了，

不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！“父親也會(huì)出來(lái)找我，他號(hào)準(zhǔn)我的脈，料定我會(huì)往哪兒躲，一

下子就找個(gè)正著。見(jiàn)了面，老遠(yuǎn)揚(yáng)起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的

巴掌不會(huì)落下，嚇唬而已。父親從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我和弟弟。

③父親在家里，從來(lái)不發(fā)脾氣；對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)。四弟元?dú)庾悖倓糯?，拳頭硬，洋名“四亂

子”，與小朋友玩耍，常常話(huà)不投機(jī)就“看家伙那些吃了眼前虧的孩子哭哭啼啼回家找大人訴苦，有的家

長(zhǎng)就找上門(mén)來(lái)，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬(wàn)道歉，答應(yīng)等“四亂子”回來(lái)，好生收拾收拾。四弟察

知有人告狀，躡手躡腳建回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)。然而父親視若無(wú)睹，仿佛啥事也沒(méi)有發(fā)生。

④是出爾反爾、自食其言嗎？非也。父親對(duì)鄰里關(guān)系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰''"惱個(gè)鄰居

瞎只眼”是他的口頭禪。事后見(jiàn)了那曾被四弟欺負(fù)的小朋友，他總會(huì)摸摸頭，拍拍肩，好言撫慰。父親對(duì)

四弟的“劣行”睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他曉得四弟只是頑童意氣，爭(zhēng)強(qiáng)

好勝，骨子里還是個(gè)仁義的孩子，知羞恥，識(shí)好歹——父親有句掛在嘴邊的話(huà)：“牛大自耕田?！币虼?，對(duì)

一時(shí)過(guò)錯(cuò)無(wú)須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆?xún)?yōu)。

⑤為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過(guò)“秦穆飲盜馬”的故事，

特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來(lái)的。

⑥秦穆公丟了幾匹馬，派負(fù)責(zé)養(yǎng)馬的官員去找。官員回報(bào)：“馬兒已經(jīng)被三百多個(gè)農(nóng)夫殺了分吃，我

把這幫不知好歹的家伙統(tǒng)統(tǒng)抓了來(lái)，國(guó)君您看如何處治！”秦穆公說(shuō)：“別，另L哪兒能因?yàn)閹灼ヱR，就把

這么多百姓都抓起來(lái)呢？我聽(tīng)說(shuō)馬肉不是尋常食物，吃它時(shí)必須喝點(diǎn)兒酒，否則會(huì)傷腸胃。趕緊給每人都

喝點(diǎn)兒酒吧，然后放他們回家。”三年后，秦國(guó)與晉國(guó)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。秦穆公被圍，身負(fù)重傷。節(jié)骨眼上，那

三百個(gè)農(nóng)夫趕了來(lái)，舍命將秦穆公救出。

⑦這個(gè)故事，令我想到祖父的待人接物，原來(lái)這是“家學(xué)

⑧我家竹棚上還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級(jí)的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說(shuō)，這扁

擔(dān)是曾祖父留下的，祖父用過(guò)，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一

尺寬的跳板，挑著擔(dān)子走在上面，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的，腿會(huì)發(fā)抖，一不小心，就會(huì)栽下河。經(jīng)驗(yàn)從哪里來(lái)？練呀。

巷子里放幾條長(zhǎng)板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板，徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。雜技

演員能在空中走鋼絲，這都是練出來(lái)的。

⑨1964年，我去北京念大學(xué)，上學(xué)時(shí)因直言賈禍，陷入困境。我惶惑，寫(xiě)信給父親，說(shuō)不想念書(shū)了，

干脆回家種田。父親回信：“人都有七災(zāi)八難，捆起來(lái)經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過(guò)去了。

大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路。”

⑩“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”，這句話(huà)給了我力量。我后來(lái)遇到過(guò)更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信

念，咬牙度過(guò)。

跳歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當(dāng)初為什么覺(jué)得不像呢？這是因?yàn)椋?/p>

那時(shí)我面對(duì)的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。如今

我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。

雷爾玄想，歲月是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭。

（節(jié)選自2023年5月5日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

9.做批注是重要的讀書(shū)方法。仿照示例，為下表中加點(diǎn)字做批注。

語(yǔ)句批注

1964年，我去北京念大學(xué)，上學(xué)時(shí)因直言更禍，賈，音gti,招致，招惹的意思。“賈禍”語(yǔ)言簡(jiǎn)練，寫(xiě)出

陷入困境。了''直言”的后果。

他跟我講過(guò)“秦穆侯盜馬”的故事，特別強(qiáng)調(diào)，是

祖上傳下來(lái)的。

10.讀完文中的畫(huà)線(xiàn)句，你想到的問(wèn)題是什么？請(qǐng)將問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，并結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)劗a(chǎn)生問(wèn)題的原因。

11.★試從語(yǔ)言描寫(xiě)的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。

四弟元?dú)庾?，瘋勁大，拳頭硬，牌名“四亂子”，與小朋友玩耍，常常話(huà)不投機(jī)就“看家伙”。

12.試簡(jiǎn)要概括父親的形象特點(diǎn)。

13.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)“歲月是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭”這句話(huà)含意的理解。

