11我是一張紙 （教學設計）部編版道德與法治二年級下冊

11我是一張紙（教學設計）部編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我是一張紙》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第11課

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

教學內(nèi)容：

1.知識與技能：

(1)讓學生了解紙張的來源，認識到紙張的重要性和珍貴性。

(2)培養(yǎng)學生愛護書本、節(jié)約用紙的良好習慣。

2.過程與方法：

(1)通過故事導入，引發(fā)學生對紙張的思考。

(2)利用圖片、實例等教學資源，讓學生了解紙張的制作過程及環(huán)保意義。

(3)組織小組討論，讓學生分享如何在生活中節(jié)約用紙。

3.情感態(tài)度與價值觀：

(1)培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜資源的情感。

(2)增強學生的環(huán)保意識，讓他們認識到自己應承擔的責任。

教學步驟：

1.導入新課：通過講述“我是一張紙”的故事，引發(fā)學生對紙張的思考。

2.新課內(nèi)容：

(1)紙張的來源：介紹紙張的制作過程，讓學生了解紙的來之不易。

(2)愛護書本：引導學生珍惜書本，愛護每一張紙。

(3)節(jié)約用紙：分享生活中節(jié)約用紙的方法，培養(yǎng)學生良好的節(jié)約習慣。

3.小組討論：讓學生分組討論如何在生活中節(jié)約用紙，并進行分享。

4.總結(jié)：強調(diào)紙張的重要性和珍貴性，呼吁學生愛護紙張，保護環(huán)境。

作業(yè)：

1.回家后，向家長介紹本節(jié)課所學內(nèi)容，共同討論如何在生活中節(jié)約用紙。

2.制作一份關(guān)于節(jié)約用紙的宣傳海報，下節(jié)課進行分享。

教學評價：

1.學生對紙張來源、節(jié)約用紙方法的理解程度。

2.學生在課堂上的參與程度，小組討論的積極性。

3.學生課后作業(yè)的完成情況。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.環(huán)保意識：通過了解紙張的來源和制作過程，讓學生認識到資源的有限性和珍貴性，培養(yǎng)其愛護環(huán)境、節(jié)約資源的責任感。

2.社會責任感：引導學生關(guān)注社會問題，認識到浪費紙張的行為對環(huán)境的影響，激發(fā)其承擔起社會責任，成為環(huán)保的踐行者。

3.合作交流：小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生與他人合作、溝通交流的能力，使其學會傾聽、尊重他人意見，共同解決問題。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在思考節(jié)約用紙的方法時，發(fā)揮創(chuàng)意，提出新穎獨特的觀點，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。

5.自我管理：教育學生從日常生活中做起，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣，提高自我管理能力，形成自覺保護環(huán)境的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：二年級學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識，了解了簡單的生活垃圾分類和節(jié)約用水、用電的重要性。此外，在道德與法治課程的學習中，他們也已經(jīng)接觸了一些關(guān)于愛護公物、珍惜資源的內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生好奇心強，對于貼近生活的話題有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和動手實踐能力，喜歡通過游戲、故事、互動等形式進行學習。此外，學生在小組合作中表現(xiàn)出較強的交流欲望，喜歡與同伴分享和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能對紙張制作過程的理解存在困難，對資源的有限性和珍貴性認識不夠深刻。此外，學生在實際操作中可能會遇到如何將節(jié)約用紙的觀念付諸實踐的問題，如區(qū)分哪些行為是浪費紙張，如何改變這些行為等。在小組討論中，部分學生可能因為表達能力有限，難以充分表達自己的觀點和想法。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的故事，向?qū)W生講解紙張的來源、制作過程以及節(jié)約用紙的重要性。結(jié)合課本內(nèi)容，以講解的形式傳達道德與法治的知識，幫助學生理解并內(nèi)化課程的核心素養(yǎng)。

