初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》中的《防范校園暴力》。該單元旨在幫助學(xué)生了解校園暴力的危害，提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解校園欺凌的行為特征，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止校園欺凌，培養(yǎng)友善、尊重、法治的價(jià)值觀。

在課程設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)還將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在互動(dòng)交流中深入理解校園欺凌問題，形成正確的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識(shí)、道德素養(yǎng)、公民素質(zhì)和自我認(rèn)知。

1.法律意識(shí)：使學(xué)生了解和掌握與校園欺凌相關(guān)的法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生明白法律是保護(hù)自己權(quán)益的有力武器。

2.道德素養(yǎng)：幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人、寬容他人的品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.公民素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的公民素質(zhì)，使學(xué)生具備良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，能夠積極參與社會(huì)事務(wù)，維護(hù)社會(huì)和諧。

4.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生自信、自愛、自強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的行為特征：在本節(jié)課中，學(xué)生需要了解校園欺凌的行為特征，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等，以及這些行為對(duì)受害者造成的心理和生理影響。

（2）校園欺凌的危害：學(xué)生需要明白校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的嚴(yán)重影響，包括導(dǎo)致受害者心理創(chuàng)傷、影響施暴者的未來發(fā)展等。

（3）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止校園欺凌，包括提高自我保護(hù)意識(shí)、尋求他人幫助、勇于發(fā)聲等。

（4）培養(yǎng)友善、尊重、法治的價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)樹立友善、尊重、法治的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，尊重他人的權(quán)益，維護(hù)法治精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解校園欺凌的行為特征：學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的界定和行為特征不夠清晰，難以理解校園欺凌的多樣性和隱蔽性。

（2）認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害：學(xué)生可能難以深刻理解校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及校園氛圍的嚴(yán)重影響，容易忽視問題的嚴(yán)重性。

（3）學(xué)會(huì)預(yù)防和制止校園欺凌：學(xué)生可能不清楚如何有效預(yù)防和制止校園欺凌，缺乏實(shí)際操作能力和應(yīng)對(duì)策略。

（4）培養(yǎng)友善、尊重、法治的價(jià)值觀：學(xué)生可能難以將抽象的價(jià)值觀融入到日常生活中，需要在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化和體現(xiàn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在互動(dòng)交流中深入理解校園欺凌問題，形成正確的價(jià)值觀。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析真實(shí)或虛構(gòu)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的行為特征、危害及預(yù)防方法，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)特定問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，模擬校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、圖片等多媒體材料，生動(dòng)形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)；同時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)試、小組討論等環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)時(shí)性，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《防范校園暴力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)弱者進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的行為特征和危害這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何預(yù)防和制止校園欺凌這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示校園欺凌的基本場(chǎng)景和應(yīng)對(duì)策略。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中預(yù)防和制止欺凌行為”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)預(yù)防和制止校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義與類型：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)弱者進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。校園欺凌主要包括身體欺凌、言語欺凌和社交欺凌等類型。

2.校園欺凌的危害：校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍都會(huì)造成嚴(yán)重影響。受害者可能會(huì)遭受心理創(chuàng)傷、自尊心受損等問題；施暴者可能會(huì)面臨法律制裁、人際關(guān)系緊張等問題；整個(gè)校園氛圍會(huì)變得緊張、恐懼，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.校園欺凌的原因：校園欺凌的原因主要包括家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素。家庭因素包括家庭教育方式、家庭成員關(guān)系等；學(xué)校因素包括學(xué)校氛圍、師生關(guān)系等；社會(huì)因素包括社會(huì)風(fēng)氣、媒體影響等。

4.預(yù)防和制止校園欺凌的方法：預(yù)防和制止校園欺凌需要多方共同努力。學(xué)生應(yīng)提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)尋求他人幫助，勇于發(fā)聲；家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子良好的性格和價(jià)值觀；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園安全管理，營(yíng)造和諧的校園氛圍；社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的宣傳教育，提高公眾對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

5.法律法規(guī)與校園欺凌：我國(guó)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌有明確的規(guī)定。學(xué)生應(yīng)了解相關(guān)法律法規(guī)，知道校園欺凌行為的法律后果，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身權(quán)益。

6.心理調(diào)適與求助：受害者面臨校園欺凌時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)心理調(diào)適，尋求幫助。可以找親朋好友傾訴，尋求心理支持；可以向老師、輔導(dǎo)員尋求幫助，尋求學(xué)校資源的支援；還可以撥打心理求助熱線，獲取專業(yè)的心理援助。

7.友善、尊重、法治的價(jià)值觀：學(xué)生應(yīng)樹立友善、尊重、法治的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，尊重他人的權(quán)益，維護(hù)法治精神。在日常生活中，應(yīng)積極參與校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)友善、尊重的氛圍，共同維護(hù)校園和諧。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材和課堂所學(xué)，總結(jié)校園欺凌的定義、類型及其危害。