【答案】9.飲，音yin,動(dòng)詞，意思是“給……酒喝”，（《白雪歌送武判官歸京》有“中軍置酒飲歸客”句）。

秦穆公非但不殺盜馬賊，還給他們酒喝，表現(xiàn)了他的氣量與胸懷。10.問(wèn)題：父親為什么會(huì)這樣（出

爾反爾視若無(wú)睹）？

原因：從前文看，父親是個(gè)好人，他曾經(jīng)承諾要“好生收拾收拾”四弟，現(xiàn)在卻對(duì)惹禍的四弟“視若無(wú)睹”，

這一做法太反常，似乎沒(méi)有兌現(xiàn)自己的諾言，有點(diǎn)不講誠(chéng)信。11.這句話(huà)用了“元?dú)庾恪薄隘倓糯蟆薄叭^

硬”等三字短語(yǔ)，句式整齊，讀起來(lái)短促有力?！八膩y子”“看家伙”等詞語(yǔ)形象生動(dòng)。寫(xiě)出了四弟生命力旺

盛、調(diào)皮淘氣、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、意氣用事等特點(diǎn)，人物形象呼之欲出。12.（1）愛(ài)護(hù)孩子，了解孩子，信

任孩子；（2）教子有方以身作則，言傳身教；（3）善待他人，與鄰居友好相處，寬容豁達(dá)；（4）堅(jiān)毅剛強(qiáng)，

有毅力，為在碼頭上裝卸貨物反復(fù)練膽量；（5）外柔內(nèi)剛，能屈能伸，敢于直面困難，戰(zhàn)勝困難；13.扁

擔(dān)是父親用過(guò)的“古董”串聯(lián)起父親的許多故事，見(jiàn)證了父親的經(jīng)歷與磨難，也是家學(xué)傳承的象征；“父親

在那頭，我在這頭”說(shuō)明扁擔(dān)是父子倆感情聯(lián)系的紐帶，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的深深懷念，這句話(huà)同時(shí)又照應(yīng)

了標(biāo)題。

【解析】9.本題考查做批注的讀書(shū)方法。

結(jié)合示例可知，做批注時(shí)要先分析加點(diǎn)字的讀音、意思，而后結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析?！扒啬嘛嫳I馬”指秦穆公

給盜馬賊酒喝，所以“飲”在此處表示“給……酒喝”，讀音為yin。再結(jié)合第⑥段“秦穆公丟了幾匹馬，派負(fù)

責(zé)養(yǎng)馬的官員去找。官員回報(bào):‘馬兒已經(jīng)被三百多個(gè)農(nóng)夫殺了分吃，我把這幫不知好歹的家伙統(tǒng)統(tǒng)抓了來(lái)，

國(guó)君您看如何處治！’秦穆公說(shuō)：‘別，別，哪兒能因?yàn)閹灼ヱR，就把這么多百姓都抓起來(lái)呢？我聽(tīng)說(shuō)馬肉

不是尋常食物，吃它時(shí)必須喝點(diǎn)兒酒，否則會(huì)傷腸胃。趕緊給每人都喝點(diǎn)兒酒吧，然后放他們回家。’”體

現(xiàn)了秦穆公不僅沒(méi)有懲處盜馬賊，還給他們酒喝，表現(xiàn)了秦穆公的大度。

10.本題考查對(duì)文章句子的理解。

解答此題需聯(lián)系上下文。結(jié)合第③段“父親在家里，從來(lái)不發(fā)脾氣；對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)。四弟元?dú)庾悖?/p>

瘋勁大，拳頭硬，渾名‘四亂子’，與小朋友玩耍，常常話(huà)不投機(jī)就‘看家伙那些吃了眼前虧的孩子哭哭啼

啼回家找大人訴苦，有的家長(zhǎng)就找上門(mén)來(lái)，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬(wàn)道歉，答應(yīng)等‘四亂子’回

來(lái)，好生收拾收拾。四弟察知有人告狀，躡手躡腳悠回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)。然而父親視若無(wú)睹，仿佛

啥事也沒(méi)有發(fā)生”可知，講述父親答應(yīng)等四弟回來(lái)收拾他，但四弟回來(lái)后，父親卻視若無(wú)睹，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自