-結(jié)合部編版道德與法治二年級下冊教材，設計富有教育意義的故事，如“小紙條的旅行”，讓學生在聆聽中了解紙張的來之不易。

-通過提問和引導，激發(fā)學生的思考，使其對紙張的珍貴性有更深刻的認識。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享自己的生活經(jīng)驗和節(jié)約用紙的方法，培養(yǎng)他們的合作意識和交流能力。

-設計具有啟發(fā)性的討論話題，如“我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪泄?jié)約用紙？”引導學生從實際出發(fā)，思考并實踐節(jié)約行動。

-在小組討論中，教師巡回指導，引導學生相互傾聽，尊重不同意見，培養(yǎng)民主和諧的討論氛圍。

3.實踐法：結(jié)合教學內(nèi)容，設計實踐活動，讓學生在實際操作中體驗節(jié)約用紙的樂趣，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為具體行動。

-安排“紙的再利用”創(chuàng)意活動，讓學生動手制作手工藝品，提高他們對資源再利用的認識。

-鼓勵學生在家中實施節(jié)約用紙計劃，記錄實踐過程，形成良好的生活習慣。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等手段，生動展示紙張的制作過程，增強學生對課程內(nèi)容的直觀感受。

-播放紙張制作過程的短片，讓學生直觀了解從樹木到紙張的轉(zhuǎn)化，加深對資源珍貴性的理解。

-使用PPT展示生活中節(jié)約用紙的小竅門，圖文并茂，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，如互動式白板、在線問卷等，提高課堂互動性和學生的參與度。

-使用互動式白板進行課堂提問，即時反饋學生的答案，增強課堂的互動性。

-利用在線問卷收集學生對節(jié)約用紙方法的建議，形成班級共享的節(jié)約策略。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，拓展學生的學習視野，豐富教學內(nèi)容。

-提供相關(guān)網(wǎng)站鏈接，讓學生課后自主查閱紙張制作的更多知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-引導學生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的社會新聞和活動，增強他們的社會責任感。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我是一張紙》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過我們用的紙張是從哪里來的？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索紙張的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解紙張的來源和制作過程。紙張是由木材加工而成的，它在我們生活中扮演著重要的角色，我們要珍惜和節(jié)約使用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了紙張在日常生活中的應用，以及如何通過節(jié)約用紙來保護環(huán)境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)紙張的珍貴性和節(jié)約用紙的方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與節(jié)約用紙相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示紙張再利用的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中實踐節(jié)約用紙”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了紙張的來源、制作過程以及節(jié)約用紙的重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對節(jié)約用紙方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士：節(jié)約用紙手冊》：介紹了更多關(guān)于節(jié)約用紙的方法和技巧，以及在生活中如何成為環(huán)保小衛(wèi)士。

-《森林的故事》：通過講述森林與紙張的關(guān)系，讓學生了解保護森林的重要性，從而認識到節(jié)約用紙就是保護森林。

-《紙張的發(fā)明與演變》：介紹了紙張的發(fā)明過程、演變歷史以及不同種類的紙張，拓寬學生對紙張知識的了解。

-《環(huán)保行動在身邊》：收集了一些實際生活中的環(huán)保行動案例，特別是與節(jié)約用紙相關(guān)的，讓學生明白環(huán)保行動可以從自己做起。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中開展“節(jié)約用紙”實踐活動，觀察并記錄家庭中一周內(nèi)用紙的情況，思考如何減少浪費，提高紙張利用率。

-組織學生參觀附近的造紙廠或環(huán)保設施，了解紙張的生產(chǎn)過程和環(huán)保措施，加深對課程內(nèi)容的理解。

-布置課后作業(yè)，讓學生收集有關(guān)環(huán)保和節(jié)約用紙的宣傳標語、海報、漫畫等，進行班級展示，相互學習，共同提高。

-引導學生關(guān)注生活中的環(huán)保問題，如垃圾分類、水資源保護等，鼓勵他們將所學知識運用到實際中，成為環(huán)保小衛(wèi)士。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-在課堂上，通過提問檢查學生對紙張來源、制作過程等知識的掌握情況，觀察學生在小組討論和實踐活動中的參與程度，以及他們對節(jié)約用紙方法的理解和運用。

