24高考英語聽力標(biāo)準訓(xùn)練(24)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考聽力標(biāo)準訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)

24高考英語聽力標(biāo)準訓(xùn)練(24)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考聽力標(biāo)準訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24高考英語聽力標(biāo)準訓(xùn)練(24)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考聽力標(biāo)準訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)教材分析《2025版高考聽力標(biāo)準訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)》是針對我國高考英語聽力考試編寫的教材，旨在幫助學(xué)生掌握高考英語聽力的基本技巧和方法，提高聽力水平和應(yīng)試能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為該教材中的第二十四部分，主要包括以下幾個部分的內(nèi)容：

1.聽力技巧講解：本部分將介紹一種常用的聽力技巧，幫助學(xué)生更好地理解和把握聽力材料。

2.聽力實踐：本部分提供一段聽力對話和一段聽力短文，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)技巧，提高聽力理解能力。

3.聽力訓(xùn)練：本部分設(shè)有不同類型的聽力練習(xí)題，包括判斷題、選擇題等，旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的聽力水平。

4.答案解析：本部分為學(xué)生提供正確答案和詳細解析，幫助學(xué)生糾正錯誤，進一步提高聽力理解能力。

結(jié)合學(xué)生所在年級和知識深度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.掌握一種實用的聽力技巧，提高聽力理解能力。

2.通過聽力實踐，熟悉不同類型的聽力題型，提高應(yīng)試技巧。

3.加強聽力訓(xùn)練，提高聽力水平，為高考英語聽力考試做好充分準備。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高課堂參與度。

為實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置不同類型的聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高聽力技能。

2.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生進行問答、討論等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂氛圍。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進行聽力練習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

4.反饋與評價：教師對學(xué)生的聽力練習(xí)進行及時反饋和評價，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，提高聽力水平。

結(jié)合以上分析，本節(jié)課的課程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入：教師簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽力技巧講解：教師講解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的聽力技巧，讓學(xué)生了解并掌握該技巧。

3.聽力實踐：教師播放一段聽力對話和一段聽力短文，學(xué)生運用所學(xué)技巧進行聽力理解。

4.聽力訓(xùn)練：教師設(shè)置不同類型的聽力練習(xí)題，學(xué)生進行練習(xí)，提高聽力水平。

5.答案解析：教師對學(xué)生的聽力練習(xí)進行反饋和解析，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤。

6.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

7.課后作業(yè)：教師布置課后聽力練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力材料的聆聽和理解，提高學(xué)生的英語聽力能力，使其能夠準確獲取和處理英語聽力信息。

2.文化意識：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解西方文化背景，增強跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力技巧的講解和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容為高考英語聽力標(biāo)準訓(xùn)練，我們可以假設(shè)學(xué)生層次為高中階段，具體為高三年級的學(xué)生。這些學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽力基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)習(xí)慣了通過課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)來提高自己的英語水平。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了各種時態(tài)和語態(tài)，具備一定的詞匯量和閱讀理解能力。然而，在聽力方面，他們可能存在一些問題，比如對于快速說話的適應(yīng)能力不強，對于不同口音的識別能力不足，或者在聽力過程中容易受到干擾等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對這些問題進行針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等，但還需要進一步提高他們的聽力理解能力和應(yīng)試能力。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)也有影響。一些學(xué)生可能習(xí)慣于被動聽講，不愿意積極參與課堂活動，這樣會限制他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要通過設(shè)計互動性強的小組活動等方式，激發(fā)學(xué)生的積極參與意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、聽力材料光盤、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：聽力材料、在線聽力練習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：講解、播放、討論、練習(xí)、反饋、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力技巧的應(yīng)用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力技巧的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聽力技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的聽力技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解聽力技巧的運用方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧，掌握聽力技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力技巧相關(guān)的拓展資源（如聽力練習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)APP等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語聽力技巧解析》：提供一篇關(guān)于聽力技巧的解析文章，幫助學(xué)生深入了解各種聽力技巧的應(yīng)用方法和注意事項。