己的諾言，這一做法使人困惑。圍繞父親這一“反常行為''提出疑問(wèn)并講明原因即可。

示例：?jiǎn)栴}：父親為什么這么教育兒女？

原因：從前文看，父親是個(gè)好人，他曾經(jīng)承諾要“好生收拾收拾”四弟，現(xiàn)在卻對(duì)惹禍的四弟“視若無(wú)睹”，

這一做法太反常，好像在縱容孩子，有點(diǎn)教子無(wú)方。

11.本題考查表達(dá)效果。

賞析語(yǔ)句時(shí)，要抓住語(yǔ)句的特點(diǎn)。此句可從詞語(yǔ)、句式等角度入手，分析其對(duì)四弟形象塑造的作用。

“四弟元?dú)庾?，瘋勁大，拳頭硬，渾名‘四亂子'，與小朋友玩耍，常常話(huà)不投機(jī)就‘看家伙'”中的“元?dú)庾悖?/p>

瘋勁大，拳頭硬”使用了排比的修辭手法，句式整齊，“四亂子”“看家伙”使用了口語(yǔ)，生動(dòng)形象，體現(xiàn)出四

弟淘氣頑皮的特點(diǎn)。

12.本題考查人物形象。

結(jié)合第②段“父親從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我和弟弟”，第④段“他曉得四弟只是頑童意氣，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，骨子里還是個(gè)仁

義的孩子，知羞恥，識(shí)好歹”可知，父親愛(ài)護(hù)孩子，了解孩子。

結(jié)合第④段“對(duì)一時(shí)過(guò)錯(cuò)無(wú)須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆?xún)?yōu)”可知，

父親以身作則。

結(jié)合第③段“有的家長(zhǎng)就找上門(mén)來(lái)，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬(wàn)道歉”，第⑤段“為人處世，父親常

講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過(guò)‘秦穆飲盜馬’的故事，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來(lái)

的”可知，父親對(duì)鄰里關(guān)系看得很重，并給'我'講'秦穆飲盜馬’的故事，他善待他人，與鄰居友好相處。

結(jié)合第⑧段“經(jīng)驗(yàn)從哪里來(lái)？練呀。巷子里放幾條長(zhǎng)板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板，徒手走，挑著擔(dān)子走，

閉了眼睛走，練腿勁，練膽量”可知，堅(jiān)強(qiáng)，有毅力。

結(jié)合第⑨段“父親回信：’人都有七災(zāi)八難，捆起來(lái)經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過(guò)去了。大丈

夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路”'由父親在“我”陷入困境時(shí)對(duì)“我”的鼓勵(lì)，可知，他

敢于直面困難。

13.本題考查對(duì)文章主旨的把握。

理解結(jié)尾句需要結(jié)合文章主題，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。結(jié)合第⑧段“我家竹棚上還擱著一根扁擔(dān)。這也是

文物級(jí)的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說(shuō)，這扁擔(dān)是曾祖父留下的，祖父用過(guò)，他去上海打

工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它“可知，"扁擔(dān)”與父親密切相關(guān)，它“串聯(lián)著父親前半生的許多故事”,

如上海打工的經(jīng)歷、鼓勵(lì)陷入困境的孩子等。扁擔(dān)由曾祖父?jìng)鹘o祖父，祖父又傳給父親也體現(xiàn)了家學(xué)傳承。

“歲月是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭”此句中，將“歲月”比作“扁擔(dān)”生動(dòng)形象地表現(xiàn)出扁擔(dān)跨

越歲月，將“我”與父親聯(lián)系在一起的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)父親的懷念。同時(shí)，此句還與標(biāo)題“扁擔(dān)那頭的父

親”照應(yīng)。

（2023?四川綿陽(yáng)?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成后面小題

千斯壩聽(tīng)水

高昌

①在北京西壩河南路與香河園西街交會(huì)的拐角，有一座全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位標(biāo)志碑，上書(shū)“大運(yùn)河

——千斯壩遺址”幾個(gè)大字。春日暖陽(yáng)灑在澄碧的壩河上，閃耀著金色的光芒。我站在千斯壩遺址，傾聽(tīng)

流水遙遠(yuǎn)而又清涼的親切訴說(shuō)，心里翻卷著萬(wàn)千感慨?；顫姷牧魉疇恐业乃季w，自由自在地唱著、歡騰

著，攜著陽(yáng)光，向著遠(yuǎn)方一路飛奔……

②我聽(tīng)到流水聲中回旋著“千斯”“千斯”的呼喚，“千斯”是何意？我的心潮悠然上溯到遙遠(yuǎn)的先

秦——《詩(shī)經(jīng)》中就有這樣溫馨的文字：“乃求千斯倉(cāng)，乃求萬(wàn)斯箱。黍稷稻粱，農(nóng)夫之慶。報(bào)以介福，

萬(wàn)壽無(wú)疆?！币鉃椤翱炜熘鹎ёZ倉(cāng)，快快造好萬(wàn)柜箱。把糧倉(cāng)都裝滿(mǎn)，農(nóng)夫們的日子喜慶洋洋。這是

天賜的大福氣啊，幸福的生活萬(wàn)年長(zhǎng)?！鼻箟蔚膲蚊?，就是從這動(dòng)人的《詩(shī)經(jīng)》里流出來(lái)的。我現(xiàn)在駐

足的這片土地，曾設(shè)有千斯壩，停泊萬(wàn)里船；也設(shè)有千斯倉(cāng)，珍藏千古夢(mèng)。無(wú)數(shù)的大船從南方運(yùn)來(lái)沉甸甸