-設計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題，測試學生對課程重點知識的掌握程度。

-根據(jù)學生的回答和表現(xiàn)，及時給予鼓勵和表揚，對存在的問題進行指導，確保學生能夠跟上教學進度。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-學生完成的節(jié)約用紙宣傳海報、實踐活動報告等作業(yè)，教師要認真批改，對學生的創(chuàng)意和努力給予肯定，同時對作業(yè)中的錯誤或不完善之處提出改進意見。

-在課堂上，選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示和分享，讓其他學生學習和借鑒，同時鼓勵他們繼續(xù)努力，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。

-對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，幫助學生了解自己的學習情況，明確今后的努力方向。板書設計2.愛護書本：①珍惜每一張紙，②愛護書本，③養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

3.節(jié)約用紙方法：①雙面使用紙張，②使用電子文檔，③回收廢紙再利用。

4.環(huán)保意識：①認識到資源的有限性，②珍惜每一張紙，③保護環(huán)境從節(jié)約用紙開始。

板書設計：

```

我是一張紙

├──紙張的來源

│├──樹木加工而成

│├──重要資源

│└──珍惜和節(jié)約使用

├──愛護書本

│├──珍惜每一張紙

│├──愛護書本

│└──節(jié)約用紙好習慣

├──節(jié)約用紙方法

│├──雙面使用紙張

│├──使用電子文檔

│└──回收廢紙再利用

└──環(huán)保意識

├──資源的有限性

├──珍惜每一張紙

└──保護環(huán)境從節(jié)約用紙開始

```反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合課本內(nèi)容，設計了生動的故事導入，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過小組討論、實踐活動等多種教學形式，培養(yǎng)學生的合作意識和動手能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生參與度不高，課堂氛圍有待提高。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生的操作能力較弱，需要進一步加強指導。

（三）改進措施

1.針對課堂氛圍問題，我將在今后的教學中，增加更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高課堂趣味性。

2.針對實踐活動環(huán)節(jié)，我計劃在課前進行更多準備工作，提前讓學生熟悉相關(guān)操作，提高他們的實踐能力。典型例題講解例題1：請簡要描述紙張的來源。

解答：紙張主要來源于樹木。首先，從樹木中提取木質(zhì)素，然后經(jīng)過一系列的加工過程，最終制成了我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫募垙垺?/p>

例題2：請列舉三種節(jié)約用紙的方法。

解答：

1.雙面使用紙張：在使用紙張時，我們可以將紙張的兩面都利用起來，比如打印文件時選擇雙面打印，這樣可以減少用紙量。

2.使用電子文檔：在可能的情況下，我們盡量使用電子文檔來代替紙質(zhì)文檔，比如使用電子書、電子郵件等，這樣既可以減少用紙量，又可以方便信息的傳遞和存儲。

3.回收廢紙再利用：廢紙經(jīng)過回收和再加工，可以制成新的紙張，這樣可以減少對樹木的砍伐，保護森林資源。

例題3：請簡述為什么要節(jié)約用紙。

解答：節(jié)約用紙非常重要，因為紙張的來源是樹木，過度使用紙張會導致對樹木的大量砍伐，進而破壞森林資源，影響生態(tài)平衡。同時，造紙過程中會產(chǎn)生大量的污染物，過度使用紙張會增加對環(huán)境的負擔。因此，節(jié)約用紙不僅有助于保護森林資源，還有助于減少環(huán)境污染。

例題4：請舉例說明如何在日常生活中實踐節(jié)約用紙。

解答：在日常生活中，我們可以通過以下幾種方式來實踐節(jié)約用紙：

1.在打印文件時，盡量選擇雙面打印，