2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上學(xué)期第10周 The Third Period Speaking教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上學(xué)期第10周TheThirdPeriodSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)上學(xué)期第10周的口語(yǔ)表達(dá)部分，即“TheThirdPeriodSpeaking”。該部分要求學(xué)生掌握日常交流中常用的表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。具體內(nèi)容包括問(wèn)候與介紹、日常交流用語(yǔ)、表達(dá)喜好和意見(jiàn)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。

2.本節(jié)課的內(nèi)容在前面的課程中已有涉及，如問(wèn)候、介紹等，但本節(jié)課將進(jìn)一步拓展和深化這些內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

3.本節(jié)課將結(jié)合具體的場(chǎng)景和情境進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候、介紹、表達(dá)喜好和意見(jiàn)等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的日常交流用語(yǔ)，使學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)情景模擬和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在實(shí)際交流中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法、詞匯和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，并掌握了一定的聽(tīng)說(shuō)技巧。此外，學(xué)生還了解了一些日常交流中的基本用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

興趣：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)感興趣，特別是那些希望提高口語(yǔ)水平的學(xué)生。

能力：學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面存在一定的差異，部分學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，善于與人溝通；而部分學(xué)生則在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感方面存在一定的困難。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)手型等。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯障礙：部分學(xué)生可能不熟悉本節(jié)課所涉及的詞匯和表達(dá)方式。

（2）語(yǔ)法錯(cuò)誤：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，影響交流效果。

（3）自信心不足：部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信心，不敢積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

（4）跨文化交際障礙：學(xué)生在面對(duì)不同文化背景下的日常交流時(shí)，可能不知道如何恰當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握日常口語(yǔ)表達(dá)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）交際法：注重學(xué)生之間的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，培養(yǎng)良好的交際能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：利用PPT展示不同國(guó)家的問(wèn)候和介紹方式，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，引發(fā)學(xué)生對(duì)跨文化交際的興趣。

（2）情境模擬：設(shè)計(jì)多個(gè)日常交流場(chǎng)景，如購(gòu)物、就餐、旅行等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)對(duì)話。

（3）小組討論：讓學(xué)生圍繞特定話題展開(kāi)討論，如節(jié)日習(xí)俗、興趣愛(ài)好等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

（4）課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生站在講臺(tái)上，向全班同學(xué)展示自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心。

（5）反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行及時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)景圖片和重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選取適合的英文短視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)的同時(shí)，了解不同文化背景。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生解決詞匯和語(yǔ)法問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）口語(yǔ)練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用口語(yǔ)練習(xí)軟件，進(jìn)行課后自主訓(xùn)練，提高口語(yǔ)水平。

（5）教材配套資源：充分利用教材中的音頻、視頻和練習(xí)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日?？谡Z(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道日?？谡Z(yǔ)表達(dá)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日?？谡Z(yǔ)交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口語(yǔ)表達(dá)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹日常口語(yǔ)表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日?？谡Z(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解日?？谡Z(yǔ)表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常口語(yǔ)表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.口語(yǔ)表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日?？谡Z(yǔ)表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日?？谡Z(yǔ)交流案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常口語(yǔ)表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日?？谡Z(yǔ)表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日?？谡Z(yǔ)表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常口語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日?？谡Z(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日?？谡Z(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常口語(yǔ)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日?？谡Z(yǔ)表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于日常口語(yǔ)表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）口語(yǔ)表達(dá)文化差異：提供關(guān)于不同文化背景下日?？谡Z(yǔ)交流的案例，讓學(xué)生了解和尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交際能力。

（2）口語(yǔ)表達(dá)技巧：提供一些口語(yǔ)表達(dá)技巧，如如何運(yùn)用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中更加自信和自然。

（3）口語(yǔ)練習(xí)材料：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的口語(yǔ)練習(xí)材料，如對(duì)話、短劇等，讓學(xué)生進(jìn)行課后自主訓(xùn)練，提高口語(yǔ)水平。

（4）相關(guān)學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于日常口語(yǔ)表達(dá)的研究文章，讓學(xué)生了解口語(yǔ)表達(dá)的最新發(fā)展和研究成果。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后觀看一些英文電影、電視劇或短視頻，注意觀察和模仿其中的口語(yǔ)表達(dá)方式，提高口語(yǔ)水平。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高自信心和表達(dá)能力。

（3）學(xué)生可以嘗試找一位英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行語(yǔ)言交換，通過(guò)與母語(yǔ)者的實(shí)際交流，提高自己的口語(yǔ)水平和跨文化交際能力。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、論壇等，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

（5）學(xué)生可以閱讀一些英文書(shū)籍、雜志或報(bào)紙，了解不同領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和表達(dá)方式，拓寬知識(shí)面。

（6）學(xué)生可以關(guān)注一些英文社交媒體賬號(hào)，如Facebook、Twitter等，了解國(guó)外的日常生活和表達(dá)方式，提高自己的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)交流以及口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，以及是否能夠正確使用所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能積極與小組成員合作，是否能提出有深度的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，以及是否能有效地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和溝通。

3.隨堂測(cè)試：

教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可能包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)知識(shí)的記憶和理解。

4.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：

教師將觀察學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)中的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)流連貫性和語(yǔ)言邏輯性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能準(zhǔn)確地發(fā)音，是否能流暢地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，以及是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，包括他們的課堂參與度、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)以及口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)的表現(xiàn)。教師將指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供進(jìn)一步改進(jìn)的建議，以幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們的自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-展示本節(jié)課的主題：日?？谡Z(yǔ)表達(dá)

-突出關(guān)鍵概念：?jiǎn)柡?、介紹、喜好表達(dá)、意見(jiàn)表達(dá)

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-劃分不同部分：?jiǎn)柡蚺c介紹、日常交流用語(yǔ)、表達(dá)喜好和意見(jiàn)

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，方便學(xué)生理解和記憶

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)

-使用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容

-使用符號(hào)和圖形，幫助學(xué)生更好地理解和記憶

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和表達(dá)方式，準(zhǔn)確傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容

-使用概括性的語(yǔ)句，幫助學(xué)生把握整體概念

5.藝術(shù)性和趣味性

-使用有趣的圖片和圖形，吸引學(xué)生的注意力

-使用幽默的語(yǔ)言和表達(dá)方式，增加學(xué)生的興趣和參與度

6.板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：日常口語(yǔ)表達(dá)

第一部分：?jiǎn)柡蚺c介紹

-問(wèn)候用語(yǔ)：Howareyou?What'syourname?

-介紹用