的稻米和豆菽，運(yùn)來(lái)絲綢和茶葉，運(yùn)來(lái)五彩的憧憬。一起卸在千斯壩,轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)光熙門(mén)內(nèi)南側(cè)的千斯倉(cāng)。所

謂“千斯萬(wàn)斯”，承載的正是先民們對(duì)五谷豐登的熱切祈望、對(duì)國(guó)泰民安的美好向往。

③我聽(tīng)到流水潺潺，一遍遍深情呼喊著一個(gè)響亮的名字：“郭守敬、郭守敬、郭守敬....”郭守敬是

元代的水利專(zhuān)家。遙想當(dāng)年，意氣風(fēng)發(fā)的郭先生在此地巡視，口中輕輕吐露出一串名字：千斯壩、常慶壩、

郭村壩、西陽(yáng)壩、鄭村壩、王村壩、深溝壩……隨后七壩陡然而起于阜通河上，并依序自西向東呈梯級(jí)一

一排開(kāi)，分段行舟，駁運(yùn)過(guò)壩。有了這阜通七壩，阜通河也才有了這個(gè)“壩河”的美稱(chēng)，在漕運(yùn)年代發(fā)揮

了不可替代的重要作用。壩河的名字也一直沿用到今天。壩河全長(zhǎng)21.63里，流域面積158.4平方公里，

日運(yùn)漕糧4600余石。即使算上結(jié)冰期停運(yùn)的因素，年運(yùn)輸能力也達(dá)到100萬(wàn)石。處在這一政治、經(jīng)濟(jì)和

文化意義上之重要節(jié)點(diǎn)的千斯壩，是歷史長(zhǎng)河中的一個(gè)醒目記憶，是滔滔大運(yùn)河在京城畫(huà)下的一個(gè)恢弘驚

嘆，也是古老的世界文化遺產(chǎn)為北京歷史留下的噴亮回響。古人奮斗和開(kāi)拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑

變遷的無(wú)盡懷想，同時(shí)也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊(cè)的一頁(yè)頁(yè)贊嘆里。

④我在千斯壩聽(tīng)水，仿佛聽(tīng)到浪花在呼喊“大運(yùn)河”“大運(yùn)河”“大運(yùn)河”……我知道，這壩河起源

積水潭。沿著阜通七壩一路奔騰，徐徐注入溫榆河，悠悠接匯北運(yùn)河，從而連入京杭大運(yùn)河的宏闊水系。

我耳邊仿佛有無(wú)數(shù)的美麗浪花在深情歌唱。那會(huì)講故事的流水，向我講述杭州的梅花、洛陽(yáng)的牡丹、齊魯

的豆花和燕趙的棉花……五彩繽紛的甜蜜歌聲，在天地間回旋和飄蕩。我心里奔涌著1800公里的殆蕩春

風(fēng)，串聯(lián)起錢(qián)塘江、長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河的壯闊波浪。我在古老的千斯壩跋是沉思，舉首南望：我們

的美麗中國(guó)，自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人陶醉，令心流連。

⑤我在千斯壩聽(tīng)水，仿佛聽(tīng)到浪花在呼喊“開(kāi)拓”“開(kāi)拓”“開(kāi)拓”……我知道，壩河也有過(guò)漫長(zhǎng)的

辛酸回憶。其實(shí)到了明清時(shí)期，這條河就因?yàn)闆](méi)有水源而湮沒(méi)了。我們今天所看到的水波激髓的盛景，是

根據(jù)水文歷史考證，在2006年重新建設(shè)疏浚而成的。據(jù)記載，元代時(shí)的水面寬為如今10倍，約二三百米；

水深也為如今10倍，約一二十米。但是古老的千斯壩帶著歷史的仆仆風(fēng)塵重新出現(xiàn)在世人面前，依然是

一個(gè)不懈奮進(jìn)的奔騰姿態(tài)，是一個(gè)振奮人心的全新面目。干斯壩是歷史，銜接的則是未來(lái)。今天的潺潺壩

河水，依然回旋著開(kāi)拓進(jìn)取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚(yáng)的時(shí)代樂(lè)章。

⑥我每天上下班，都會(huì)從這千斯壩前走過(guò)。從千斯壩遺址到我工作的報(bào)社，只有400步的距離，而這

中間相隔的，卻是700多年的漫長(zhǎng)流光。一有空閑的時(shí)間，我就喜歡立在千斯壩前，醉心傾聽(tīng)壩下的那些

浪漫的水聲。那悠悠浪波訴說(shuō)著滄桑的記憶，更訴說(shuō)著年輕的祝福和美好的向往。

(有刪改)

14.下列對(duì)文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.作者開(kāi)篇點(diǎn)題，并通過(guò)對(duì)“澄碧的壩河”“金色的光芒”等自然景物來(lái)表現(xiàn)千斯壩的純粹與莊重。

B.作者通過(guò)對(duì)郭守敬工作場(chǎng)景的猜想，為我們塑造了一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、運(yùn)籌帷幄的水利專(zhuān)家形象。

