Module 9 Unit 2 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊(cè)

Module9Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module9Unit2"Doyoulikebananas?"，教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課將圍繞一般疑問句的構(gòu)成及使用進(jìn)行展開，讓學(xué)生掌握如何使用Do/Does/Did來構(gòu)成一般疑問句，并能夠就喜歡的食物進(jìn)行問答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前面的模塊中已經(jīng)學(xué)習(xí)了使用Do/Does/Did的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)一般疑問句的概念有了一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的掌握，并通過實(shí)物的展示，使學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用到實(shí)際情景中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)Module9Unit2"Doyoulikebananas?"，學(xué)生將能夠掌握一般疑問句的構(gòu)成及使用，并能運(yùn)用到實(shí)際的問答交流中。同時(shí)，通過討論喜歡的食物，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下飲食習(xí)慣的理解，提高跨文化交流的能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索和參與課堂的積極性。三、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生層次、知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特點(diǎn)四個(gè)方面進(jìn)行。

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語句型。同時(shí)，他們對(duì)新事物充滿好奇，愿意嘗試和探索，這有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極思考和參與課堂活動(dòng)。

2.知識(shí)能力：

學(xué)生在之前的模塊中已經(jīng)學(xué)習(xí)了使用Do/Does/Did的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)一般疑問句的概念有了一定的了解。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答交流。然而，學(xué)生在語法、詞匯等方面的掌握程度不一，這可能導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)的差異化。此外，學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的發(fā)展也不平衡，需要在教學(xué)過程中給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有的善于主動(dòng)探索，積極參與課堂活動(dòng)；有的則較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。

4.心理特點(diǎn)：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的心理特點(diǎn)表現(xiàn)為獨(dú)立性強(qiáng)、自尊心強(qiáng)、好勝心強(qiáng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的情感需求，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理壓力，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

結(jié)合以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理需求，營造良好的課堂氛圍，讓他們?cè)谟鋹偟那楦袪顟B(tài)下學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示實(shí)物、圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，在講解一般疑問句時(shí)，教師可以準(zhǔn)備不同食物的照片，讓學(xué)生用英語描述自己喜歡的食物，從而引出一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

2.互動(dòng)教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂交流，提高他們的口語表達(dá)能力和合作意識(shí)。例如，在講解一般疑問句的回答時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何用英語回答關(guān)于喜歡的食物的問題。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于調(diào)查同學(xué)喜歡的食物的的任務(wù)，讓學(xué)生通過采訪同學(xué)，記錄下他們的回答，并整理成報(bào)告。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。例如，在講解一般疑問句時(shí)，教師可以使用PPT展示不同食物的照片，并結(jié)合錄音播放相關(guān)的英語對(duì)話，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.移動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便他們隨時(shí)隨地進(jìn)行英語練習(xí)。例如，教師可以通過移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用，為學(xué)生提供英語聽力、口語練習(xí)的任務(wù)，讓他們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module9Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^詢問他人喜好食物的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和表達(dá)喜好食物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般疑問句的基本概念。一般疑問句是用來詢問對(duì)方意見或情況的句子，它由助動(dòng)詞Do/Does/Did加上動(dòng)詞原形構(gòu)成。一般疑問句常用于日常交流中，以便獲取信息或引導(dǎo)對(duì)話。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語詢問和表達(dá)喜好食物的情景。通過觀察和分析這個(gè)案例，我們可以更好地理解一般疑問句的構(gòu)成和用法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何使用Do/Does/Did來構(gòu)成一般疑問句的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與喜好食物相關(guān)的實(shí)際問題。例如，小組可以選擇討論他們最喜歡的食物是什么，并用英語表達(dá)出來。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中詢問和表達(dá)喜好食物的對(duì)話。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。學(xué)生可以互相提問，以此練習(xí)一般疑問句的用法。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運(yùn)用一般疑問句詢問和表達(dá)喜好食物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們?cè)趯?shí)際交流中遇到過什么困難？是如何解決的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語詢問和表達(dá)喜好食物的一般疑問句。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)一般疑問句的理解，并學(xué)會(huì)了如何在日常生活中靈活運(yùn)用。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際交流中運(yùn)用起來。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)教材配套練習(xí)：外研版英語七年級(jí)下冊(cè)Module9Unit2的課后練習(xí)題，通過完成練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的英語應(yīng)用能力。

