2024年秋季新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)課件 第3單元 認(rèn)識立體圖形第2課時 認(rèn)識立體圖形_第1頁
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文檔簡介

第2課時

認(rèn)識立體

圖形（2）RJ版數(shù)學(xué)一年級上冊課件

三

認(rèn)識立體圖形復(fù)習(xí)導(dǎo)入這幾個物體是什么形狀的？有什么特點？根據(jù)這些形狀的特點來拼一拼、搭一搭。這些是我們認(rèn)識的立體圖形拼成的，它們像什么呢？你也試著拼一拼吧！新課導(dǎo)入探究點1用不同的立體圖形拼搭看誰搭得又穩(wěn)又高。所有的積木都要用上！探索新知知道了什么？用所有的積木搭，看誰搭得又穩(wěn)又高。穩(wěn)高探索新知怎樣搭呢？球也要搭上，怎么放才能放穩(wěn)？長方體平著放比較穩(wěn)，豎起來搭得高。探索新知把球放在3個長方體上面，可以放穩(wěn)。要搭得穩(wěn)，盡量讓較大較穩(wěn)的積木放下面，長方體、正方體比較穩(wěn)，盡量往下放；要搭得高，盡量讓積木豎著放。要想知道誰搭的高，怎么辦呢？

比一比就知道了！探索新知小試牛刀源于“”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練探索新知1.下圖中虛線是立體圖形的高度，描一描。略探索新知2.同一個長方體，如何擺放最高？圈一圈。探究點2立體圖形的拼組拼一拼。我拼成了長方體。（1）用2個拼一拼。探索新知(2)用3個拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的形狀呢！探索新知要拼成一個大的正方體，至少需要幾個?。?個探索新知用4個相同的拼一拼?？梢云闯纱蟮拈L方體，也可以拼成一些不認(rèn)識的圖形。探索新知用2個相同的拼一拼。我拼成了一個更長的圓柱。探索新知小試牛刀源于“”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練探索新知1.在正確拼法下面()里畫“√”，并填一填。(1)用2個拼一拼。

()

()

()√√√長探索新知(2)用8個拼一拼。()

()

()()√√√√長正當(dāng)堂練習(xí)1.把能搭穩(wěn)的圈一圈。當(dāng)堂練習(xí)2.用下面4個圖形搭一搭，又穩(wěn)又高的畫“√”。√當(dāng)堂練習(xí)3.數(shù)一數(shù)，填一填。()個()個()個()個4545當(dāng)堂練習(xí)4.把能拼成的兩堆連起來。2.長方體和正方體擺放時較穩(wěn)定，可以放在下面；圓柱橫放時容易滾動，應(yīng)該豎放；球容易滾動，盡量放在上面。1.多個相同的立體圖形可以拼成同一種立體圖形，如多個小圓柱可以拼成一個大圓柱；也可以拼成不同的立體圖形，如多個正方體可以拼成一個長方體。課堂總結(jié)作業(yè)請完成教材第71頁“做一做”及教材第72頁練一練的

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