C.文章結(jié)構(gòu)清晰：整體采用“總一分一總”結(jié)構(gòu)，首尾照應(yīng)，中間四個(gè)段落以并列的形式展開(kāi)。

D.作者對(duì)千斯壩的情感非常復(fù)雜，既有對(duì)其所承載的歷史的懷想，也有對(duì)水上運(yùn)輸衰落的擔(dān)憂(yōu)。

15.第二段引用《詩(shī)經(jīng)》中的相關(guān)文字有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要回答。

16.★請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭手段的角度賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。

①活潑的流水牽著我的思緒，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽(yáng)光，向著遠(yuǎn)方一路飛奔……

②無(wú)數(shù)的大船從南方運(yùn)來(lái)沉甸甸的稻米和豆菽，運(yùn)來(lái)絲綢和茶葉，運(yùn)來(lái)五彩的憧憬。

17.文章第一段寫(xiě)道：“我站在千斯壩遺址，傾聽(tīng)流水遙遠(yuǎn)而又清涼的親切訴說(shuō)，心里翻卷著萬(wàn)千感慨。”

千斯壩的流水引發(fā)了作者哪些感慨？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要回答。

【答案】14.D15.引出“千斯”的含義，揭示了千斯壩的壩名來(lái)歷和含義。16.(1)運(yùn)用了擬人

的修辭手法，寫(xiě)出了流水的的活潑。

(2)運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了運(yùn)河運(yùn)來(lái)的貨物之多。17.(1)承載的正是先民們對(duì)五谷豐登

的熱切祈望、對(duì)國(guó)泰民安的美好向往

(2)古人奮斗和開(kāi)拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無(wú)盡懷想，同時(shí)也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎

湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊(cè)的一頁(yè)頁(yè)贊嘆里

(3)我們的美麗中國(guó)。自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人陶醉，令心流連

(4)千斯壩是歷史，銜接的則是未來(lái)。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開(kāi)拓進(jìn)取的心靈旋律，高唱著蓬

勃昂揚(yáng)的時(shí)代樂(lè)章。

【解析】14.本題考查內(nèi)容理解。

D.理解不正確。文中沒(méi)有“對(duì)水上運(yùn)輸衰落的擔(dān)憂(yōu)

故選D。

15.本題考查引用的作用。

根據(jù)第②段'’《詩(shī)經(jīng)》中就有這樣溫馨的文字：’乃求千斯倉(cāng)，乃求萬(wàn)斯箱。黍稷稻粱，農(nóng)夫之慶。報(bào)以介

福，萬(wàn)壽無(wú)疆?！鉃椤炜熘鹎ёZ倉(cāng)，快快造好萬(wàn)柜箱。把糧倉(cāng)都裝滿(mǎn)，農(nóng)夫們的日子喜慶洋洋。這

是天賜的大福氣啊，幸福的生活萬(wàn)年長(zhǎng)。’千斯壩的壩名，就是從這動(dòng)人的《詩(shī)經(jīng)》里流出來(lái)的”可知，引

用《詩(shī)經(jīng)》中的相關(guān)文字引出“千斯”的含義，揭示了千斯壩的壩名來(lái)歷和含義。

16.本題考查語(yǔ)句理解。要求從修辭手段的角度賞析。

（1）根據(jù)①段畫(huà)線(xiàn)句“活潑的流水牽著我的思緒，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽(yáng)光，向著遠(yuǎn)方一路飛

奔……”中的“自由自在地唱”“飛奔”等詞語(yǔ)可知，將“流水”人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)

出了流水的的活潑。

（2）根據(jù)②段畫(huà)線(xiàn)句“無(wú)數(shù)的大船從南方運(yùn)來(lái)沉甸甸的稻米和豆菽，運(yùn)來(lái)絲綢和茶葉，運(yùn)來(lái)五彩的憧憬”

中的“運(yùn)來(lái)沉甸甸的稻米和豆菽，運(yùn)來(lái)絲綢和茶葉，運(yùn)來(lái)五彩的憧憬”三個(gè)“運(yùn)來(lái)”可知，運(yùn)用了排比的修辭

手法，句式整齊，富有氣勢(shì)，結(jié)合“一起卸在千斯壩，轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)光熙門(mén)內(nèi)南側(cè)的千斯倉(cāng)”可知，生動(dòng)地寫(xiě)出了

運(yùn)河運(yùn)來(lái)的貨物之多。

17.本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)②段“所謂‘千斯萬(wàn)斯'，承載的正是先民們對(duì)五谷豐登的熱切祈望、對(duì)國(guó)泰民安的美好向往“，可知，

根據(jù)③段“處在這一政治、經(jīng)濟(jì)和文化意義上之重要節(jié)點(diǎn)的千斯壩，是歷史長(zhǎng)河中的一個(gè)醒目記憶，是滔

滔大運(yùn)河在京城畫(huà)下的一個(gè)恢弘驚嘆，也是古老的世界文化遺產(chǎn)為北京歷史留下的嚓亮回響。古人奮斗和

開(kāi)拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無(wú)盡懷想，同時(shí)也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的