(2)在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺(tái)提供了豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括聽力、口語、閱讀、寫作等方面的練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(3)英語學(xué)習(xí)APP：如Duolingo、HelloTalk等，這些APP提供了有趣的學(xué)習(xí)游戲和練習(xí)，可以幫助學(xué)生在手機(jī)上隨時(shí)隨地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高自己的語言水平。

(4)英語電影、電視劇：如《老友記》、《摩登家庭》等，觀看這些英語電影、電視劇可以提高學(xué)生的英語聽力水平，同時(shí)學(xué)習(xí)到地道的口語表達(dá)和文化背景知識(shí)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，登錄在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語視頻，提高自己的聽力水平，了解不同國家的飲食文化。

(2)學(xué)生可以通過英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行口語練習(xí)，模仿教材中的對(duì)話，提高自己的口語表達(dá)能力。

(3)學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的食物的短文，并通過英語學(xué)習(xí)平臺(tái)與其他同學(xué)進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)和提高。

(4)學(xué)生可以觀看英語電影、電視劇，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)，同時(shí)了解不同文化背景下的飲食文化，提高自己的跨文化交際能力。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，提高自己的英語實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Module9Unit2"Doyoulikebananas?"，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及使用，并能夠就喜歡的食物進(jìn)行問答。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.組織了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)了具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足：

1.在講解一般疑問句的構(gòu)成時(shí)，部分學(xué)生對(duì)助動(dòng)詞Do/Does/Did的使用規(guī)則掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出內(nèi)向和害羞，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要鼓勵(lì)他們積極參與。

3.課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生無法充分展示自己的成果。

針對(duì)以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，針對(duì)一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則，設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和掌握。

2.在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心，積極參與課堂活動(dòng)。

3.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分展示自己的成果。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。八、重點(diǎn)題型整理一、一般疑問句的構(gòu)成

1.題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式詢問他人喜歡的食物。

答案：Doyoulikeapples?

2.題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物。

答案：Doyoulikefish?

3.題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出肯定或否定的回答。

答案：Doyoulikepizza?Yes,Ido./No,Idon't.

4.題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出原因。

答案：Doyoulikechocolate?Yes,Ido.Becauseit'sdelicious.

5.題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出建議。

答案：Doyoulikebroccoli?No,Idon't.Youshouldtryit.It'sgoodforyourhealth.

二、一般疑問句的回答

1.題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出肯定或否定的回答。

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

2.題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出原因。

答案：Yes,Ido.Becauseit'sdelicious.

3.題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出建議。

答案：No,Idon't.Youshouldtryit.It'sgoodforyourhealth.

4.題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出否定回答及原因。

答案：No,Idon't.BecauseIdon'tlikeitstaste.

5.題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出否定回答及建議。

答案：No,Idon't.Butyoushouldtryit.It'sverypopular.

三、一般疑問句的實(shí)際運(yùn)用

1.題型：請(qǐng)用一般疑問句詢問他人是否喜歡某種食物，并給出肯定回答及原因。

答案：Doyoulikehamburgers?Yes,Ido.Becausethey'retasty.

2.題型：請(qǐng)用一般疑問句詢問他人是否喜歡某種食物，并給出否定回答及建議。

答案：Doyoulikemushrooms?No,Idon't.Butyoushouldtrythem.They'rehealthy.

3.題型：請(qǐng)用一般疑問句詢問他人是否喜歡某種食物，并給出原因和建議。

答案：Doyoulikeicecream?Yes,Ido.Becauseit'ssweet.Youshouldtryit.It'sdelicious.

4.題型：請(qǐng)用一般疑問句詢問他人是否喜歡某種食物，并給出否定回答及原因和建議。

答案：Doyoulikecoffee?No,Idon't.Becauseit'sbitter.Butyoushouldtryit.It'srefreshing.

5.題型：請(qǐng)用一般疑問句詢問他人是否喜歡某種食物，并給出肯定回答及原因和建議。

答案：Doyoulikefruits?Yes,Ido.Becausethey'rehealthy.Youshouldeatmorefruits.They'regoodforyourhealth.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生用一般疑問句的格式，編寫一段對(duì)話，詢問他人是否喜歡某種食物，并給出肯定或否定的回答及原因。

2.請(qǐng)學(xué)生用一般疑問句的格式，編寫一段對(duì)話，詢問他人是否喜歡某種食物，并給出建議。

3.請(qǐng)學(xué)生用一般疑問句的格式，編寫一段對(duì)話，詢問他人是否喜歡某種食物，并給出原因和建議。

4.請(qǐng)學(xué)生用一般疑問句的格式，編寫一段對(duì)話