-《英語聽力常用詞匯》：整理一份英語聽力常用的詞匯列表，包括生活中常見的場景和話題，幫助學(xué)生擴大詞匯量，提高聽力理解能力。

-《英語聽力背景文化》：介紹一些與英語聽力相關(guān)的文化背景知識，如西方節(jié)日、習(xí)俗等，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料中的文化差異。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-聽力練習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用一些在線聽力練習(xí)平臺，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，提供豐富的聽力資源，幫助學(xué)生進行課后自主練習(xí)。

-英語學(xué)習(xí)APP：引導(dǎo)學(xué)生下載并使用一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，通過互動式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力水平。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起進行聽力練習(xí)和交流，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-英語俱樂部：建議學(xué)生加入學(xué)校的英語俱樂部，參與俱樂部的聽力活動和比賽，提高聽力水平和團隊合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解、細節(jié)信息獲取。

板書設(shè)計：

-聽力技巧講解

-預(yù)測

-關(guān)鍵詞定位

-主旨大意理解

-細節(jié)信息獲取

2.聽力實踐

重點知識點：聽力對話和聽力短文的理解和分析。

板書設(shè)計：

-聽力實踐

-聽力對話

-聽力短文

-理解與分析

3.聽力訓(xùn)練

重點知識點：不同類型聽力題型的練習(xí)和解答。

板書設(shè)計：

-聽力訓(xùn)練

-判斷題

-選擇題

-填空題

-解答技巧

4.答案解析

重點知識點：聽力練習(xí)的正確答案和詳細解析。

板書設(shè)計：

-答案解析

-正確答案

-詳細解析

-錯誤分析

-改進建議教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以下是我對本次教學(xué)的總結(jié)和反思：

首先，我認為在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和積極性較高。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，學(xué)生能夠提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，對聽力技巧的理解和應(yīng)用不夠深入，這需要在后續(xù)教學(xué)中進行針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解聽力技巧、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解和掌握聽力技巧。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演等課堂活動中，能夠更好地運用聽力技巧，提高聽力理解能力。但是，我在課堂活動中對學(xué)生的引導(dǎo)和反饋還不夠及時，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)、提供拓展資源和反饋作業(yè)情況，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，能夠主動思考和反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。然而，我在拓展資源的提供上還可以更加豐富多樣，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，能夠掌握一定的聽力技巧，提高聽力水平。然而，我也意識到在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的個性化關(guān)注還不夠，需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，因材施教，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：判斷題

-題目：聽下面一段對話，然后回答問題。

M:Ithinkthemovieisabitboring.

W:Iagree.It'stoolongandtheplotisconfusing.

Q:Whatdotheythinkaboutthemovie?

-答案：Theythinkthemovieisboring.

2.例題二：填空題

-題目：聽下面一段短文，然后填寫空白處。

Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Wehadagreattimeplayingfootballandenjoyingthesunshine.Intheafternoon,wewenttotherestaurantforlunch.Thefoodwasdeliciousandwehadaniceconversation.Intheevening,wewentbacktotheparkandwatchedthesunset.Itwasawonderfulday.

Q:Whatdidtheydointheevening?

-答案：Theywatchedthesunset.

3.例題三：選擇題

-題目：聽下面一段對話，然后選擇正確答案。

M:Ican'tfindmykeys.Haveyouseenthem?

W:Yes,Isawthemonthetable.

Q:Whataretheylookingfor?

A.Theirphone

B.Theirwallet

C.Theirkeys

-答案：C.Theirkeys

4.例題四：簡答題

-題目：聽下面一段對話，然后回答問題。

M:Whatdoyouthinkaboutthenewrestaurantintown?

W:Ithinkit'sreallygood.Thefoodisdeliciousandtheserviceisexcellent.

Q:Whatdoesthewomanthinkaboutthenewrestaurant?

-答案：Thewomanthinksthenewrestaurantisreallygood.

5.例題五：排序題

-題目：聽下面一段對話，然后按照事件發(fā)生的順序排列句子。

M:Ican'tfindmykeys.