心間，傳遞在史冊(cè)的一頁(yè)頁(yè)贊嘆里”，可知，古人奮斗和開(kāi)拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無(wú)盡懷

想，同時(shí)也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊(cè)的一頁(yè)頁(yè)贊嘆里；

根據(jù)④段“我在古老的千斯壩跋足沉思，舉首南望：我們的美麗中國(guó)。自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人

陶醉，令心流連”，可知，我們的美麗中國(guó)，自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人陶醉，令心流連；

根據(jù)⑤段“但是古老的千斯壩帶著歷史的仆仆風(fēng)塵重新出現(xiàn)在世人面前，依然是一個(gè)不懈奮進(jìn)的奔騰姿態(tài),

是一個(gè)振奮人心的全新面目。千斯壩是歷史，銜接的則是未來(lái)。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開(kāi)拓進(jìn)取

的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚(yáng)的時(shí)代樂(lè)章”，可知，千斯壩是歷史，銜接的則是未來(lái)。今天的潺潺壩河水，

依然回旋著開(kāi)拓進(jìn)取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚(yáng)的時(shí)代樂(lè)章。

（2023?西藏?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。

端午節(jié)，全世界都吃粽子

①端午節(jié)在我的童年記憶中，有幾件事印象深刻。一是抹雄黃（雄黃，礦物，成分是硫化碑，橘黃色，

有光澤。用來(lái)制農(nóng)藥、染料等，可入藥。也叫雞冠石）。一到端午節(jié)我父親就去藥店買(mǎi)雄黃，回來(lái)把雄黃

用白酒調(diào)了之后，在我和姐姐的額頭上抹一道，這樣就可以讓小孩子遠(yuǎn)離毒蟲(chóng)叮咬，驅(qū)邪避害。這是父母

對(duì)孩子的祝福和心愿。但我父親喜歡折騰我，經(jīng)常用雄黃給我抹個(gè)胡子、額頭上寫(xiě)個(gè)“王”、畫(huà)個(gè)眼鏡……

印象中小時(shí)候的端午節(jié)，我臉上畫(huà)的全是雄黃。自己當(dāng)時(shí)還在想，《白蛇傳》中法海讓許仙給白娘子喝雄

黃酒（雄黃酒，摻有雄黃的燒酒，民間在端午節(jié)時(shí)飲用），讓她現(xiàn)出原形，父親給我們抹雄黃，該不會(huì)也

是想讓我們現(xiàn)出原形吧。

②第二件印象深刻的事是，我們家端午一定會(huì)包粽子。我家包的“彩色粽子”，先用硬紙殼做成一個(gè)粽

子形狀，然后用彩色的繩子把它纏起來(lái)，有大的有小的，弄一串，掛在家門(mén)口，掛在我們身上。有時(shí)也會(huì)

用線(xiàn)織的小網(wǎng)兜，裝紅雞蛋或者鴨蛋掛在我們身上。

③第三件事是，端午都很喜歡吃“五毒餅”。老舍先生在《四世同堂》里面寫(xiě)到過(guò)，小順跟妞子他們鬧

著要吃五毒餅。那個(gè)餅有點(diǎn)像綠豆糕，用模子里的蛇、蝎子、娛蚣、壁虎、蛤蟆五種圖案，壓到餅上面。

民間傳說(shuō)小孩子吃過(guò)后，就不會(huì)被蛇咬、被娛蚣叮。同時(shí)，我媽媽會(huì)用五色的線(xiàn)編成繩子，系在我們的手

腕上，或者綁在我們腳腕上。習(xí)俗講，小孩子綁上這個(gè)繩子，從端午一直綁到陰歷的六月六，等繩子自己

斷掉后，把它扔進(jìn)河水里，就可以將毒害都帶走。

④這些傳統(tǒng)習(xí)俗都漸漸消失了，但如今人們開(kāi)始有意地重尋、重溫這樣的節(jié)日記憶。端午節(jié)，最重要

的還是粽子。南方與北方的粽子內(nèi)容不同。北方的粽子通常是甜的，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，比如東北就是糯米加

紅棗。南方的粽子就比較復(fù)雜了，嘉興有肉粽、火腿粽、香菇粽等等；高郵有咸鴨蛋蛋黃的粽子；還有些

地方包“水晶粽”，所謂水晶，就是肥肉丁，因?yàn)殡邕^(guò)的肥肉蒸出來(lái)以后是透明的。

⑤白粽子，也叫堿粽子，非常好吃。用堿水泡糯米，泡完之后，糯米泛出偏黃的顏色，煮出來(lái)的粽子

會(huì)變成金黃色，有濃郁的堿香。這種堿粽子講究吃冷的，煮熟晾涼之后放進(jìn)冰箱，它會(huì)稍微有點(diǎn)反生。再

取出來(lái)時(shí)熱一下，晾涼，蘸白糖吃。

⑥中國(guó)人就是這樣，在不同的節(jié)日，用美食做情感的交流和傳遞，這也是對(duì)于傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承和延續(xù)。