2.分析一次自己或身邊人遭遇校園欺凌的經(jīng)歷，闡述當(dāng)時(shí)的情況及處理方法。

3.根據(jù)課堂所學(xué)，制定一份個(gè)人防范校園欺凌的計(jì)劃，包括如何識(shí)別、預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

4.家庭作業(yè)中包含一篇關(guān)于校園欺凌的短文閱讀，加深對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的理解。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)校園欺凌定義、類型及其危害的掌握情況，以及學(xué)生對(duì)防范校園欺凌計(jì)劃的具體實(shí)施策略。

2.對(duì)于學(xué)生遭遇校園欺凌的經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生分享感受，提供心理支持，并引導(dǎo)學(xué)生正確處理類似情況。

3.在作業(yè)批改過程中，及時(shí)指出學(xué)生作業(yè)中存在的不足，如對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的理解不深、防范措施不具體等，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

5.對(duì)于閱讀作業(yè)，檢查學(xué)生是否完成短文閱讀，了解學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上分享閱讀心得。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力。同時(shí)，通過及時(shí)的作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供有益的參考。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①校園欺凌的定義：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌。

②校園欺凌的危害：受害者心理創(chuàng)傷、自尊心受損，施暴者法律制裁、人際關(guān)系緊張，校園氛圍緊張、恐懼。

③校園欺凌的原因：家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素。

④預(yù)防和制止校園欺凌的方法：提高自我保護(hù)意識(shí)、尋求他人幫助、勇于發(fā)聲，家長(zhǎng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)、培養(yǎng)良好性格，學(xué)校加強(qiáng)安全管理、營(yíng)造和諧氛圍，社會(huì)加強(qiáng)宣傳教育、提高公眾關(guān)注。

⑤法律法規(guī)與校園欺凌：了解相關(guān)法律法規(guī)，維護(hù)自身權(quán)益。

⑥心理調(diào)適與求助：學(xué)會(huì)心理調(diào)適，尋求專業(yè)心理援助。

2.關(guān)鍵詞、詞、句等：

①校園欺凌：惡意攻擊行為，身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌。

②受害者：心理創(chuàng)傷、自尊心受損。

③施暴者：法律制裁、人際關(guān)系緊張。

④預(yù)防：提高自我保護(hù)意識(shí)，尋求他人幫助，勇于發(fā)聲。

⑤制止：家長(zhǎng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好性格，學(xué)校加強(qiáng)安全管理，營(yíng)造和諧氛圍，社會(huì)加強(qiáng)宣傳教育，提高公眾關(guān)注。

⑥法律法規(guī)：了解相關(guān)法律法規(guī)，維護(hù)自身權(quán)益。

⑦心理調(diào)適：學(xué)會(huì)心理調(diào)適，尋求專業(yè)心理援助。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①用圖文并茂的方式呈現(xiàn)校園欺凌的類型和危害，增加趣味性。

②用生動(dòng)的故事或案例來展示校園欺凌的實(shí)際影響，提高藝術(shù)性。

③通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書的設(shè)計(jì)和修改，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《校園欺凌的隱蔽性及其應(yīng)對(duì)策略》、《校園欺凌的心理影響與干預(yù)措施》等。

（2）視頻資源：《校園欺凌的真相》、《如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀上述推薦的閱讀材料，了解校園欺凌的隱蔽性和心理影響，掌握應(yīng)對(duì)策略。

（2）觀看要求：學(xué)生應(yīng)在課后自主觀看上述推薦的視頻資源，了解校園欺凌的真相，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

（3）思考與討論：學(xué)生應(yīng)結(jié)合閱讀和觀看的內(nèi)容，思考校園欺凌對(duì)自己的影響以及如何幫助他人，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行討論。

（4）實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

（5）反饋與交流：學(xué)生應(yīng)在課后與教師進(jìn)行反饋交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑，尋求教師的指導(dǎo)和幫助。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用閱讀材料和視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過思考與討論、實(shí)踐應(yīng)用和反饋交流等方式，加深對(duì)校園欺凌的理解，提高防范意識(shí)，培養(yǎng)友善、尊重、法治的價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課主要圍繞防范校園暴力展開，通過案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在互動(dòng)交流中深入理解校園欺凌問題，形成正確的價(jià)值觀。

在教學(xué)方法上，我采用了案例分析法，通過真實(shí)或虛構(gòu)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的行為特征、危害及預(yù)防方法。同時(shí)，我還采用了小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過角色扮演法，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體教學(xué)，通過PPT、視頻、圖片等多媒體材料，生動(dòng)形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在課堂管理方面，有時(shí)課堂秩序不夠理想，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。其次，在教學(xué)方法上，有些學(xué)生