兒時(shí)有一年端午節(jié)，我的父親母親去演出不在家，我的外公專(zhuān)門(mén)從湖南跑來(lái)家里，帶我和姐姐。那時(shí)候物

資比較匱乏，外公找不到粽葉包粽子，只好去買(mǎi)粽子，但無(wú)奈沒(méi)有排上隊(duì)。那天晚上我哭了，哭得非常傷

心，對(duì)外公說(shuō)：“今天全世界都吃粽子，就我沒(méi)吃到?！?/p>

⑦所以，每當(dāng)吃粽子的時(shí)候，我就想到我的外公，也會(huì)想到自己那個(gè)時(shí)候在哭?，F(xiàn)在我四十多歲了，

我父親八十歲了，每到端午節(jié)父親依然還會(huì)打電話(huà)對(duì)我說(shuō)：“今天全世界都吃粽子，你吃了沒(méi)有？”

（選自《特別文摘》，有刪改）

18.請(qǐng)概括“我”童年記憶中有關(guān)端午節(jié)的幾件小事。

19.下面語(yǔ)段放在文中哪兩個(gè)語(yǔ)段之間合適？請(qǐng)作出判斷并結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。

各地在粽子包法上也有不同，有些地方會(huì)包扁粽子、方粽子，形狀各不相同。我媽媽包的是白粽子，形狀

簡(jiǎn)單，就只用一片粽葉，包成錐狀。

20.★請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析畫(huà)橫線(xiàn)的句子。

那天晚上我哭了，哭得非常傷心，對(duì)外公說(shuō)：“今天全世界都吃粽子，就我沒(méi)吃到?！?/p>

21.請(qǐng)寫(xiě)出文末“今天全世界都吃粽子，你吃了沒(méi)有”這句話(huà)的作用。

22.請(qǐng)結(jié)合文本和鏈接材料，談?wù)勀闶欠裾J(rèn)同“傳統(tǒng)節(jié)日有了新的‘打開(kāi)方式'”這一觀點(diǎn)，并舉例說(shuō)明理由。

鏈接材料：

近年來(lái)，不少傳統(tǒng)節(jié)日都有了新的“打開(kāi)方式”，如春節(jié)集五福、中秋新詩(shī)會(huì)。新的過(guò)節(jié)方式提高了參

與度，增強(qiáng)了體驗(yàn)感。

【答案】18.抹雄黃，包粽子，吃“五毒餅”，系五色線(xiàn)。19.第②③段之間。理由：第②段先指出“我”

印象最深的第二件事是包粽子，再介紹“我”家包的“彩色粽子”；第③段寫(xiě)的是第三件事吃“五毒餅”和第四

件事系五色線(xiàn)。該句介紹的是各地粽子的不同包法，因此，應(yīng)該放在第②③段之間。20.示例：運(yùn)用

神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”沒(méi)能吃到粽子的傷心的樣子，突出了“我”對(duì)粽子的喜愛(ài)之情。21.示

例：總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題；與上文“我”小時(shí)候因端午節(jié)吃不到而傷心的情節(jié)相照應(yīng)，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的

關(guān)心和疼愛(ài)之情，突出了“我”對(duì)粽子的喜愛(ài)以及對(duì)童年生活的懷念之情。22.示例一：認(rèn)同。因?yàn)樾?/p>

的過(guò)節(jié)方式更適應(yīng)現(xiàn)在的生活方式，更能激發(fā)年輕人的過(guò)節(jié)熱情，可以提高參與度，增強(qiáng)體驗(yàn)感和時(shí)尚感，

與時(shí)俱進(jìn)。

示例二：不認(rèn)同，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的過(guò)節(jié)方式是對(duì)于傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承和延續(xù)，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組

成部分，我們應(yīng)該堅(jiān)守傳統(tǒng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【解析】18.本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)①段中“一是抹雄黃（雄黃，礦物，成分是硫化碎，橘黃色，有光澤。用來(lái)制農(nóng)藥、染料等，可入藥。

也叫雞冠石）。一到端午節(jié)我父親就去藥店買(mǎi)雄黃，回來(lái)把雄黃用白酒調(diào)了之后，在我和姐姐的額頭上抹

一道，這樣就可以讓小孩子遠(yuǎn)離毒蟲(chóng)叮咬，驅(qū)邪避害”，可概括為：抹雄黃；

根據(jù)②段中“第二件印象深刻的事是，我們家端午一定會(huì)包粽子”可概括為：包粽子；

根據(jù)③段中“第三件事是，端午都很喜歡吃‘五毒餅”'可概括為：吃“五毒餅”；

根據(jù)③段中“同時(shí)，我媽媽會(huì)用五色的線(xiàn)編成繩子，系在我們的手腕上，或者綁在我們腳腕上”可概括為：

系五色線(xiàn)。

19.本題考查銜接與排序。

結(jié)合“第二件印象深刻的事是，我們家端午一定會(huì)包粽子。我家包的‘彩色粽子'，先用硬紙殼做成一個(gè)粽子

形狀，然后用彩色的繩子把它纏起來(lái)，有大的有小的，弄一串，掛在家門(mén)口，掛在我們身上。有時(shí)也會(huì)用

線(xiàn)織的小網(wǎng)兜，裝紅雞蛋或者鴨蛋掛在我們身上”可知，第②段先指出“第二件印象深刻的事是，我們家端

午一定會(huì)包粽子”，然后介紹“我”家包的“彩色粽子”；

結(jié)合“第三件事是，端午都很喜歡吃‘五毒餅老舍先生在《四世同堂》里面寫(xiě)到過(guò)，小順跟妞子他們鬧著

要吃五毒餅。那個(gè)餅有點(diǎn)像綠豆糕，用模子里的蛇、蝎子、娛蚣、壁虎、蛤蟆五種圖案，壓到餅上面。民

間傳說(shuō)小孩子吃過(guò)后，就不會(huì)被蛇咬、被娛蚣叮。同時(shí)，我媽媽會(huì)用五色的線(xiàn)編成繩子，系在我們的手腕

上，或者綁在我們腳腕上。習(xí)俗講，小孩子綁上這個(gè)繩子，從端午一直綁到陰歷的六月六，等繩子自己斷

掉后，把它扔進(jìn)河水里，就可以將毒害都帶走”可知，第③段寫(xiě)的是第三件事吃“五毒餅”和第四件事系五色

線(xiàn)；

“各地在粽子包法上也有不同，有些地方會(huì)包扁粽子、方粽子，形狀各不相同。我媽媽包的是白粽子，形

狀簡(jiǎn)單，就只用一片粽葉，包成錐狀”一句介紹的是粽子的包法。據(jù)此可知，該句，應(yīng)該在第②段和第③

段之間。

20.本題考查句子賞析。本題要求從描寫(xiě)的角度賞析。

結(jié)合“那天晚上我哭了，哭得非常傷心，對(duì)外公說(shuō)：‘今天全世界都吃粽子，就我沒(méi)吃到’”的內(nèi)容，由“那天

晚上我哭了，哭得非常傷心”“對(duì)外公說(shuō)”可知，該句運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”沒(méi)能吃到

粽子的傷心的樣子，突出了“我”對(duì)粽子的喜愛(ài)。

21.本題考查句子的作用。這篇散文回憶了“我”童年記憶中有關(guān)端午節(jié)的幾件小事和如今人們有意重尋、

重溫節(jié)日記憶的做法，表達(dá)了“我”對(duì)端午節(jié)日習(xí)俗的喜愛(ài)以及對(duì)童年生活的懷念之情。

根據(jù)文章內(nèi)容可知，文末“今天全世界都吃粽子，你吃了沒(méi)有”這句話(huà)的作用是：總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題；

結(jié)合⑥段中“兒時(shí)有一年端午節(jié)，我的父親母親去演出不在家，我的外公專(zhuān)門(mén)從湖南跑來(lái)家里，帶我和姐

姐。那時(shí)候物資比較匱乏，外公找不到粽葉包粽子，只好去買(mǎi)粽子，但無(wú)奈沒(méi)有排上隊(duì)。那天晚上我哭了，

哭得非常傷心，，可知，與上文“我”小時(shí)候因端午節(jié)吃不到而傷心的情節(jié)相照應(yīng)；

結(jié)合⑦所以，每當(dāng)吃粽子的時(shí)候，我就想到我的外公，也會(huì)想到自己那個(gè)時(shí)候在哭。現(xiàn)在我四十多歲了，

我父親八十歲了，每到端午節(jié)父親依然還會(huì)打電話(huà)對(duì)我說(shuō)：‘今天全世界都吃粽子，你吃了沒(méi)有？’”表現(xiàn)了

父親對(duì)“我”的關(guān)心和疼愛(ài)之情，突出了“我”對(duì)粽子的喜愛(ài)以及對(duì)童年生活的懷念。

22.本題考查談?wù)J識(shí)、看法。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一，認(rèn)同與否皆可，但需結(jié)合文章內(nèi)容和鏈

接材料分析作答。本文回憶了“我”童年記憶中有關(guān)端午節(jié)的幾件小事和如今人們有意重尋、重溫節(jié)日記憶

的做法，表達(dá)了“我”對(duì)端午節(jié)日習(xí)俗的喜愛(ài)以及對(duì)童年生活的懷念之情。根據(jù)“新的過(guò)節(jié)方式提高了參與度,

增強(qiáng)了體驗(yàn)感”可知，鏈接材料突出了新的過(guò)節(jié)方式的優(yōu)點(diǎn)。據(jù)此作答，言之有理即可。

（2023?山東青島?統(tǒng)考中考真題）

扁擔(dān)那頭的父親

卞毓方

①人說(shuō)“有其父，必有其子”?？尚r(shí)候，沒(méi)人說(shuō)我長(zhǎng)得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親

的臉明顯偏長(zhǎng)，我的臉則近似于圓；五官也不像，父親的線(xiàn)條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線(xiàn)條卻是剛的，

更準(zhǔn)確地說(shuō)，是粗糙的；脾性也不像，父